Este documento discute los peligros ocultos detrás de las promesas de la sociedad del conocimiento y plantea preguntas sobre los desafíos que enfrenta la civilización. También analiza cómo la tecnología ha llevado a la acumulación de conocimientos pero ha reforzado el sistema capitalista. Finalmente, sugiere que las sociedades deben establecer criterios claros para discernir los tipos de eventos que impulsan la evolución humana y evitar una sociedad de ignorancia en el futuro.

1. UNIVERISDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PEDAGOGIA EN IDIOMAS NACIONALES Y
EXTRANJEROS
NOMBRE: MICAELA VASQUEZ
CURSO: TERCER SEMESTRE
FECHA: DOMINGO, 26 DE MAYO DEL 2019
TEMA: LA SOCIEDAD DE LA IGNORANCIA

2. Se trata de una interesante reflexión acerca de la influencia que las nuevas formas
de comunicación tienen sobre el individuo y sobre el funcionamiento y la distribución
del poder en las sociedades democráticas El texto repasa la otra cara de la
Sociedad del Conocimiento, en la que los ciudadanos, se enfrentan a una dificultad
creciente para interpretar la realidad de un mundo que es cada día más complejo e
impredecible. La evolución de la tecnología, la presión sobre los recursos no
renovables, están produciendo una situación de incertidumbre sobre nuestro futuro
en el planeta.
La sociedad de la ignorancia es la cara oscura de la “sociedad del conocimiento” y
plantea preguntas de vital importancia que hay que responder: ¿Qué peligros se
ocultan detrás de las promesas de la “sociedad del conocimiento? ¿Qué peligros y
retos acompañan las actuales esperanzas para la civilización?, entre otras.
Todos los hombres desean por naturaleza saber para poder asimilar
adecuadamente de que se trata lo que se va a estudiar o investigar requiere que el
alumno tenga un conocimiento previo para poder inducirse a lo que viene después
es por eso por lo que la educación o el preparamiento intelectual tiene un orden
cronológico. El conocimiento nos conduce a una sociedad capitalista
Por otra parte, la tecnología ha proporcionado la acumulación de conocimientos y
se ha convertido en el elemento determinante para mantenernos a flote en este
mundo tan cambiante esto solo nos lleva a un planteamiento que la sociedad del
conocimiento no es más que una nueva etapa de un sistema capitalista de mercado
que a lo que aspira es a seguir creciendo gracias al conocimiento, la tierra, el trabajo
y el capital.
Me parece estimulante este articulo y tiene el valor de plantear en términos muy
radicales la crítica al sistema educativo, sobre todo el de la educación secundaria,
y es inaceptable el desprecio que manifiesta hacia el colectivo de profesores de
secundaria debido a la falta de información sobre el gran trabajo de muchísimos
profesionales en las peores condiciones.

3. Debemos trabajar en la perspectiva de generar una nueva conciencia crítica de
especie.
Es necesario establecer un criterio claro que permita discernir qué tipo de
acontecimiento constituye una singularidad para la evolución de nuestra especie.
La realidad actual se describe como: La sociedad de los saberes productivos. Leer
con un alto contenido reflexivo aumenta nuestro conocimiento. Una sociedad de
ignorancia será nuestro futuro si no aplicamos lo dicho anteriormente
Las sociedades del conocimiento han de asumir la falta de evidencia científica
suficiente ante las consecuencias totales del cambio climático. Hay una creciente
pluralización y dispersión del saber y esto lo hace contestable.
El ser humano tiene la capacidad de aprovechar sus recursos y talento para que,
como especie, transmita el conocimiento que requiere para su sobrevivencia y
crecimiento. En este momento es una explosión el uso de las redes, en un futuro no
lejano creará otros medios de aprendizaje.
No hay que confundir los medios con el propósito. En cuestiones de educación no
hay recetas, ni un solo medio o estrategia educativa cubrirá todas las facetas de un
proceso de aprendizaje. Con la típica clase presencial se logra un diálogo directo y
un dinámico intercambio de experiencias entre profesor y alumno, alumno profesor,
con la ventaja de la cercanía física y emocional. A través de las redes yo creo que
se presenta otro tipo de emocionalidad, y se aprovechan otros talentos.
La diferencia que yo veo al utilizar TICS y redes es que se descentraliza más el
proceso de aprendizaje, los alumnos se hacen más dueños de su propio
aprendizaje.
Como facilitadores, creo que en lo que podemos evitar caer en la trampa de que
mucha información es buena información, y seleccionar las estrategias y medios
idóneos para que el estudiante logre su aprendizaje con bases sólidas.