SlideShare una empresa de Scribd logo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
                UNIVERSIDAD NACIONAL RÓMULO GALLEGOS
                              ÁREA DE POSTGRADO
                  VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUÁRICO
          PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN




  LA TRANSDISCIPLINARIEDAD Y LA CIENCIA COMO FUNDAMENTO DE
           UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA JUSTICIA.




Facilitador:                                         Autores:

Dr. Jorge Luis España

                                                     Valmore Aguilar   C.I 10.975.926

                                                     Nigralia Méndez   C.I 12.363.040

                                                         Ángel Pantoja C.I 8.565.913

                                                      María Sánchez    C.I 11.845.492

                                                       Marlene Tavera C.I 8.589.290

                                                     Hermogenes Zurita C.I 9.913.237




                    Valle de La Pascua, Abril 2012
El autor Daniel Roberto Altschuler en este ensayo, señala algunos aspectos, que él
considera muy importantes para el cambio; hacia una educación que logre formar
individuos con las capacidades necesarias para vivir en un mundo de paz y de justicia.

El nuevo mundo y la crisis global:

El autor señala el actual estado de crisis de valores que vive la sociedad donde la ciencia y
los científicos están sometidos por intereses económicos de países que manejan los hilos
del poder y la desigualdad existente entre las sociedades de los países industrializados
(grandes consumidores) y la gran mayoría de países pobres (carentes de necesidades
básicas: alimentación, vivienda, salud y educación) pero sobre todo esa diferencia es más
palpable en el aspecto educativo debido al auge de la tecnología. Por ello el señala la
necesidad de un cambio hacia una educación más ética, más comprometida, con el
bienestar social global no solo el enriquecimiento de unos pocos: las grandes potencias a
merced de la gran mayoría de países del tercer mundo.

        El alud de información recibida por el internet muchas veces no contribuye a la
formación de un pensamiento crítico en el estudiante cualidad tan necesaria para que al ser
un profesional contribuya al desarrollo de la sociedad en la cual se encuentra. Esto se hace
más necesario en la formación de los estudiantes de los países en desarrollo para que desde
el inicio de su ejercicio profesional tengan una perspectiva real de cómo pueden ellos
mejorar su entorno social ya que el planeta ya ha dado señales de desgaste por el abuso a
los recursos naturales y la contaminación, es necesario un cambio de rumbo y el
instrumento adecuado para iniciar ese cambio es la educación.

El rol fundamental de la educación: La importancia de la educación como agente de
cambio de pensamiento y por ende de accionar es primordial para un cambio de
pensamiento en las generaciones futuras ya que de ello va a depender su supervivencia. La
educación del presente sirve para la guerra pero no para la paz. En vez de educar para
producir ciudadanos producimos consumidores. En vez de educar para construir
comunidades educamos para construir centros comerciales. La ética prevaleciente trastoca
el “eres lo que haces” por “eres lo que posees”, consecuencia del craso capitalismo que
define esta era.
        La educación actual no contribuye a afianzar los valores de la paz y de justicia en
los estudiantes solo la competitividad sin importar los medios para lograr el tan ansiado
bienestar económico. Se debe enseñar que se puede ser exitoso pero a la vez contribuyendo
a la paz y la justicia.

Nos preocupa el futuro de la humanidad: Pregunta necesaria para reflexionar sobre el
papel que nuestra sociedad mundial ejerce y cuál es el destino que le espera a las
generaciones futuras y que solo en una sociedad con menos desigualdad y en armonía es
posible la vida durante un largo periodo de tiempo. Necesitamos de la ciencia más que
nunca, para obtener un conocimiento aún más profundo de la naturaleza y de nuestra
relación con ella. Necesitamos de la tecnología para desarrollar formas de producir energía
que sean benignas y para aumentar la eficiencia de su uso.

El futuro incierto: A mediano plazo podríamos quizá hasta escapar del destino de todas las
otras especies que han habitado el planeta: la extinción. Pero no es obvio que tengamos la
voluntad política para cambiar el curso de nuestras sociedades y dirigirlas por el camino
que evite la catástrofe y ni está claro que sepamos cuál es el camino a seguir. Lo que queda
bastante claro es que el camino actual lleva a una calamidad global y que no nos queda
mucho tiempo.
        Está claro, que los ocho o nueve mil millones de habitantes del planeta que se
esperan en el año 2050, no podrán tener un estilo de vida como el actual en los llamados
países desarrollados. Ni está claro que vayan a tener algún estilo de vida. Las opciones son
claras: no hacemos nada y sufrimos las dolorosas consecuencias o tratamos de prepararnos
para este muy diferente futuro que está a sólo cincuenta años. De lo contrario nuestros
nietos con toda razón nos preguntarán amargamente: ¿Esto es lo que nos dejaron?

                                          Conclusiones:

        El autor señala la necesidad de un cambio en nuestra sociedad consumista y
capitalista que nos ha llevado a la desigualdad social y económica que vivimos
actualmente, de cambiar de rumbo para de esta forma asegurar nuestro futuro y el de las
generaciones venideras. Para que esto sea posible la meta educación encaminada a afianzar
en los futuros profesionales los valores de justicia y paz es primordial. Además de los
conocimientos tecnológicos y científicos los estudiantes universitarios deben tener presente
que forman parte de una comunidad global, que sus acciones como futuros profesionales no
solo van a influir en su entorno cercano sino también en otros sectores de la humanidad.
        El aprender a convivir con la naturaleza aprovechando sus recursos de manera
equitativa debe ser una meta para la cual la ciencia con orientaciones éticas puede brindar
un aporte muy valioso. El valorar los saberes populares en esta área es adecuado lo que
contribuirá a valorar los conocimientos ancestrales que tiene todas las culturas en el
planeta.
        La paz y la justicia, una mejor distribución de los recursos para cubrir las
necesidades de los menos favorecidos es un propósito de una educación basada en los
principios de la transdisciplinariedad.
REFERENCIAS:



Daniel Roberto Altshuler. La Transdisciplinariedad y la Ciencias como Fundamento de una
Educación para la Paz y la Justicia.

Más contenido relacionado

Similar a La transdisciplinariedad y la ciencia

Picspp tres
Picspp tresPicspp tres
Picspp tres
elenatapia
 
Picspp tres
Picspp tresPicspp tres
Picspp tres
elenatapia
 
Picspp tres
Picspp tresPicspp tres
Picspp tres
elenatapia
 
Productos julia
Productos juliaProductos julia
Productos julia
nazaret03
 
valores_educ_nuevomilenio.pdf
valores_educ_nuevomilenio.pdfvalores_educ_nuevomilenio.pdf
valores_educ_nuevomilenio.pdf
home
 
La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?
La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?
La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?
Pedro Navareño Pinadero
 
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimiento
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimientoLa educación y el futuro humano en la sociedad del conocimiento
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimiento
sitton29
 
Sociedades humanas siglo_xxi
Sociedades humanas siglo_xxiSociedades humanas siglo_xxi
Sociedades humanas siglo_xxi
Luz Elena Hernández
 
Las sociedades humanas en el siglo xxi 1
Las sociedades humanas en el siglo xxi 1Las sociedades humanas en el siglo xxi 1
Las sociedades humanas en el siglo xxi 1
Valentin Flores
 
El nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondo
El nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondoEl nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondo
El nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondo
hectorvirgil
 
Ciencia y Tecnología en los Países en Desarrollo
Ciencia y Tecnología en los Países en DesarrolloCiencia y Tecnología en los Países en Desarrollo
Ciencia y Tecnología en los Países en Desarrollo
rigo berto
 
Desarrollo tecnológico carmen omaira
Desarrollo tecnológico carmen omairaDesarrollo tecnológico carmen omaira
Desarrollo tecnológico carmen omaira
Aida Sánchez
 
ensayo sociedad del conocimiento
ensayo sociedad del conocimientoensayo sociedad del conocimiento
ensayo sociedad del conocimiento
alematorre
 
Valores educ nuevomilenio
Valores educ nuevomilenioValores educ nuevomilenio
Valores educ nuevomilenio
Juan José Contreras Rodríguez
 
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkes
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia SchmelkesLOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkes
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkes
hectorvirgil
 
Etapas de la educacion actualizado y corregido
Etapas de la educacion actualizado y corregidoEtapas de la educacion actualizado y corregido
Etapas de la educacion actualizado y corregido
La Profe Nubis
 
Docente En El Siglo Xxi
Docente En El Siglo XxiDocente En El Siglo Xxi
Docente En El Siglo Xxi
JR FLORES
 
Trayecto 2
Trayecto 2Trayecto 2
Trayecto 2
Hector Hernandez
 
Los valores de la educación en el nuevo milenio
Los valores de la educación en el nuevo milenioLos valores de la educación en el nuevo milenio
Los valores de la educación en el nuevo milenio
Giovanni Vel R
 
Valores educ nuevomilenio_oscar
Valores educ nuevomilenio_oscarValores educ nuevomilenio_oscar
Valores educ nuevomilenio_oscar
Veronica Agular Monterrosas
 

Similar a La transdisciplinariedad y la ciencia (20)

Picspp tres
Picspp tresPicspp tres
Picspp tres
 
Picspp tres
Picspp tresPicspp tres
Picspp tres
 
Picspp tres
Picspp tresPicspp tres
Picspp tres
 
Productos julia
Productos juliaProductos julia
Productos julia
 
valores_educ_nuevomilenio.pdf
valores_educ_nuevomilenio.pdfvalores_educ_nuevomilenio.pdf
valores_educ_nuevomilenio.pdf
 
La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?
La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?
La educación en el siglo XXI: ¿Utilitarista o Humanista?
 
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimiento
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimientoLa educación y el futuro humano en la sociedad del conocimiento
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimiento
 
Sociedades humanas siglo_xxi
Sociedades humanas siglo_xxiSociedades humanas siglo_xxi
Sociedades humanas siglo_xxi
 
Las sociedades humanas en el siglo xxi 1
Las sociedades humanas en el siglo xxi 1Las sociedades humanas en el siglo xxi 1
Las sociedades humanas en el siglo xxi 1
 
El nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondo
El nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondoEl nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondo
El nuevo paradigma de la educación para el siglo por ines aguerrondo
 
Ciencia y Tecnología en los Países en Desarrollo
Ciencia y Tecnología en los Países en DesarrolloCiencia y Tecnología en los Países en Desarrollo
Ciencia y Tecnología en los Países en Desarrollo
 
Desarrollo tecnológico carmen omaira
Desarrollo tecnológico carmen omairaDesarrollo tecnológico carmen omaira
Desarrollo tecnológico carmen omaira
 
ensayo sociedad del conocimiento
ensayo sociedad del conocimientoensayo sociedad del conocimiento
ensayo sociedad del conocimiento
 
Valores educ nuevomilenio
Valores educ nuevomilenioValores educ nuevomilenio
Valores educ nuevomilenio
 
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkes
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia SchmelkesLOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkes
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkes
 
Etapas de la educacion actualizado y corregido
Etapas de la educacion actualizado y corregidoEtapas de la educacion actualizado y corregido
Etapas de la educacion actualizado y corregido
 
Docente En El Siglo Xxi
Docente En El Siglo XxiDocente En El Siglo Xxi
Docente En El Siglo Xxi
 
Trayecto 2
Trayecto 2Trayecto 2
Trayecto 2
 
Los valores de la educación en el nuevo milenio
Los valores de la educación en el nuevo milenioLos valores de la educación en el nuevo milenio
Los valores de la educación en el nuevo milenio
 
Valores educ nuevomilenio_oscar
Valores educ nuevomilenio_oscarValores educ nuevomilenio_oscar
Valores educ nuevomilenio_oscar
 

Más de mariasm73

Esposas
EsposasEsposas
Esposas
mariasm73
 
Que es el amor
Que es el amorQue es el amor
Que es el amor
mariasm73
 
Proverbios1
Proverbios1Proverbios1
Proverbios1
mariasm73
 
Ese es dios
Ese es diosEse es dios
Ese es dios
mariasm73
 
Exposicion de supervision[1]
Exposicion de supervision[1]Exposicion de supervision[1]
Exposicion de supervision[1]
mariasm73
 
Propuesta transdisciplinaria2
Propuesta transdisciplinaria2Propuesta transdisciplinaria2
Propuesta transdisciplinaria2
mariasm73
 
Diapositivas tesis doc. v alores maria11
Diapositivas tesis doc. v alores maria11Diapositivas tesis doc. v alores maria11
Diapositivas tesis doc. v alores maria11
mariasm73
 
Ponencia dr. carlos arriechi
Ponencia dr. carlos arriechiPonencia dr. carlos arriechi
Ponencia dr. carlos arriechi
mariasm73
 
Ponencia dr. balza
Ponencia   dr. balzaPonencia   dr. balza
Ponencia dr. balza
mariasm73
 
Analisis del foro
Analisis del foroAnalisis del foro
Analisis del foro
mariasm73
 
Diapositivas tesis doc. v alores
Diapositivas tesis doc. v aloresDiapositivas tesis doc. v alores
Diapositivas tesis doc. v alores
mariasm73
 
Trabajo doctoral 7777777 (1)
Trabajo doctoral  7777777 (1)Trabajo doctoral  7777777 (1)
Trabajo doctoral 7777777 (1)
mariasm73
 
Posición filosófica y hermeneutica
Posición filosófica y hermeneuticaPosición filosófica y hermeneutica
Posición filosófica y hermeneutica
mariasm73
 
República bolivariana de venezuel1
República bolivariana de venezuel1República bolivariana de venezuel1
República bolivariana de venezuel1
mariasm73
 
Epistemologia sobre los valores humanos
Epistemologia sobre los valores humanosEpistemologia sobre los valores humanos
Epistemologia sobre los valores humanos
mariasm73
 
La ciencias sociales metodos
La ciencias sociales metodosLa ciencias sociales metodos
La ciencias sociales metodos
mariasm73
 
La epistemologia moderna doctoado
La epistemologia moderna doctoadoLa epistemologia moderna doctoado
La epistemologia moderna doctoado
mariasm73
 
Las teorías de conocimiento
Las teorías de conocimientoLas teorías de conocimiento
Las teorías de conocimiento
mariasm73
 
Presentación de thomas kuhn maria
Presentación de thomas kuhn mariaPresentación de thomas kuhn maria
Presentación de thomas kuhn maria
mariasm73
 
Modernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nigModernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nig
mariasm73
 

Más de mariasm73 (20)

Esposas
EsposasEsposas
Esposas
 
Que es el amor
Que es el amorQue es el amor
Que es el amor
 
Proverbios1
Proverbios1Proverbios1
Proverbios1
 
Ese es dios
Ese es diosEse es dios
Ese es dios
 
Exposicion de supervision[1]
Exposicion de supervision[1]Exposicion de supervision[1]
Exposicion de supervision[1]
 
Propuesta transdisciplinaria2
Propuesta transdisciplinaria2Propuesta transdisciplinaria2
Propuesta transdisciplinaria2
 
Diapositivas tesis doc. v alores maria11
Diapositivas tesis doc. v alores maria11Diapositivas tesis doc. v alores maria11
Diapositivas tesis doc. v alores maria11
 
Ponencia dr. carlos arriechi
Ponencia dr. carlos arriechiPonencia dr. carlos arriechi
Ponencia dr. carlos arriechi
 
Ponencia dr. balza
Ponencia   dr. balzaPonencia   dr. balza
Ponencia dr. balza
 
Analisis del foro
Analisis del foroAnalisis del foro
Analisis del foro
 
Diapositivas tesis doc. v alores
Diapositivas tesis doc. v aloresDiapositivas tesis doc. v alores
Diapositivas tesis doc. v alores
 
Trabajo doctoral 7777777 (1)
Trabajo doctoral  7777777 (1)Trabajo doctoral  7777777 (1)
Trabajo doctoral 7777777 (1)
 
Posición filosófica y hermeneutica
Posición filosófica y hermeneuticaPosición filosófica y hermeneutica
Posición filosófica y hermeneutica
 
República bolivariana de venezuel1
República bolivariana de venezuel1República bolivariana de venezuel1
República bolivariana de venezuel1
 
Epistemologia sobre los valores humanos
Epistemologia sobre los valores humanosEpistemologia sobre los valores humanos
Epistemologia sobre los valores humanos
 
La ciencias sociales metodos
La ciencias sociales metodosLa ciencias sociales metodos
La ciencias sociales metodos
 
La epistemologia moderna doctoado
La epistemologia moderna doctoadoLa epistemologia moderna doctoado
La epistemologia moderna doctoado
 
Las teorías de conocimiento
Las teorías de conocimientoLas teorías de conocimiento
Las teorías de conocimiento
 
Presentación de thomas kuhn maria
Presentación de thomas kuhn mariaPresentación de thomas kuhn maria
Presentación de thomas kuhn maria
 
Modernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nigModernidad y post modernidad nig
Modernidad y post modernidad nig
 

La transdisciplinariedad y la ciencia

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL RÓMULO GALLEGOS ÁREA DE POSTGRADO VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUÁRICO PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LA TRANSDISCIPLINARIEDAD Y LA CIENCIA COMO FUNDAMENTO DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA JUSTICIA. Facilitador: Autores: Dr. Jorge Luis España Valmore Aguilar C.I 10.975.926 Nigralia Méndez C.I 12.363.040 Ángel Pantoja C.I 8.565.913 María Sánchez C.I 11.845.492 Marlene Tavera C.I 8.589.290 Hermogenes Zurita C.I 9.913.237 Valle de La Pascua, Abril 2012
  • 2. El autor Daniel Roberto Altschuler en este ensayo, señala algunos aspectos, que él considera muy importantes para el cambio; hacia una educación que logre formar individuos con las capacidades necesarias para vivir en un mundo de paz y de justicia. El nuevo mundo y la crisis global: El autor señala el actual estado de crisis de valores que vive la sociedad donde la ciencia y los científicos están sometidos por intereses económicos de países que manejan los hilos del poder y la desigualdad existente entre las sociedades de los países industrializados (grandes consumidores) y la gran mayoría de países pobres (carentes de necesidades básicas: alimentación, vivienda, salud y educación) pero sobre todo esa diferencia es más palpable en el aspecto educativo debido al auge de la tecnología. Por ello el señala la necesidad de un cambio hacia una educación más ética, más comprometida, con el bienestar social global no solo el enriquecimiento de unos pocos: las grandes potencias a merced de la gran mayoría de países del tercer mundo. El alud de información recibida por el internet muchas veces no contribuye a la formación de un pensamiento crítico en el estudiante cualidad tan necesaria para que al ser un profesional contribuya al desarrollo de la sociedad en la cual se encuentra. Esto se hace más necesario en la formación de los estudiantes de los países en desarrollo para que desde el inicio de su ejercicio profesional tengan una perspectiva real de cómo pueden ellos mejorar su entorno social ya que el planeta ya ha dado señales de desgaste por el abuso a los recursos naturales y la contaminación, es necesario un cambio de rumbo y el instrumento adecuado para iniciar ese cambio es la educación. El rol fundamental de la educación: La importancia de la educación como agente de cambio de pensamiento y por ende de accionar es primordial para un cambio de pensamiento en las generaciones futuras ya que de ello va a depender su supervivencia. La educación del presente sirve para la guerra pero no para la paz. En vez de educar para producir ciudadanos producimos consumidores. En vez de educar para construir comunidades educamos para construir centros comerciales. La ética prevaleciente trastoca el “eres lo que haces” por “eres lo que posees”, consecuencia del craso capitalismo que define esta era. La educación actual no contribuye a afianzar los valores de la paz y de justicia en los estudiantes solo la competitividad sin importar los medios para lograr el tan ansiado bienestar económico. Se debe enseñar que se puede ser exitoso pero a la vez contribuyendo a la paz y la justicia. Nos preocupa el futuro de la humanidad: Pregunta necesaria para reflexionar sobre el papel que nuestra sociedad mundial ejerce y cuál es el destino que le espera a las
  • 3. generaciones futuras y que solo en una sociedad con menos desigualdad y en armonía es posible la vida durante un largo periodo de tiempo. Necesitamos de la ciencia más que nunca, para obtener un conocimiento aún más profundo de la naturaleza y de nuestra relación con ella. Necesitamos de la tecnología para desarrollar formas de producir energía que sean benignas y para aumentar la eficiencia de su uso. El futuro incierto: A mediano plazo podríamos quizá hasta escapar del destino de todas las otras especies que han habitado el planeta: la extinción. Pero no es obvio que tengamos la voluntad política para cambiar el curso de nuestras sociedades y dirigirlas por el camino que evite la catástrofe y ni está claro que sepamos cuál es el camino a seguir. Lo que queda bastante claro es que el camino actual lleva a una calamidad global y que no nos queda mucho tiempo. Está claro, que los ocho o nueve mil millones de habitantes del planeta que se esperan en el año 2050, no podrán tener un estilo de vida como el actual en los llamados países desarrollados. Ni está claro que vayan a tener algún estilo de vida. Las opciones son claras: no hacemos nada y sufrimos las dolorosas consecuencias o tratamos de prepararnos para este muy diferente futuro que está a sólo cincuenta años. De lo contrario nuestros nietos con toda razón nos preguntarán amargamente: ¿Esto es lo que nos dejaron? Conclusiones: El autor señala la necesidad de un cambio en nuestra sociedad consumista y capitalista que nos ha llevado a la desigualdad social y económica que vivimos actualmente, de cambiar de rumbo para de esta forma asegurar nuestro futuro y el de las generaciones venideras. Para que esto sea posible la meta educación encaminada a afianzar en los futuros profesionales los valores de justicia y paz es primordial. Además de los conocimientos tecnológicos y científicos los estudiantes universitarios deben tener presente que forman parte de una comunidad global, que sus acciones como futuros profesionales no solo van a influir en su entorno cercano sino también en otros sectores de la humanidad. El aprender a convivir con la naturaleza aprovechando sus recursos de manera equitativa debe ser una meta para la cual la ciencia con orientaciones éticas puede brindar un aporte muy valioso. El valorar los saberes populares en esta área es adecuado lo que contribuirá a valorar los conocimientos ancestrales que tiene todas las culturas en el planeta. La paz y la justicia, una mejor distribución de los recursos para cubrir las necesidades de los menos favorecidos es un propósito de una educación basada en los principios de la transdisciplinariedad.
  • 4. REFERENCIAS: Daniel Roberto Altshuler. La Transdisciplinariedad y la Ciencias como Fundamento de una Educación para la Paz y la Justicia.