Esta presentación contiene una guía por jornadas para que sea eleborada mientras se realiza la lectura de la obra en la clase.

1. LA VENGANZA DE D. MENDO,
Pedro Muñoz Seca
Guía de lectura
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2. JORNADA PRIMERA
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¿En qué contexto histórico y social se desarrolla este drama?
¿Por qué crees que el autor ha elegido situar la obra en ese entorno y no en otro?
¿Se trata de un ambiente cercano o, lejano a los contemporáneos de Pedro Muñoz
Seca?
¿Supone tal contextualización un fundamento estructural importante en la obra?
. ¿Qué entiendes por parodia?
. ¿Crees que ese es el único tipo de humor que se encuentra en esta obra?
. ¿Tendría aún vigencia hoy la obra de ser ese el caso?
. Busca tres ejemplos distintos de parodia en esta jornada y coméntalos.
. ¿Recuerdas el concepto de “verso escalonado”? Busca el ejemplo más extremo que haya
en esta jornada e interprétalo en su contexto.
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3. . Analiza las acotaciones que aparecen a lo largo de esta primera jornada. ¿Cuál es su función?
¿Crees que están destinadas al director de escena? ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en ellas?
.A lo largo de estas páginas varios personajes mencionan la palabra “honor”. ¿Quiénes son?
¿Cuándo la mencionan? ¿En qué consiste ese concepto para cada uno de ellos?¿Crees que
verdaderamente respetan sus códigos?
. ¿Qué dos juramentos realiza don Mendo en esta jornada? ¿Son compatibles? ¿Crees que
afectarán al desarrollo de la obra?
. Analiza métricamente las intervenciones de Bertoldino, don Nuño.
. Realiza ahora un resumen del contenido de la primera jornada.
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4. JORNADA SEGUNDA
• 1.- Estudia con detenimiento el soliloquio de don Mendo con el que se
inicia la jornada. ¿Cuál es su conflicto interior? ¿Crees que se resuelve al
acabar la jornada?
• 2.- Observa el lenguaje que emplea Moncada en estas páginas. ¿Crees que
es el apropiado para un personaje como él? Razona tu respuesta y
justifícala con ejemplos sacados del texto.
• 3.- Busca en la segunda jornada tres ejemplos de comicidad que no estén
relacionados con la parodia y coméntalos.
• 4.- ¿Cuál es el concepto de amor que impera en La venganza de don
Mendo?¿Qué función desempeña en la obra?¿Qué personaje relacionarías
más claramente con esa idea del amor?
• 5.- Las jornadas de La venganza de don Mendo no están dividas en
escenas. Si tuvieras que fragmentar la que estamos analizando en este
apartado, ¿cómo lo harías?¿por qué?¿qué criterio seguirías para hacerlo?
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5. 6.- Identifica qué figuras estilísticas se emplean en los siguientes fragmentos:
a)“¡Puñal de puño de aluño!.../puñal de bruñido acero,/orgullo del puñalero/que te forjó y te
dio bruño!...”
b) “¿Dónde está quien mi paz turba?/¿Dónde está, que quiero vello?/¿Dónde está el que fue
motivo/de los celos de don Pero?”
c) “tú eres mujer y eres buena/ y perdonas; pero yo, / a quien la calumnia oyó/ como canto de
sirena,/ y la creyó y difundió/ y me ofendió y ultrajó/ y mi honor pisoteó, / no he de
perdonarle”.
7.- Busca en esta jornada ejemplos de rima esdrújula. ¿Es habitual este tipo de rima en
castellano?¿qué función desempeña en La venganza de don Mendo?
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JORNADA TERCERA
1.- Señala en esta jornada ejemplos de las siguientes estrofas: silva, romance y
redondilla.
2.- ¿Quiénes son los nuevos personajes que aparecen en estas páginas? ¿Qué
funciones desempeñan con respecto a los que ya conocíamos?
3.- Traza un esquema de las relaciones amorosas, por un lado, y de
venganza, por otro, que se han establecido hasta este punto de la obra.
4.- Explica el juego de palabras que se desarrolla en los siguientes versos: “ A su
conquista me lanzo./ que esa Manso es un tesoro;/ y sabiendo que el de Toro/
al par que Toro era Manso,/ rápido como un cohete/ puso cerco a la señora,/ y
al cabo de media hora/ era ya de Alfonso siete.” ¿Has encontrado algún otro
juego de palabras similar en el resto de la obra?
5.- ¿Por qué considera Moncada que a don Mendo “le va bien” el nombre de
Renato?
6.- Analiza los “problemas de honra” que se le han planteado a don Nuño hasta
ahora. ¿Cómo los soluciona? ¿Tienen algo en común? ¿Qué función
desempeñan los parlamentos de tal personaje respecto al tema del honor y la
honra?
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7. JORNADA CUARTA
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1.- Identifica las figuras estilísticas que se dan en los siguientes fragmentos y
explícalas:
a) “Todas por mí como un trapo,/ y con igual pretensión…”
b) “¡Por el ánima bendita/de mi abuelo el conde Alarco!.../por los huesos de
mis padres, / que fueron huesos de santos!.../Por los dioses de los cielos/y el
satanás de los Antros!.../¡Por las parcas guadañudas/y los monstruos y los
trasgos!”
c) “A la que nubló tu frente/ con esta daga he matado.”
2.- ¿Qué es la anagnórisis? ¿Encuentras alguna en esta última jornada? ¿Cómo
se desarrolla? ¿Cuáles son las señales que conducen hasta él?
3.- ¿Encuentras algún aparte en esta jornada? ¿Dónde? ¿Tienen alguna
función concreta?
4.- Ahora que conoces el final de la obra, debate el título de la misma. ¿Crees
que tiene sentido? ¿Consideras que don Mendo tenía motivos suficientes para
vengarse? ¿Ha logrado el protagonista su objetivo tantas veces anunciado?
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