El documento presenta información sobre la Universidad Privada de Tacna, incluyendo su historia, conceptualización, funciones y la nueva ley universitaria. Resume que la universidad fue fundada en 1985 y ha crecido para incluir múltiples facultades. Describe su misión de formar profesionales con valores éticos y su visión de ser la mejor institución educativa del país. Finalmente, resume que la nueva ley universitaria busca mejorar la calidad de la educación superior a través de políticas públicas.
La Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" tiene como misión la búsqueda de la verdad, el desarrollo cultural y la formación de profesionales comprometidos con el país. Su visión es posicionarse como una institución líder en educación superior, ciencia y tecnología. La universidad cuenta con 5 facultades dedicadas a diferentes áreas como ingeniería, ciencias sociales, administración, educación y ciencias agropecuarias, cada una con su propia misión, visión y decano.
Este documento presenta el Estatuto General de la Universidad de La Guajira. Establece la misión, visión, principios y valores de la universidad, los cuales incluyen la igualdad, responsabilidad social, autonomía, universalidad, libertades académicas, excelencia, investigación, docencia e interdisciplinariedad. También define el objeto y objetivos de la universidad, entre los que se encuentran formar personas comprometidas con la sociedad y consolidar comunidades académicas capaces de articularse a nivel nacional e internacional.
Realidad nacional de las universidades en el perúxxjhonnyxx
El documento describe la evolución de las universidades en el Perú desde la época colonial y los desafíos actuales que enfrentan, incluyendo la pérdida de prestigio de las universidades públicas, la necesidad de acreditación y mejorar la calidad de la educación. También presenta una visión de la universidad ideal desde la perspectiva de los estudiantes, con énfasis en la investigación, gratuidad, autonomía, y formación de profesionales para cubrir las necesidades sociales y nacionales.
El documento presenta información sobre varias universidades colombianas. En 3 oraciones o menos:
El documento incluye información sobre proyectos de estudiantes de la Universidad Manuela Beltrán, como un bastón inteligente para invidentes, y sobre el trabajo del Proyecto Inocencia de dicha universidad. También presenta breves descripciones de la Universidad Nacional, la Universidad de La Sabana, la Universidad Distrital, la Universidad Industrial de Santander y la Universidad del Rosario.
El documento presenta información sobre varias universidades colombianas. En 3 oraciones o menos:
El documento incluye información sobre proyectos de estudiantes de la Universidad Manuela Beltrán, como un bastón inteligente para invidentes, y sobre el trabajo del Proyecto Inocencia de dicha universidad. También presenta breves descripciones de la Universidad Nacional, la Universidad de La Sabana, la Universidad Distrital, la Universidad Industrial de Santander y la Universidad del Rosario.
La UNAD comenzó en 1981 como la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá (UNISUR) y se transformó en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en 1997. En 2006 se convirtió en una universidad autónoma mediante un decreto que le otorgó personería jurídica, autonomía académica y administrativa, y patrimonio independiente. La UNAD actualmente ofrece programas de educación superior de manera abierta y a distancia en todo Colombia, con el objetivo de proveer educación para todos.
Este documento presenta información sobre la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), incluyendo su misión, visión, naturaleza, fines, política de calidad y objetivos de calidad. También describe el himno, escudo y bandera de la UPTC, y presenta una tabla con los pasos a seguir en varios procesos administrativos estudiantiles como cancelación de asignaturas, cancelación de semestres, solicitud de aplazamiento y reingreso, y pérdida de cupo.
Este documento presenta información sobre la realidad actual y normatividad de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Incluye detalles sobre la misión, visión e información institucional de la UPTC, así como normas sobre procesos académicos como cancelación de asignaturas, solicitud de aplazamiento y pérdida de cupo. También presenta el himno, escudo y bandera de la universidad.
La Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" tiene como misión la búsqueda de la verdad, el desarrollo cultural y la formación de profesionales comprometidos con el país. Su visión es posicionarse como una institución líder en educación superior, ciencia y tecnología. La universidad cuenta con 5 facultades dedicadas a diferentes áreas como ingeniería, ciencias sociales, administración, educación y ciencias agropecuarias, cada una con su propia misión, visión y decano.
Este documento presenta el Estatuto General de la Universidad de La Guajira. Establece la misión, visión, principios y valores de la universidad, los cuales incluyen la igualdad, responsabilidad social, autonomía, universalidad, libertades académicas, excelencia, investigación, docencia e interdisciplinariedad. También define el objeto y objetivos de la universidad, entre los que se encuentran formar personas comprometidas con la sociedad y consolidar comunidades académicas capaces de articularse a nivel nacional e internacional.
Realidad nacional de las universidades en el perúxxjhonnyxx
El documento describe la evolución de las universidades en el Perú desde la época colonial y los desafíos actuales que enfrentan, incluyendo la pérdida de prestigio de las universidades públicas, la necesidad de acreditación y mejorar la calidad de la educación. También presenta una visión de la universidad ideal desde la perspectiva de los estudiantes, con énfasis en la investigación, gratuidad, autonomía, y formación de profesionales para cubrir las necesidades sociales y nacionales.
El documento presenta información sobre varias universidades colombianas. En 3 oraciones o menos:
El documento incluye información sobre proyectos de estudiantes de la Universidad Manuela Beltrán, como un bastón inteligente para invidentes, y sobre el trabajo del Proyecto Inocencia de dicha universidad. También presenta breves descripciones de la Universidad Nacional, la Universidad de La Sabana, la Universidad Distrital, la Universidad Industrial de Santander y la Universidad del Rosario.
El documento presenta información sobre varias universidades colombianas. En 3 oraciones o menos:
El documento incluye información sobre proyectos de estudiantes de la Universidad Manuela Beltrán, como un bastón inteligente para invidentes, y sobre el trabajo del Proyecto Inocencia de dicha universidad. También presenta breves descripciones de la Universidad Nacional, la Universidad de La Sabana, la Universidad Distrital, la Universidad Industrial de Santander y la Universidad del Rosario.
La UNAD comenzó en 1981 como la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá (UNISUR) y se transformó en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en 1997. En 2006 se convirtió en una universidad autónoma mediante un decreto que le otorgó personería jurídica, autonomía académica y administrativa, y patrimonio independiente. La UNAD actualmente ofrece programas de educación superior de manera abierta y a distancia en todo Colombia, con el objetivo de proveer educación para todos.
Este documento presenta información sobre la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), incluyendo su misión, visión, naturaleza, fines, política de calidad y objetivos de calidad. También describe el himno, escudo y bandera de la UPTC, y presenta una tabla con los pasos a seguir en varios procesos administrativos estudiantiles como cancelación de asignaturas, cancelación de semestres, solicitud de aplazamiento y reingreso, y pérdida de cupo.
Este documento presenta información sobre la realidad actual y normatividad de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Incluye detalles sobre la misión, visión e información institucional de la UPTC, así como normas sobre procesos académicos como cancelación de asignaturas, solicitud de aplazamiento y pérdida de cupo. También presenta el himno, escudo y bandera de la universidad.
Este documento describe los fundamentos de la docencia en educación media y superior en México. Explica que los planes y programas de estudio de posgrado deben formar recursos humanos altamente calificados y producir conocimiento científico y tecnológico para satisfacer las necesidades del país. También destaca la importancia de la colaboración entre instituciones educativas, sectores productivos y gubernamentales para alinear la oferta educativa con las demandas de la sociedad. El objetivo final es contar con capital humano capacitado para enfrentar los
Este documento presenta la información sobre la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Describe que la UNAD fue creada en 1981 por ley del Congreso para permitir el estudio a distancia. Explica los componentes de la UNAD, incluyendo su estructura de gobierno, sus subsistemas de alta política y dirección estratégica, y su Proyecto Académico Pedagógico Solidario de seis componentes. Finalmente, presenta los actores institucionales de la UNAD.
El documento propone una visión para la Universidad Central del Ecuador caracterizada por tres elementos: 1) estar comprometida con el bien común y la justicia social, transformando sus planes de estudio y líneas de investigación para responder a las injusticias; 2) ser radicalmente laica y pública, reconociendo la diversidad cultural y contando con recursos para garantizar la gratuidad; y 3) ser profundamente democrática, justa, transparente y participativa para promover la libertad y autonomía.
Este documento presenta el Acuerdo No. 008 de 2013 mediante el cual se expide el Estatuto Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El acuerdo establece los principios orientadores de la acción educativa de la universidad como la educación para el futuro, la dimensión planetaria de los conflictos actuales, la construcción de sentido y la reflexión, y la participación y la democracia. Además, define la estructura de gestión académica de la universidad organizada en tres macro-sistemas: de direccionamiento estr
“Las TIC, la comunicación de la ciencia y la evaluación, ejes principales par...ESTEFANY LISBETH VASQUEZ
El documento discute la importancia de las TIC, la comunicación de la ciencia y la evaluación para fortalecer el conocimiento de los profesionales. Señala que estas herramientas permiten actualizar conocimientos y mejorar la calidad de vida. También destaca la necesidad de implementar nuevas metodologías en las instituciones educativas para involucrar a toda la comunidad y garantizar una educación de calidad. Por último, resalta que en 2006 se realizaron jornadas iberoamericanas sobre criterios de evaluación de la comunicación de la ciencia en Cart
El documento describe la misión, principios y fines de la universidad. Explica que la universidad debe transmitir la cultura universal y nacional, formar profesionales y científicos de alta calidad para el desarrollo del país, y proyectarse a la comunidad para promover su desarrollo. También habla sobre la situación actual de las universidades peruanas, incluyendo su población, presupuesto, y normativa legal.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y proyectos de extensión para contribuir al desarrollo socioeconómico. Estos proyectos se basan en las demandas de la sociedad y comunidad e involucran a estudiantes, docentes e instituciones a nivel local e internacional. El sistema educativo universitario panameño ha mejorado gracias a la Ley 30 de 2006 del CONEAUPA y la acreditación de programas e instituciones fomenta la investigación, docencia y labor social de las universidades.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y extensión para contribuir al desarrollo social y económico. Realizan proyectos interdisciplinarios enfocados en áreas como agricultura, medio ambiente, educación y tecnología. Asimismo, establecen políticas y estructuras para fomentar la cultura de investigación entre docentes e impulsar la transferencia de conocimiento a la sociedad.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y proyectos de extensión para contribuir al desarrollo socioeconómico. Estos proyectos se basan en las demandas de la sociedad y comunidad e involucran a estudiantes, docentes e instituciones a nivel local e internacional. El sistema educativo universitario panameño ha mejorado gracias a la Ley 30 de 2006 del CONEAUPA y la acreditación de programas e instituciones fomenta la investigación, docencia y labor social de las universidades.
MODULO 4: COLAB, 4 "LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXIjam1604
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y proyectos de extensión para contribuir al desarrollo socioeconómico. Estos proyectos se basan en las demandas de la sociedad y buscan establecer puentes entre la universidad y la comunidad. Gracias a procesos de acreditación como el de la Ley 30 de 2006, las universidades panameñas han mejorado su labor de investigación, docencia y extensión.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELANurvisGraterol
Este documento presenta los principios rectores de la educación en Venezuela según la Constitución y la Ley de Educación, incluyendo la democracia participativa, la responsabilidad social, la igualdad y la defensa de la soberanía. También describe las funciones de la educación universitaria como la docencia, investigación, extensión, planificación y administración. Brevemente resume la historia y objetivos de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Universidad como gestora de conocimiento a la sociedadHanna Gomez
Siguiendo un modelo que ilustran muy bien universidades como la Universidad Tecnológica Oteima, es necesario establecer puentes institucionales entre educación y productividad, para concederle a la investigación aplicabilidad e impacto social. Es por esto que, el presente trabajo muestra datos importante de una de las universidades que dentro su formación de profesionales apuesta por la relación de procesos educativos-productivos.
El documento habla sobre la educación superior en el siglo 21 y las características de la universidad actual y futura. Discuten que la educación superior debe ser la inversión prioritaria del siglo 21. También describen que las universidades actuales deben adaptarse a la globalización, importancia del conocimiento, y revolución de la información. La universidad del futuro debe ser competitiva, innovadora con las TICs, y estar al servicio de la sociedad.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación
como actividad ligada a la generación de conocimiento, en el
marco del desarrollo de la universidad.
La Universidad Nacional de San Martín fue creada en 1979 en la región de San Martín, Perú. En 1981, se declaró a la ciudad de Tarapoto como su sede principal. En 2016, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria otorgó una licencia institucional de seis años a la universidad. La universidad busca brindar una formación profesional competente e innovadora a sus estudiantes basada en la investigación científica, tecnológica y humanística, comprometida con la mejora continua de la calidad y responsabilidad
Este documento presenta información sobre la educación superior en Ecuador. Define lo que es una universidad y enumera las 10 mejores universidades del mundo. Describe el sistema y subsistema de educación superior ecuatoriana, incluyendo las autoridades de educación superior a nivel nacional y regional. Finalmente, discute principios clave de la calidad en la universidad ecuatoriana como la excelencia académica y la misión de mejorar continuamente.
El documento presenta una introducción al concepto de universidad y su historia en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivo brindar formación de alto nivel en diversas áreas de conocimiento y contribuir al desarrollo cultural y social. Luego resume brevemente hitos clave en la historia de las universidades argentinas como la Reforma Universitaria de 1918 y la democratización del acceso en la década de 1940, destacando el rol del movimiento estudiantil. Finalmente, introduce la Universidad Nacional de Villa Mercedes como ejemplo de universidad pública argentina.
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" y la educación superior en Ecuador. Se incluye un resumen del estudiante Thalía Martínez sobre el sistema educativo ecuatoriano y las áreas de la universidad, así como detalles sobre la calidad de la educación universitaria en el país. Además, se enumeran las primeras universidades establecidas en Latinoamérica y Europa.
Este documento presenta los lineamientos para la acreditación de alta calidad de programas de maestría y doctorado en Colombia. Define la universidad del siglo XXI como un centro de generación de conocimiento que se relaciona estrechamente con la sociedad y la economía. Explica que los programas de posgrado son fundamentales para la producción de conocimiento y la innovación. Finalmente, establece criterios e indicadores para evaluar la calidad de los programas de maestría y doctorado.
Este documento describe los fundamentos de la docencia en educación media y superior en México. Explica que los planes y programas de estudio de posgrado deben formar recursos humanos altamente calificados y producir conocimiento científico y tecnológico para satisfacer las necesidades del país. También destaca la importancia de la colaboración entre instituciones educativas, sectores productivos y gubernamentales para alinear la oferta educativa con las demandas de la sociedad. El objetivo final es contar con capital humano capacitado para enfrentar los
Este documento presenta la información sobre la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Describe que la UNAD fue creada en 1981 por ley del Congreso para permitir el estudio a distancia. Explica los componentes de la UNAD, incluyendo su estructura de gobierno, sus subsistemas de alta política y dirección estratégica, y su Proyecto Académico Pedagógico Solidario de seis componentes. Finalmente, presenta los actores institucionales de la UNAD.
El documento propone una visión para la Universidad Central del Ecuador caracterizada por tres elementos: 1) estar comprometida con el bien común y la justicia social, transformando sus planes de estudio y líneas de investigación para responder a las injusticias; 2) ser radicalmente laica y pública, reconociendo la diversidad cultural y contando con recursos para garantizar la gratuidad; y 3) ser profundamente democrática, justa, transparente y participativa para promover la libertad y autonomía.
Este documento presenta el Acuerdo No. 008 de 2013 mediante el cual se expide el Estatuto Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El acuerdo establece los principios orientadores de la acción educativa de la universidad como la educación para el futuro, la dimensión planetaria de los conflictos actuales, la construcción de sentido y la reflexión, y la participación y la democracia. Además, define la estructura de gestión académica de la universidad organizada en tres macro-sistemas: de direccionamiento estr
“Las TIC, la comunicación de la ciencia y la evaluación, ejes principales par...ESTEFANY LISBETH VASQUEZ
El documento discute la importancia de las TIC, la comunicación de la ciencia y la evaluación para fortalecer el conocimiento de los profesionales. Señala que estas herramientas permiten actualizar conocimientos y mejorar la calidad de vida. También destaca la necesidad de implementar nuevas metodologías en las instituciones educativas para involucrar a toda la comunidad y garantizar una educación de calidad. Por último, resalta que en 2006 se realizaron jornadas iberoamericanas sobre criterios de evaluación de la comunicación de la ciencia en Cart
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Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y proyectos de extensión para contribuir al desarrollo socioeconómico. Estos proyectos se basan en las demandas de la sociedad y comunidad e involucran a estudiantes, docentes e instituciones a nivel local e internacional. El sistema educativo universitario panameño ha mejorado gracias a la Ley 30 de 2006 del CONEAUPA y la acreditación de programas e instituciones fomenta la investigación, docencia y labor social de las universidades.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y extensión para contribuir al desarrollo social y económico. Realizan proyectos interdisciplinarios enfocados en áreas como agricultura, medio ambiente, educación y tecnología. Asimismo, establecen políticas y estructuras para fomentar la cultura de investigación entre docentes e impulsar la transferencia de conocimiento a la sociedad.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y proyectos de extensión para contribuir al desarrollo socioeconómico. Estos proyectos se basan en las demandas de la sociedad y comunidad e involucran a estudiantes, docentes e instituciones a nivel local e internacional. El sistema educativo universitario panameño ha mejorado gracias a la Ley 30 de 2006 del CONEAUPA y la acreditación de programas e instituciones fomenta la investigación, docencia y labor social de las universidades.
MODULO 4: COLAB, 4 "LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXIjam1604
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación, innovación y proyectos de extensión para contribuir al desarrollo socioeconómico. Estos proyectos se basan en las demandas de la sociedad y buscan establecer puentes entre la universidad y la comunidad. Gracias a procesos de acreditación como el de la Ley 30 de 2006, las universidades panameñas han mejorado su labor de investigación, docencia y extensión.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELANurvisGraterol
Este documento presenta los principios rectores de la educación en Venezuela según la Constitución y la Ley de Educación, incluyendo la democracia participativa, la responsabilidad social, la igualdad y la defensa de la soberanía. También describe las funciones de la educación universitaria como la docencia, investigación, extensión, planificación y administración. Brevemente resume la historia y objetivos de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Universidad como gestora de conocimiento a la sociedadHanna Gomez
Siguiendo un modelo que ilustran muy bien universidades como la Universidad Tecnológica Oteima, es necesario establecer puentes institucionales entre educación y productividad, para concederle a la investigación aplicabilidad e impacto social. Es por esto que, el presente trabajo muestra datos importante de una de las universidades que dentro su formación de profesionales apuesta por la relación de procesos educativos-productivos.
El documento habla sobre la educación superior en el siglo 21 y las características de la universidad actual y futura. Discuten que la educación superior debe ser la inversión prioritaria del siglo 21. También describen que las universidades actuales deben adaptarse a la globalización, importancia del conocimiento, y revolución de la información. La universidad del futuro debe ser competitiva, innovadora con las TICs, y estar al servicio de la sociedad.
Las universidades del siglo XXI promueven la investigación
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marco del desarrollo de la universidad.
La Universidad Nacional de San Martín fue creada en 1979 en la región de San Martín, Perú. En 1981, se declaró a la ciudad de Tarapoto como su sede principal. En 2016, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria otorgó una licencia institucional de seis años a la universidad. La universidad busca brindar una formación profesional competente e innovadora a sus estudiantes basada en la investigación científica, tecnológica y humanística, comprometida con la mejora continua de la calidad y responsabilidad
Este documento presenta información sobre la educación superior en Ecuador. Define lo que es una universidad y enumera las 10 mejores universidades del mundo. Describe el sistema y subsistema de educación superior ecuatoriana, incluyendo las autoridades de educación superior a nivel nacional y regional. Finalmente, discute principios clave de la calidad en la universidad ecuatoriana como la excelencia académica y la misión de mejorar continuamente.
El documento presenta una introducción al concepto de universidad y su historia en Argentina. Explica que la universidad tiene como objetivo brindar formación de alto nivel en diversas áreas de conocimiento y contribuir al desarrollo cultural y social. Luego resume brevemente hitos clave en la historia de las universidades argentinas como la Reforma Universitaria de 1918 y la democratización del acceso en la década de 1940, destacando el rol del movimiento estudiantil. Finalmente, introduce la Universidad Nacional de Villa Mercedes como ejemplo de universidad pública argentina.
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" y la educación superior en Ecuador. Se incluye un resumen del estudiante Thalía Martínez sobre el sistema educativo ecuatoriano y las áreas de la universidad, así como detalles sobre la calidad de la educación universitaria en el país. Además, se enumeran las primeras universidades establecidas en Latinoamérica y Europa.
Este documento presenta los lineamientos para la acreditación de alta calidad de programas de maestría y doctorado en Colombia. Define la universidad del siglo XXI como un centro de generación de conocimiento que se relaciona estrechamente con la sociedad y la economía. Explica que los programas de posgrado son fundamentales para la producción de conocimiento y la innovación. Finalmente, establece criterios e indicadores para evaluar la calidad de los programas de maestría y doctorado.
Similar a LA UNIVERSIDAD TRABAJO EPMH I (2).pdf (20)
Son etiquetas de advertencia que están pegadas en las maquinarias pesadas, Caterpillar, Komatsu, Volvo etc., para evitar accidentes durante la operación y mantenimiento en la operación de equipos pesados por los operadores y mecánicos.
Las etiquetas de advertencia fueron primeramente pura letras y en Ingles ,luego letras y una imagen , y ahora solo es Imagen que el operador tiene que describir el riesgo y evitar los accidentes de acuerdo a la imagen que esta en los equipos pesados.
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Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
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1. UNIVERSIDAD PRIVADA DE
TACNA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
CURSO: “ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO”
DOCENTE: MTR. LUIS MIGUEL DELGADO KUONG
“LA UNIVERSIDAD, ORÍGENES, CONCEPTUALIZACIÓN Y FUNCIONES
LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA”
PRESENTADO POR:
CUARESMA BALTAZAR, Alessandro Antonio
CUTIPA CALATAYUD, Gustavo Josue
GAMARRA SERRANO, Patty Milagros de los Ángeles
GOMEZ QUISPE, Gaby Esmeralda
LAGOS ALVAREZ, Estefania Anahel
MALDONADO BERRIOS, Emmanuel Adrian
“I” CICLO, TEORÍA A
TACNA, 27 DE MARZO DEL 2022
2. 1. INTRODUCCIÓN:
En el presente informe hemos indagado sobre la Universidad Privada de Tacna para
brindarles información básica sobre esta misma para que así podamos profundizar
sobre algunos puntos importantes como son su historia, en la que veremos los
inicios de la universidad y sus características en ese tiempo, luego veremos su
conceptualización en la que veremos las tradiciones, la misión, visión y los valores
que tiene la universidad para que así podemos ver las principales funciones que
tiene está en la sociedad y que nos brinda a los estudiantes, tocando objetivos
estratégicos que nos proporcionan, y para culminar veremos lo que es la ley
universitaria para así tener una idea de como es la UPT y tener un conocimiento
más amplio del tema a dar.
3. 2. ORÍGENES
La Universidad Privada de Tacna es una institución sin fines de lucro, creada por
Luis Mellado Manzano, con la Ley Nº 24060 dada por el Congreso de la República
el 3 de enero de 1985.
Se inició con las Facultades de Educación, con la Carrera Profesional de
Matemáticas; Ingeniería Electrónica, Derecho y Ciencias Políticas. Más adelante el
26 de diciembre de 1989 el Congreso de la República modifica el Art. 2 de la Ley
24060 y establece que la universidad ofrezca diferentes facultades como Facultad
de Educación, Facultad de Ingeniería, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y
la Facultad de Turismo y Hotelería.
En el Art. 3 establece que “por esta única vez quedan ampliadas por tres años más
las funciones de la Comisión Organizadora de la Universidad Privada de Tacna y el
30 de diciembre de 1992 se prorroga el periodo de organización de la Universidad
por seis meses.
La Asamblea Nacional de Rectores otorga la autorización de funcionamiento
definitivo a la Universidad Privada de Tacna la que deberá estar sujeta a la Ley
universitaria vigente a partir del 23 de julio de 1993
Es así que el 05 de Diciembre de 1993 se cita en el Teatro Municipal de Tacna, a
una Asamblea Universitaria Extraordinaria, teniendo como objetivo elegir Rector y
Vicerrectores, designando así como Rector al Mag. Segundo Vargas Tarrillo,
Vicerrector Académico Dr. Luis Cavagnaro Orellana y Vicerrector Administrativo
Mag. Víctor Collantes Díaz. (1)
4. 3. CONCEPTUALIZACIÓN
Como vimos en el desarrollo del origen de la universidad, tenemos que tener
presente que la universidad es una organización que busca la realidad de las leyes
en el mundo por medio de la indagación científica, tecnológica y organización social.
En ella, se centra una sociedad de docentes y estudiantes que quieren conformar
parte en la tarea de transmitir, crear y forjar conocimientos para egresar
profesionales. Por lo tanto, los conceptos referidos a la educación universitaria son
de interés para la sociedad en general; para profesores y estudiantes, como un
espacio por excelencia dedicado a la preservación, transmisión y recreación de las
tradiciones y conocimientos para el estado y la empresa siendo guiados por el
aporte mediante la formación de profesionales con excelencia académica y
humanista. (2)
En todas las universidades tienen una misión y visión a desarrollar a futuro para
cada uno de sus estudiantes hasta para que sus profesores logren realizar los
preceptos que rigen el quehacer institucional.
- MISIÓN:
La misión de las universidades es educar a estudiantes para obtener profesionales
quienes ejerzan puestos de trabajo con una formación integral humanística,
científica y técnica en la dirección de líderes de alta cultura y calidad para un
próspero país. También se centra en promover la investigación y proyección social a
un futuro desarrollado para la dignidad de la humanidad, desarrollándose una
civilización superior.
Desde esta perspectiva, se conciben los siguientes propósitos institucionales:
● Conformar integralmente expertos y científicos, con los valores que les
permitan tomar conciencia de su efecto en la optimización de las condiciones
de vida de la raza humana.
● Crear averiguación de vanguardia en las ciencias, las humanidades y las
artes, que mantenga a los estudiosos en un diálogo efectivo con sus pares
académicos y que contribuya al desarrollo económico y social del estado y de
la nación.
● Ejercer las funcionalidades de docencia, averiguación y construcción artística
en un lugar extenso de aprendizaje común, que incluya y vincule a los
diferentes sectores del ámbito para beneficiar en la solución de
inconvenientes del territorio, teniendo como prioridad a los conjuntos más
vulnerables de la sociedad.
5. ● Impulsar las distintas protestas de la cultura, las artes y el deporte en apoyo
al desarrollo humano de los universitarios y de la sociedad generalmente.
● Utilizar en la administración y gestión los principios de sustentabilidad,
eficiencia, austeridad y transparencia para producir un clima institucional de
gobernabilidad y certidumbre en apoyo al ejercicio de los fines primordiales
de la Universidad.
- VISIÓN:
La visión de toda universidad siempre es ser la mejor institución educacional de su
país o del mundo, todo gracias al desarrollo académico y los valores que se
inculcan en los estudiantes para apreciar la humanidad de su entorno. La visión de
formar egresados que trabajan para mejorar el sistema de su civilización. (3)
Para lograr lo anterior los pasos que tenemos que proponernos lograr son:
● Desarrollar y aumentar la docencia, indagación y construcción, expansión y
vinculación con el medio del mayor grado, conforme con los retos nacionales
e internacionales de todo el mundo, para conformar integralmente personas
éticas.
● Seguir en la vinculación de la tarea académica y de la sociedad universitaria
dentro de los retos y necesidades de la sociedad de la cual formamos parte,
del territorio latinoamericana, con el objeto de llevar a cabo el compromiso
público de la universidad con el desarrollo sostenible de la nación y la
sociedad.
● Ser una universidad incorporada que posibilite afirmar propiedades
académicas, estructurales y de administración semejantes en todas sus
Facultades e Institutos para el logro de las metas anteriores.
● Desarrollar niveles crecientes de inserción y colaboración en redes
universitarias de todo el mundo, tanto con lo demás de Latinoamérica como
con otros centros dirigentes disciplinarios o temáticos para compartir
vivencias y desarrollar la cooperación en indagación y formación de pre y
postgrado con una mirada integradora y transdisciplinaria.
Para alcanzar sus fines esenciales y mejorar la convivencia la universidad impulsa a
la continua mejora de la calidad en todas las dimensiones de su desempeño,
reafirma su quehacer en el contexto de los valores enunciados a continuación:
● Respeto por la dignidad de la persona
● Búsqueda de la verdad
● Honestidad
● Rigor científico
● Pertenencia
6. ● Pluralismo
● Responsabilidad social y compromiso con el desarrollo
● Solidaridad
● Justicia
Estos valores constituyen la base de nuestra cultura organizacional e identidad y
otorgan singularidad y afirman su presencia social. (4)
4. FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
La Universidad Privada de Tacna está dedicada a la mejora continua de los
procesos de gestión, logrando entre sus miembros la internalización de una cultura
de calidad en búsqueda de la alta excelencia a través de la constante
autoevaluación y autorregulación para fortalecer el talento humano en la formación
integral de los seres humanos como profesionales que contribuyen al desarrollo de
la sociedad, orientando sus acciones a la calidad, innovación, responsabilidad
social, investigación y ética. (5)
● Objetivos estratégicos:
- Proporcionar una formación universitaria completa basada en
principios y valores éticos, así como un fuerte sentimiento de
responsabilidad social, de conformidad con las exigencias del país.
- Con el uso del Sistema de Garantía Interna de Calidad, mejorar los
procedimientos académicos, administrativos y de bienestar
universitario, al tiempo que se desarrolla una cultura de calidad y se
hace un uso eficiente de los recursos para satisfacer a las partes
interesadas.
- Promover la innovación, desarrollo de la investigación científica y
producción intelectual.
● Objetivos específicos:
- Fortalecer el desarrollo integral de los miembros de la comunidad
Universitaria.
- Promover e incrementar proyectos de responsabilidad social
universitaria.
- Lograr la acreditación y/o reacreditación nacional reconocida por el
sistema nacional de acreditación, de todas las carreras y programas
de la universidad. (6)
8. 5. NUEVA LEY UNIVERSITARIA
La promulgación de la Ley Universitaria constituye un primer hito en la
reforma de la educación superior universitaria, a partir del cual el Ministerio
de Educación propondrá políticas públicas que tengan como objetivo lograr
un servicio educativo universitario, público y privado, de calidad en nuestro
país. La ley es el resultado del consenso respecto a su necesidad y urgencia
desde el Estado y la sociedad, conciliando los puntos de vista de diversos
actores, expuestos y debatidos públicamente durante los últimos dos años
desde la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la
República.
Reformar el sistema de la educación superior universitaria nos permitirá
contar con profesionales competentes, lo que resulta esencial para empujar
el crecimiento económico y mantener sostenible el desarrollo de nuestro país.
La nueva ley dispone,
La presente Directiva tiene por finalidad presentar los lineamientos para la
planificación, ejecución y evaluación de las asignaturas
● Ley Universitaria 30220. Art. 8, Art. 46
● Estatuto de la Universidad Privada de Tacna. Art. 21
● Reglamento de Matrícula Estudios y Evaluación de la Universidad
Privada de
● Tacna. Arts. 59, 60, 61
● Decreto Supremo N° 117-2020-PCM Fase 3 de la Reanudación de
Actividades
● Económicas dentro del marco de la declaratoria de emergencia
sanitaria nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de
la Nación a consecuencia del COVID-19. Art. 1 (7)
DISPOSICIONES GENERALES:
● Conceptualización de período de recuperación académica
● Conceptualización de recuperación académica
● Conceptualización de nivelación académica
● Tipo de Actividades Académicas
● Actividades de recuperación y nivelación académica (7)
9. 6. BIBLIOGRAFÍA:
1. Universidad Privada de Tacna [Internet]. Upt.edu.pe. 2012 [citado 2022
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2. Carmen E, Meza J. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA 1 BASIC CONCEPTS OF UNIVERSITY EDUCATION
[Internet] [citado 2022 Mar 28] Disponible en :
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3. Universidad Privada de Tacna [Internet]. Upt.edu.pe. 2013 [citado 2022
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4. Universidad Privada de Tacna [Internet]. Upt.edu.pe. 2022 [citado 2022
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5. UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA DECLARACIÓN DE LA POLÍTICA Y
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6. Universidad Privada de Tacna [Internet]. Upt.edu.pe. 2022[citado 2022 Mar
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7.UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA UPT VICE RECTORADO
ACADÉMICO [Internet].[citado 2022 Mar 28]. Disponible en:
http://www.upt.edu.pe/upt/sgc/assets/ckeditor/kcfinder/upload/files/DIRECTIV
A%20_N013-2021-UPT-VRAC.pdf