La voz tomo 3
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Las lesiones orgánicas de las cuerdas vocales pueden causar disfonías y dolor al hablar. Estas lesiones incluyen quistes, pólipos, nódulos y lesiones de las cuerdas vocales debido a enfermedades como reflujo gastroesofágico, infecciones virales o cambios en el uso de la voz.
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Protocolo de evaluacion del habla gonzã¡lez
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Terapia auditiva verbal
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Las disartrias son un grupo de trastornos motores del habla como consecuencia de una alteración neurológica que representan el 54% del total de los trastornos que afectan la comunicación oral. Existen varios tipos de disartrias que pueden determinarse según la localización de la lesión causante, los mecanismos neurológicos implicados en su generación y las características funcionales del habla. La evaluación clínica de las disartrias debe incluir antecedentes clínicos, examen físico y evaluación mot
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Anatomía y Fisiología del Aparato Fonatorio y Respiratorio
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El aparato fonador
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Habilidades pragmaticas
Este documento presenta una pauta de cotejo de habilidades pragmáticas que evalúa diferentes aspectos de la comunicación no verbal y verbal de un individuo, incluyendo el uso de gestos, distancias físicas, expresión de intenciones, contacto visual, expresiones faciales, habilidades conversacionales, estilo de conversación, presuposiciones, alternancia de turnos, capacidad de mantenerse en el tema, formulación de peticiones y clarificación de dudas.
Evaluacion autismo
1) El documento presenta información sobre la evaluación del trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo diferentes escalas y herramientas de evaluación como CHAT, IDEA y casos clínicos. 2) La evaluación del TEA es compleja debido a factores como la variabilidad clínica, falta de especificidad de síntomas y dificultad de entrevistar a niños pequeños. 3) Las escalas miden diferentes dimensiones como lenguaje, interacción social, comportamiento e intereses restrictivos.
Deglucion atipica
Este documento describe una serie de ejercicios para corregir la deglución atípica. Los ejercicios se enfocan en mejorar el movimiento de la lengua y los músculos faciales involucrados en el proceso de deglución. Algunos ejercicios incluyen observar el movimiento de la lengua al pronunciar ciertos sonidos, colocar alimentos en posiciones específicas en la boca, y tragar mientras manteniendo la lengua en su lugar correcto. El objetivo general es entrenar los músculos para
Informe prototipo idtel
El resumen evalúa a un niño de 6 años 7 meses llamado ISP. Presenta dificultades de atención, impulsividad e inquietud motora que le dificultan seguir instrucciones. Su rendimiento escolar es bajo, especialmente en lenguaje. La evaluación muestra un trastorno específico del lenguaje expresivo, con puntajes bajos en los niveles fonológico, morfosintáctico y semántico. Se recomienda continuar la terapia fonoaudiológica para trabajar en su tartamudez y tra
Manual de intervención del fonoaudiologo
Este documento presenta información sobre la fonoaudiología y el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica las etapas del desarrollo del lenguaje desde el nacimiento hasta el primer año de vida, incluyendo el balbuceo y la adquisición de palabras. También describe diferentes trastornos del lenguaje como el retardo de lenguaje simple y el trastorno mixto receptivo-expresivo del lenguaje, explicando sus características, etiología, factores de riesgo y tratamientos.
Charla para padres sobre estimulación del lenguaje oral.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo del lenguaje en la etapa infantil, desde los 0-6 meses hasta los 4-5 años. Explica la importancia de la interacción entre padres e hijos para estimular el aprendizaje del lenguaje a través del juego, la lectura y actividades como cantar canciones. También ofrece consejos sobre alimentación, uso del chupete y otros hábitos que pueden afectar el desarrollo del lenguaje.
Cd hablo mejor2
Este documento contiene 9 canciones infantiles con el objetivo de mejorar la pronunciación de sonidos como /pl/, /br/, y /r/ a través del canto y juegos de roles. Cada canción presenta instrucciones para adultos sobre cómo guiar a los niños a pronunciar correctamente los sonidos, y algunas canciones incluyen diálogos para que los niños repitan palabras con esos sonidos.
Test Estandarizados De Lenguaje
El documento describe numerosas pruebas estandarizadas para evaluar diferentes aspectos del lenguaje oral y escrito en niños y adolescentes. Incluye tests para medir el desarrollo del lenguaje oral, fonología, morfología, sintaxis, semántica, pragmática, habilidades metalingüísticas, vocabulario, lectura, escritura y comprensión lectora. Los tests se aplican a diferentes edades, desde los 2-3 años hasta la adolescencia, y sirven para detectar posibles déficits o dificultades en el len
Evaluación de la Conciencia Fonológica
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Cómo y por qué evaluar la conciencia fonológica.
Presentación.
Más Información curso online Habilidades Pre-Lectoras https://cuentosparacrecer.org/producto/habilidades-pre-lectoras/
Pauta evaluacionfonoaudiologica
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Terapia de__accion__visual
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La hora del juego lingüística
El documento describe una evaluación lingüística de un niño mediante juegos. Se evaluaron áreas como comprensión, expresión y componentes lingüísticos usando tres conjuntos de juguetes. Los resultados mostraron que el niño comprende órdenes sencillas y responde preguntas, pero no comprende descripciones complejas. Su expresión incluye palabras y gestos, pero no oraciones completas. Presenta elementos lingüísticos como interrogación, negación y coordinación. Su conducta es tranquila, tímida y cariñosa.
PresentacióN De Ev Y T To De Fisuras
El documento describe los diferentes tipos de fisuras orofaciales, su clasificación, tratamiento y repercusiones funcionales. Explica la clasificación convencional de fisuras labiales, palatinas y nasales utilizando una figura en forma de "Y". Detalla las etapas del tratamiento quirúrgico, incluyendo el cierre del labio, paladar y ortopedia maxilar. También cubre las causas sindrómicas y no sindrómicas de fisuras, y los efectos en la respiración, deglución
Niños de 2 a 3 años (fonoaudiologia)
Los niños de 2 años empiezan a expresar sentimientos y deseos usando frases de 3 palabras o más. Siguen instrucciones simples y usan objetos para representar otros, aunque su capacidad de atención es limitada. Su lenguaje se vuelve comprensible para los adultos y empiezan a pensar antes de actuar, aunque todavía tienen dificultad tomando decisiones.
Estrategias terapeuticas en TEL
Este documento presenta estrategias terapéuticas para la intervención en trastornos del lenguaje. Explica que el objetivo es retroalimentarse profesionalmente para lograr mejores avances en los alumnos. Describe estrategias para aumentar la atención y concentración como reducir estímulos y usar estímulos atractivos. También presenta estrategias a nivel pragmático, semántico, morfosintáctico y fonético-fonológico.
Procesos motores básicos del habla
Este documento describe los principales motores del habla, incluyendo la respiración, fonación, resonancia, control motor oral y articulación. Explica que la fonación es el proceso por el cual se produce la voz a través de la acción de la laringe y los pulmones. También describe las cavidades glóticas, resonadores y el área de Brocca del cerebro, la cual controla el aparato fonador.
Ejercicios linguales
Este documento proporciona instrucciones para una serie de ejercicios linguales destinados a mejorar la movilidad y tono de la lengua. Los ejercicios incluyen lamer dulces, colocar gomitas en diferentes partes de la lengua, empujar un depresor con la lengua, sujetar un botón con la lengua y masajear o morder suavemente la lengua. El objetivo general es fortalecer los músculos de la lengua y mejorar su control a través de una variedad de movimientos.
Simplificacion fonologica
Este documento presenta una clasificación de los procesos fonológicos de simplificación que ocurren en el habla infantil. Identifica tres categorías principales de procesos: 1) procesos relacionados con la estructura silábica como la omisión de consonantes finales y sílabas átonas, 2) procesos asimilatorios donde un sonido se hace similar a otro adyacente, y 3) procesos sustitutorios donde una clase de sonidos es reemplazada por otra como la sustitución de fricativas por oclusivas
Patologías de voz
El documento describe las patologías de voz más comunes en actores, incluyendo nódulos vocales, pólipos, edema de Reinke, y disfonías musculares tensionales debido al mal uso y abuso vocal. También detalla los métodos para evaluar y tratar estas condiciones, como la anamnesis, exploración física, y terapias vocales centradas en la técnica, relajación y educación para prevenir futuros problemas.
APARATOS SUVAG
El documento habla sobre el SUVAG, que es un Sistema Universal Verbotonal de Audición Guberina. Es un amplificador de sonido que se utiliza en educación verbotonal para trabajar con bandas de frecuencias que no usan los oyentes pero que pueden ser óptimas para los deficientes auditivos. El SUVAG tiene un amplificador, micrófono, vibrador y auriculares. Su objetivo es facilitar la percepción auditiva del habla y promover la construcción de representantes mentales de los sonidos de la lengua en personas con discapacidad auditiva. Pertene
Presentacion Neurodiversidad
El documento habla sobre la neurodiversidad y las diferentes formas de aprender y procesar información. Explica que a pesar de las dificultades como la incomprensión y el esfuerzo, todas las personas tienen capacidades y merecen apoyo de familias, asociaciones, profesionales y colegios. Finalmente, la autora agradece a la audiencia por escuchar y ofrece sus contactos para cualquier pregunta.
Historias sociales
El documento repite la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas usados, que provienen de ARASAAC y tienen la licencia CC BY-NC-SA. Marina Gotelli es la autora del contenido, el cual describe la rutina de un niño al ir al colegio, interactuar con compañeros y maestros, y regresar a casa con su mamá.
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