El documento describe la videoconferencia y su uso en la educación. Explica que la videoconferencia permite la interacción entre personas en diferentes lugares a través de video, audio e intercambio de archivos. Detalla las herramientas y equipos necesarios, así como formas de utilizarla en la enseñanza. También discute ventajas como llegar a más estudiantes de forma asequible, pero también desventajas como limitaciones de tiempo e interacción y necesidad de preparación por parte de los profesores. Concluye que aunque su uso en educación aún

1. INFORMATICA EDUCATIVA
LINA MARIA FIGUEROA SIERRA
0701119
PRESENTADO A :
ESP. CRISTIAN GONZALEZ SOTO
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER
LICENCIATURA EN INFORMATICA
CUCUTA
2014

2. LA VIDEO CONFERENCIA
EN LA EDUCACION
Una videoconferencia es un servicio multimedia que permite la
interacción entre distintas personas o grupos de trabajo.
Esta interconexión interactiva permite al profesor y a los alumnos
que se encuentran en diferentes sitios poder verse y conversar
como si estuvieran en la misma sala de reuniones y a la vez pueden
intercambiar datos, textos, gráficos, imágenes, y sonidos grabados.

3. MONITOR
CAMARA
MICROFONO
CODEC

5. HERRAMIENTAS ONLINE PARA
REALIZAR VIDEOCONFERENCIAS

6. Formas de utilizar la
Videoconferencia en la formación.
El uso de esta tecnología por parte de profesores y
alumnos supone la necesidad de un mínimo proceso
formativo, sobre todo por parte del profesor, ya que este
nuevo sistema de comunicación será eficaz cuando el
profesor lo entienda como una herramienta más, en su
quehacer profesional.

7. Necesidades básicas al hacer uso de la
videoconferencia en el proceso de
formación
motivación de los alumnos Preparación del docente

8. Elementos que el profesor tiene que
contemplar.
Antes de la VC :
-Tiene que planificar y ensayar la presentación
-Conseguir que todos los estudiantes participen .
-Prestar especial atención al tiempo establecido para la presentación.
-Fomentar la interacción informal entre las distintas aulas que
participen en la VC.
-Hacer una introducción personal.
-Algunas bromas para romper el hielo.
- Recorrer la sala con la cámara, haciendo panorámica (si es posible).

9. Durante la VC :
Nivel oral.
- Hablar claro e intentar mantener un volumen constante.
- Utilizar a menudo pausas para hacer alguna reflexión.
-Permitir interrupciones por parte de los participantes.
Nivel visual.
-Evitar excesivos movimientos o movimientos bruscos.
- No mover los gráficos, transparencias, etc. una vez
posicionados.
- Evitar el uso de imágenes, gráficos,etc. de baja calidad.
- Ir vestido con ropas de colores poco llamativos.

10. Ventajas de la videoconferencia
en el educación
Posibilita el hacer reuniones grupales con estudiantes
o profesores que se encuentren a distancias
geográficas considerables.
Permite llegar a un mayor número de personas o
estudiantes.
Garantiza el atender las zonas más distantes
geográficamente con fines educativos.

11. Reduce los gastos de movilización tanto del conferencista como de
las personas que asisten a la videoconferencia.
Abre una posibilidad para aquellos estudiantes y grupos de
personas que tienen la necesidad de comunicarse en lenguajes de
señas.
Garantiza una enseñanza con justicia y equidad, pues llega por
igual a todos los asistentes a la misma, lo que no ocurre en una
clase tradicional.
 Permite el intercambio de opiniones y discusión sobre aspectos
educativos a profesores y estudiantes de diferentes instituciones
educativas y universidades.
 Facilita la capacitación a distancia, lo que constituye una
herramienta vital en el desarrollo educativo.

12. Debido a sus costos, el tiempo de
duración de la misma es limitado,
razón por la cual, el tiempo de
preguntas y la participación tanto del
profesor como de los estudiantes es
limitado.
Dificultad para atender las necesidades
individuales de los Estudiantes
Por su complejidad, requiere de un mayor
tiempo de preparación por parte del
docente que una clase tradicional.
Sugiere habilidades del docente en
cuanto a presentaciones
profesionales: apariencia, voz, gestos,
calidad del material a presentar, etc

13. Dificultad para manejar a distancia los grupos poco
participativos.
Dificultad para manejar a distancia los grupos indisciplinados.
Requiere un mayor esfuerzo de concentración y atención por
parte del estudiante.
No hay seguridad plena de que pueda realizarse debido a los problemas
de comunicaciones de redes existentes en el país.
No siempre hay compatibilidad entre los equipos que se encuentras en
Si la transmisión entre sitios no es realizada por los medios más
convenientes, los estudiantes pueden observar imágenes deterioradas y
un sonido no acorde a las mismas. Problemas de transmisión de audio y
video.

14. La videoconferencia tiene unas posibilidades educativas enormes,
puesto que permite una interacción permanente, en tiempo real, con
imagen y sonido entre diferentes puntos, haciendo posible que,
diferentes profesores, diferentes alumnos, diferentes centros
escolares, participen en el proceso de comunicación sin necesidad
de desplazamiento alguno.
Su uso es aún muy limitado en el campo de la educación en nuestro
país, pero con la proliferación de redes de comunicación (RDSI,
satélites,etc.) el uso de este sistema se hará cada vez más corriente,
sobre todo, en el sector universitario y de forma particular en los
servicios de educación a distancia.

15. Muchas universidades y escuelas tanto norteamericanas
como europeas, ya lo están utilizando para la formación de
sus estudiantes.
En un futuro, no muy lejano, la utilización de esta tecnología, juntamente
con otros sistemas multimedia, se introducirán tanto en colegios como
en las escuelas, y universidades a distancia; jugará un papel importante
en la formación continua, permitiendo la enseñanza personalizada a
domicilio, minimizando tiempo y costos.
Cambio en la metodología tradicional aplicada en los sistemas
presenciales de enseñanza. Esta nueva tecnología necesita formas
distintas de interacción, diferente comportamiento físico, distintas
maneras de presentar la información y diferentes formas de juzgar los
mensajes que se puedan transmitir en ambas direcciones. Por ello
creemos que es necesario que los profesores se formen en el manejo de
esta tecnología, que conozcan los elementos que la componen y, sobre
todo, cuáles son los principales aspectos que tienen que tener en cuenta
a la hora de utilizarla.

16. GRACIAS POR SU
ATENCION