1. Evaluación y Diseño de Multimedios Videos Digitales YOUTUBE Sybilla Oxley Isaac Ábrigo Facultad de Comunicaciones Magister en Comunicación y Educación

2. Propósito Establecer un panorama general de las características y usos del video digital en contextos de socialización y producción, poniéndo el énfasis en las posibilidades pedagógicas de este recurso.

3. El lenguaje audiovisual - gran parte de la información nos llega por este medio. - las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoyan, hoy, en el lenguaje audiovisual y sus distintas manifestaciones. - la escuela, y muchos profesores, se resisten a incorporar este lenguaje motivación o relleno si un profesor falta o no hay clases. -los adolescentes buscan nuevas formas de socialización: WENA NATY / VIDEOS DE BULLING, Antecedentes

4. Estrategias didácticas innovadoras es la producción , publicación y socialización de videos elaborados en clase. No sólo grabados en video, sino también desarrollados con diferentes técnicas audiovisuales.

5. Sistema de grabación de video que funciona usando una representación digital de la señal de vídeo, en vez de analógica. Al hablar de video digital, en primer lugar nos referimos a un proceso técnico que se aplica a 4 momentos fundamentales de la manipulación de la información (Bartolomé 2003) - capturar - transmitir - conservar - reproducir Video Digital

6. Video Digital Proceso Técnico

7. No solo un proceso técnico, también nos permite comunicarnos. Características generales: Video Digital Televisión Digital Video Cámaras y Software Manipulación de la imagen digital Cine, Televisión e Internet: - Formatos y encuadres Ritmo, progresión, simultaneidad, multiplicidad y bidireccionalidad Posibilidad de diálogo y análisis crítico sobre estos medios.

8. Uso Docente: - soporte de análisis, creación y producción de material pedagógico para y con los estudiantes. Consideraciones: El lenguaje de las imágenes requiere un proceso de interpretación que implica un exhaustivo desarrollo del pensamiento simbólico y metafórico. El desconocimiento (docentes) de la decodificación del lenguaje audiovisual pone en desventaja a quienes permanentemente se ven expuestos a un bombardeo de mensajes de estas características a través de los distintos medios de comunicación (estudiantes). Comprender el contexto para reducir brechas de comunicación. Estrategia TUTORIAL

9. 1.- La haber percibido la necesidad de usar otras herramientas que permitan sintonizar los aprendizajes con la cotideaneidad de los jóvenes. 2.- Poseer sala de audiovisual o una sala normal habilitada para ello. 3.- Poseer los aparatos y softwares requeridos para los diversos usos señalados anteriormente. (PC, Internet, cámara video, programas de edición, Quiqtime, etc.) Requisitos

10. 1.- El vídeo es infrautilizado. No hay capacitación docente, falta formación en lo audiovisual como forma diferenciada como posibilidad didáctica específica. 2.- Falta un proyecto. La incorporación del vídeo se hace con improvisación, sin un plan racional previamente establecido. Y se hace más por presión social que para dar respuesta a unas necesidades contrastadas. 3.- El vídeo no es una tecnología milagrosa. Un mal programa será tan ineficaz como un mal profesor. Factores a Revisar

11. 1.- Existe mucho material asequible en internet para visualizar, analizar y criticar como estrategia de alfabetización en medios, específicamente en el lenguaje audiovisual. 2.- La tecnología digital de imágenes cada vez está en manos de mas personas, incluso con pocos recursos económicos. 3.- Los estudiantes se identifican con ese modo de intercambio y expresión. Esto brinda a los profesores herramientas donde poder transmitir conceptos y competencias transversales a todo conocimiento, lo que se traduce en un aprendizaje más significativo y contextualizado. Conclusiones

12. http://www.lmi.ub.es/te/any93/ferres_cp/#anchor128010 http://www.pangea.org/peremarques/videoori.htm http://cuadernointercultural.wordpress.com/herramientas/videos/ Bartolomé, A (2003) Video Digital, Comunicar. Revista científica Iberoamericana de Comunicación y educación. Bartolomé, A y Willem C. (2008) integración y desarrollos de nuevos elementos de la sintaxis audiovisual en los clips de video digital distribuidos por internet. Congreso “Investigar la comunicación”. Referencias