Este documento define la psicología como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Explora sus objetivos, características y áreas de estudio, incluyendo la psicología experimental, fisiológica, de la personalidad y aplicada. También describe los métodos de investigación psicológica, como los estudios de desarrollo humano y epidemiológicos, y la importancia de definir fenómenos de manera operacional para formular y probar hipótesis científicas.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
1. La psicología se define como la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales mediante la observación y experimentación.
2. Los objetivos de la psicología son la recopilación y medición de datos, la explicación de fenómenos mediante hipótesis, y la predicción y aplicación de conocimientos.
3. La psicología se caracteriza por ser precisa, objetiva, empírica, determinista y parsimoniosa en su método científico.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en el estudio del comportamiento humano.
La psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Tiene como objetivos la recopilación y medición de datos sobre la conducta y funciones mentales, la explicación de estos fenómenos mediante hipótesis y la predicción basada en estas. Se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo y determinismo. Sus principales áreas de estudio son la psicología educativa, experimental, fisiológica, de la personalidad, social y del desarrollo.
La psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Tiene como objetivos la recopilación y medición de datos sobre la conducta y funciones mentales, la explicación de estos fenómenos mediante hipótesis y la predicción basada en estas. Se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo y determinismo. Sus principales áreas de estudio son la psicología educativa, experimental, fisiológica, de la personalidad, social y del desarrollo.
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica que Piaget creía que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la adaptación activa del organismo al medio ambiente mediante la asimilación y acomodación. Esto da lugar a estructuras cognitivas variables que evolucionan a través de cuatro etapas: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
1. La psicología se define como la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales mediante la observación y experimentación.
2. Los objetivos de la psicología son la recopilación y medición de datos, la explicación de fenómenos mediante hipótesis, y la predicción y aplicación de conocimientos.
3. La psicología se caracteriza por ser precisa, objetiva, empírica, determinista y parsimoniosa en su método científico.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en el estudio del comportamiento humano.
La psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Tiene como objetivos la recopilación y medición de datos sobre la conducta y funciones mentales, la explicación de estos fenómenos mediante hipótesis y la predicción basada en estas. Se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo y determinismo. Sus principales áreas de estudio son la psicología educativa, experimental, fisiológica, de la personalidad, social y del desarrollo.
La psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Tiene como objetivos la recopilación y medición de datos sobre la conducta y funciones mentales, la explicación de estos fenómenos mediante hipótesis y la predicción basada en estas. Se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo y determinismo. Sus principales áreas de estudio son la psicología educativa, experimental, fisiológica, de la personalidad, social y del desarrollo.
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica que Piaget creía que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la adaptación activa del organismo al medio ambiente mediante la asimilación y acomodación. Esto da lugar a estructuras cognitivas variables que evolucionan a través de cuatro etapas: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
Este documento describe diferentes modelos de evaluación psicológica. Comienza definiendo el modelo psicométrico, clínico-dinámico y conductual, luego profundiza en cada uno detallando sus orígenes, variables, objetivos y técnicas. También analiza la evolución histórica de la evaluación psicológica y los factores que llevaron a su crisis y resurgimiento. Finalmente, remarca la necesidad de abordar la conducta desde un modelo explicativo que integre múltiples variables.
Este documento define la psicología como el estudio del comportamiento de los organismos y su relación con el medio ambiente. Explica que la psicología básica estudia la percepción, el aprendizaje y la motivación, mientras que la psicología aplicada utiliza estos conocimientos para resolver problemas específicos en diversas áreas como la educación, la salud y la organización. También señala que la psicología enfrenta desafíos como la falta de un paradigma dominante y explicaciones precientíficas que aún se usan.
Este documento presenta información sobre psicología clínica y psicodiagnóstico infantil. En la sección de psicología clínica, se definen conceptos como evaluación, examen de estado mental, entrevista de evaluación y pruebas psicológicas. En la sección de psicodiagnóstico infantil, se explica que este involucra la comprensión del desarrollo del niño considerando factores individuales, familiares y ambientales, utilizando métodos científicos como la observación y pruebas validadas para esta pobl
Este documento presenta un resumen de diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el médico-psiquiátrico, el psicoanalítico, el fenomenológico-humanista-existencial y el conductual. Cada modelo se describe en términos de sus orígenes históricos, supuestos teóricos, objetivos, métodos, técnicas, ámbitos de aplicación y críticas. Los modelos varían en su énfasis entre factores internos o externos en el comportamiento humano
Este documento presenta varios modelos teóricos de evaluación psicológica. Describe brevemente el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo fenomenológico y otros modelos posteriores como el conductual, cognitivo e integrador. También presenta el modelo ecoevaluativo, el cual analiza la evaluación del sujeto, los contextos y las intervenciones en contextos.
Este documento presenta resúmenes de varios modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico desde perspectivas médica y psicoanalítica, el modelo conductual radical, el modelo fenomenológico, el modelo cognitivo, y el modelo conductual cognitivo. Describe los orígenes, presupuestos teóricos, objetivos, técnicas y críticas de cada modelo.
Este documento describe los orígenes y modelos de la evaluación psicológica. Se menciona que Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet son considerados los padres fundadores de la evaluación psicológica y describió cinco modelos principales de evaluación: el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista y el modelo conductual. Cada modelo difiere en sus objetivos, enfoques teóricos y métodos, pero
Este documento presenta un resumen de los principales modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual, el modelo cognitivo y el modelo integrador-interactivo. Define cada modelo y describe sus orígenes teóricos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplicación.
Este documento presenta resúmenes de varios modelos teóricos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista, y modelos conductuales, cognitivos y del procesamiento de la información. Cada modelo se describe en términos de su origen, supuestos, objetivos, métodos y técnicas, ámbitos de aplicación y críticas. Adicionalmente, se present
El documento presenta un cuadro comparativo de cuatro modelos teóricos de evaluación psicológica: el modelo psicométrico correlacional, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico y el modelo conductual. Para cada modelo, se describen su origen, autores principales, supuestos teóricos, objetivos, métodos y técnicas utilizadas, y ámbito de aplicación, además de mencionar brevemente algunas de las críticas recibidas.
Este documento presenta una descripción de varios modelos teóricos en psicología, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual-radical, el modelo mediacional, el modelo conductual cognitivo y el modelo cognitivo. Para cada modelo se describen sus supuestos teóricos, objetivos, métodos y técnicas, ámbitos de aplicación y críticas. El documento provee una visión general de los
Psicodiagnostico de las funciones cognitivas trabajo colaborativo 1 (1)Edinson Morales Noel
Modelo conductual- cognitivo
Por que esta centrado en la importancia dada a los procesos cognitivos en el desarrollo, mantenimiento y modificación de conducta.
Trata de analizar qué variable de tipo interno - subjetiva está controlando la conducta del sujeto.
Psicologia educativa 3-PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y EDUCACION. PIAGET VERSUS VYGOTSKIZeratul Aldaris
Este documento compara las teorías psicológicas evolutivas de Piaget y Vygotski y sus implicaciones para la educación. Explica que Piaget se centró en describir el desarrollo cognitivo infantil, mientras que Vygotski enfatizó más el papel del aprendizaje social y cultural. Aunque ambas teorías son influyentes hoy en día, todavía hay debates sobre cómo aplicar mejor sus hallazgos a la práctica educativa.
La psicología educativa tiene sus orígenes en la psicología griega clásica y en el pensamiento mágico-teológico del hombre primitivo. En el Renacimiento surgió la psicología del naturalismo y el espiritualismo cristiano. Más adelante, investigadores como William James iniciaron la psicología como ciencia experimental y John Dewey y Édouard Clapaéde contribuyeron al desarrollo de nuevos enfoques educativos basados en el pragmatismo y la psicología evolutiva.
El objetivo de la psicología educativa incluye_sm_
La psicología educativa tiene como objetivo estudiar el comportamiento humano en situaciones educativas para desarrollar las capacidades de las personas, grupos e instituciones. El psicólogo educativo trabaja en todos los niveles y modalidades del sistema educativo para apoyar el aprendizaje y abordar problemas que afectan el rendimiento estudiantil. La psicología es importante en la educación para comprender mejor los comportamientos humanos y mejorar las relaciones sociales.
La psicología educativa tiene sus raíces en la filosofía griega antigua. A lo largo de los siglos, muchos pensadores abordaron temas relevantes como los objetivos de la educación y la relación entre profesor y alumno. En el siglo XIX, figuras como Herbart en Alemania y James en Estados Unidos aplicaron el método científico al estudio del aprendizaje y sentaron las bases para el desarrollo de la psicología educativa como disciplina. En el siglo XX, investigadores como Thorndike y Dewey realizaron
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Yaz DouxAmour
Jean Piaget fue el fundador de la psicología evolutiva. Según Piaget, el desarrollo psicológico ocurre en etapas distintas desde el nacimiento hasta la edad adulta. Dividió este desarrollo en seis estadios: (1) actos reflejos, (2) organización de percepciones y hábitos, (3) inteligencia práctica, (4) operaciones preoperativas, (5) operaciones concretas, y (6) operaciones formales. Cada estadio implica nuevas habilidades cogn
El documento presenta los fundamentos conceptuales de la psicología educativa. Define la psicología como el estudio de los procesos mentales como la cognición, afecto y conducta. Define la educación como el proceso bidireccional de transmitir conocimientos, costumbres y valores. Explica que la psicología educativa estudia los procesos psicológicos involucrados en el aprendizaje.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
Este documento describe diferentes modelos de evaluación psicológica. Comienza definiendo el modelo psicométrico, clínico-dinámico y conductual, luego profundiza en cada uno detallando sus orígenes, variables, objetivos y técnicas. También analiza la evolución histórica de la evaluación psicológica y los factores que llevaron a su crisis y resurgimiento. Finalmente, remarca la necesidad de abordar la conducta desde un modelo explicativo que integre múltiples variables.
Este documento define la psicología como el estudio del comportamiento de los organismos y su relación con el medio ambiente. Explica que la psicología básica estudia la percepción, el aprendizaje y la motivación, mientras que la psicología aplicada utiliza estos conocimientos para resolver problemas específicos en diversas áreas como la educación, la salud y la organización. También señala que la psicología enfrenta desafíos como la falta de un paradigma dominante y explicaciones precientíficas que aún se usan.
Este documento presenta información sobre psicología clínica y psicodiagnóstico infantil. En la sección de psicología clínica, se definen conceptos como evaluación, examen de estado mental, entrevista de evaluación y pruebas psicológicas. En la sección de psicodiagnóstico infantil, se explica que este involucra la comprensión del desarrollo del niño considerando factores individuales, familiares y ambientales, utilizando métodos científicos como la observación y pruebas validadas para esta pobl
Este documento presenta un resumen de diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el médico-psiquiátrico, el psicoanalítico, el fenomenológico-humanista-existencial y el conductual. Cada modelo se describe en términos de sus orígenes históricos, supuestos teóricos, objetivos, métodos, técnicas, ámbitos de aplicación y críticas. Los modelos varían en su énfasis entre factores internos o externos en el comportamiento humano
Este documento presenta varios modelos teóricos de evaluación psicológica. Describe brevemente el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo fenomenológico y otros modelos posteriores como el conductual, cognitivo e integrador. También presenta el modelo ecoevaluativo, el cual analiza la evaluación del sujeto, los contextos y las intervenciones en contextos.
Este documento presenta resúmenes de varios modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico desde perspectivas médica y psicoanalítica, el modelo conductual radical, el modelo fenomenológico, el modelo cognitivo, y el modelo conductual cognitivo. Describe los orígenes, presupuestos teóricos, objetivos, técnicas y críticas de cada modelo.
Este documento describe los orígenes y modelos de la evaluación psicológica. Se menciona que Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet son considerados los padres fundadores de la evaluación psicológica y describió cinco modelos principales de evaluación: el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista y el modelo conductual. Cada modelo difiere en sus objetivos, enfoques teóricos y métodos, pero
Este documento presenta un resumen de los principales modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual, el modelo cognitivo y el modelo integrador-interactivo. Define cada modelo y describe sus orígenes teóricos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplicación.
Este documento presenta resúmenes de varios modelos teóricos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista, y modelos conductuales, cognitivos y del procesamiento de la información. Cada modelo se describe en términos de su origen, supuestos, objetivos, métodos y técnicas, ámbitos de aplicación y críticas. Adicionalmente, se present
El documento presenta un cuadro comparativo de cuatro modelos teóricos de evaluación psicológica: el modelo psicométrico correlacional, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico y el modelo conductual. Para cada modelo, se describen su origen, autores principales, supuestos teóricos, objetivos, métodos y técnicas utilizadas, y ámbito de aplicación, además de mencionar brevemente algunas de las críticas recibidas.
Este documento presenta una descripción de varios modelos teóricos en psicología, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual-radical, el modelo mediacional, el modelo conductual cognitivo y el modelo cognitivo. Para cada modelo se describen sus supuestos teóricos, objetivos, métodos y técnicas, ámbitos de aplicación y críticas. El documento provee una visión general de los
Psicodiagnostico de las funciones cognitivas trabajo colaborativo 1 (1)Edinson Morales Noel
Modelo conductual- cognitivo
Por que esta centrado en la importancia dada a los procesos cognitivos en el desarrollo, mantenimiento y modificación de conducta.
Trata de analizar qué variable de tipo interno - subjetiva está controlando la conducta del sujeto.
Psicologia educativa 3-PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y EDUCACION. PIAGET VERSUS VYGOTSKIZeratul Aldaris
Este documento compara las teorías psicológicas evolutivas de Piaget y Vygotski y sus implicaciones para la educación. Explica que Piaget se centró en describir el desarrollo cognitivo infantil, mientras que Vygotski enfatizó más el papel del aprendizaje social y cultural. Aunque ambas teorías son influyentes hoy en día, todavía hay debates sobre cómo aplicar mejor sus hallazgos a la práctica educativa.
La psicología educativa tiene sus orígenes en la psicología griega clásica y en el pensamiento mágico-teológico del hombre primitivo. En el Renacimiento surgió la psicología del naturalismo y el espiritualismo cristiano. Más adelante, investigadores como William James iniciaron la psicología como ciencia experimental y John Dewey y Édouard Clapaéde contribuyeron al desarrollo de nuevos enfoques educativos basados en el pragmatismo y la psicología evolutiva.
El objetivo de la psicología educativa incluye_sm_
La psicología educativa tiene como objetivo estudiar el comportamiento humano en situaciones educativas para desarrollar las capacidades de las personas, grupos e instituciones. El psicólogo educativo trabaja en todos los niveles y modalidades del sistema educativo para apoyar el aprendizaje y abordar problemas que afectan el rendimiento estudiantil. La psicología es importante en la educación para comprender mejor los comportamientos humanos y mejorar las relaciones sociales.
La psicología educativa tiene sus raíces en la filosofía griega antigua. A lo largo de los siglos, muchos pensadores abordaron temas relevantes como los objetivos de la educación y la relación entre profesor y alumno. En el siglo XIX, figuras como Herbart en Alemania y James en Estados Unidos aplicaron el método científico al estudio del aprendizaje y sentaron las bases para el desarrollo de la psicología educativa como disciplina. En el siglo XX, investigadores como Thorndike y Dewey realizaron
Jean piaget y la psicología evolutiva (teide)Yaz DouxAmour
Jean Piaget fue el fundador de la psicología evolutiva. Según Piaget, el desarrollo psicológico ocurre en etapas distintas desde el nacimiento hasta la edad adulta. Dividió este desarrollo en seis estadios: (1) actos reflejos, (2) organización de percepciones y hábitos, (3) inteligencia práctica, (4) operaciones preoperativas, (5) operaciones concretas, y (6) operaciones formales. Cada estadio implica nuevas habilidades cogn
El documento presenta los fundamentos conceptuales de la psicología educativa. Define la psicología como el estudio de los procesos mentales como la cognición, afecto y conducta. Define la educación como el proceso bidireccional de transmitir conocimientos, costumbres y valores. Explica que la psicología educativa estudia los procesos psicológicos involucrados en el aprendizaje.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
1. La psicología se define como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales. Utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información.
2. Los objetivos de la psicología incluyen la recopilación de datos, la descripción, la explicación, la predicción y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. La psicología se caracteriza por la precisión, objetividad, empirismo, determinismo y parsimonia en su estudio del comportamiento humano.
Este documento presenta una introducción a la psicología. Define la psicología como la ciencia del comportamiento y los procesos mentales, y describe sus objetivos como la descripción, explicación, predicción y aplicación de conocimientos para resolver problemas. También resume varias áreas de estudio de la psicología como la psicología experimental, de la personalidad y social, así como métodos de investigación como estudios de desarrollo humano, métodos orgánicos y sociales.
Este documento presenta un resumen de la historia y fundamentos de la psicología. Comienza con las bases filosóficas de la psicología desde Platón y Aristóteles hasta Descartes y las primeras escuelas como el estructuralismo y el funcionalismo. Luego describe el nacimiento de la psicología como ciencia y sus principales teorías clásicas. Finalmente, resume los objetivos, campos de estudio, métodos de investigación y ramas de la psicología moderna.
Este documento presenta un resumen de la historia y fundamentos de la psicología. Comienza con las bases filosóficas de la psicología desde Platón hasta la psicología cognitiva. Luego describe el nacimiento de la psicología como ciencia y sus principales teorías clásicas. Finalmente, resume los objetivos, campos de estudio, métodos de investigación y ramas de la psicología moderna.
Este documento presenta un resumen de la historia y fundamentos de la psicología. Comienza con las bases filosóficas de la psicología desde Platón y Aristóteles hasta Descartes y las primeras escuelas como el estructuralismo y el funcionalismo. Luego describe el nacimiento de la psicología como ciencia y sus principales teorías clásicas. Finalmente, resume los objetivos, campos de estudio, métodos de investigación y ramas de la psicología moderna.
La psicología estudia el comportamiento y los procesos mentales de los seres vivos. Se originó a partir de antecedentes filosóficos como Platón, Aristóteles y Descartes. Existen diversas ramas como la psicología experimental, evolutiva y social. Los métodos incluyen el descriptivo, correlacional y experimental, manipulando variables independientes para establecer relaciones causa-efecto.
Este documento define la psicología como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. Explica que la psicología estudia tanto el comportamiento observable de los seres vivos como los procesos mentales internos como la percepción y el pensamiento. Además, describe los principales objetivos y métodos de investigación en psicología, incluida la descripción, explicación, predicción e influencia del comportamiento.
Este documento presenta una introducción a la psicología. Define la psicología como la ciencia que estudia los procesos mentales y la conducta humana. Explica que la psicología tiene como objetivos describir, explicar y predecir el comportamiento. Finalmente, resume los principales métodos de la psicología, incluyendo el método descriptivo, experimental, clínico y de encuestas.
El documento describe los métodos de investigación utilizados en psicología. Explica que la psicología estudia el comportamiento y procesos mentales de los seres vivos. Utiliza métodos descriptivos, correlacionales y experimentales, siendo este último el que permite establecer relaciones de causa y efecto manipulando variables de manera controlada.
La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Se basa en el método científico y observa la conducta de forma experimental y sistemática. La psicología tiene dos dimensiones: la investigación básica, que busca describir y explicar los procesos mentales y conductuales; y la psicología aplicada, que aplica estos conocimientos para mejorar el bienestar de las personas en áreas como la educación, la clínica y el trabajo.
Introducción a la Psicología: Origen- Historia- Métodoterac61
Este documento trata sobre la psicología como ciencia. Brevemente describe su origen e historia, desde las primeras aproximaciones filosóficas hasta el desarrollo de la psicología como ciencia experimental. Explica que la psicología tiene como objeto de estudio la conducta y los procesos psicológicos, y utiliza métodos científicos como la observación, experimentación y estudios de casos para describir, explicar y predecir la conducta. Finalmente, señala que las teorías actuales se centran en diferentes aspectos como los
El documento presenta una introducción a la psicología como ciencia. Explica que la psicología estudia el comportamiento y los procesos mentales de los seres vivos para adaptarse al entorno. Luego resume brevemente la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta las teorías clásicas y las ramas principales de estudio actuales, incluyendo los métodos de investigación objetivos y comprensivos utilizados.
Este documento define la psicología como el estudio del alma y la mente. Explica que la psicología implica el uso de herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información con el objetivo de describir, explicar, predecir y controlar la conducta y los procesos mentales. También describe algunas de las características de la psicología como ciencia y varias de sus áreas principales como la psicología experimental, psicofisiología, clínica, educativa, social, industrial y forense.
Este documento presenta los fundamentos de la psicobiología. Explica que la psicobiología estudia las bases biológicas del comportamiento humano y animal, considerando al ser humano como un todo integrado de cuerpo y mente. También describe los principales temas, métodos y disciplinas relacionadas con la psicobiología.
Este documento presenta una introducción a la psicología. Brevemente describe las principales escuelas psicológicas como el psicoanálisis, conductismo, humanismo y cognitivismo. También resume las áreas básicas de la psicología como la personalidad, social y evolutiva. Finalmente, explica que la psicología busca describir, explicar, predecir y controlar la conducta humana a través del método científico y diferentes técnicas.
1) La psicología es una ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales de los seres vivos para comprender cómo conocen, se adaptan y aprenden.
2) Se describen las principales teorías clásicas de la psicología como el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y psicología cognitiva.
3) Se explican los métodos científicos utilizados en psicología como la observación, experimentación y correlación para describir, explicar y predecir la conducta humana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. 1. DEFINICIÓN Tema 2. La PSICOLOGÍa COmO CIeNCIa.
ETIMOLOGÍA
• PSYCHE (ALMA) • LOGOS (ESTUDIO)
DEFINICIÓN
Ciencia del comportamiento y los procesos mentales.
Uso de herramientas:
observación, investigación Acepción más amplia
experimental.. para reunir y
•- Acciones que pueden ser obs. directa.
organizar información
•- Procesos mentales que no pueden ser
observados directamente.
2. 2. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA Tema 2. La PSICOLOGÍa COmO CIeNCIa.
DESCRIPCIÓN
Recopilación de datos Medición
• Conducta • Directa
• Func. mental • Indirecta
EXPLICACIÓN
Hipótesis Establecimiento de una red de relaciones causa-efecto
Son sometidas a prueba mediante experimentación controlada
PREDICCIÓN
Si una H es acertada ⇒ descubrirá que ha ce suceder en
situaciones relacionadas.
PREDICCIÓN
Aplicación de conocimientos para resolver problemas.
3. 3. CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOLOGÍA Tema 2. La PSICOLOGÍa COmO CIeNCIa.
PRECISIÓN
• Definiendo con toda claridad lo que van a estudiar
• Expresando los resultados de forma numérica
• Comunicando los resultados mediante informes detallados
OBJETIVIDAD
• Evitar que los prejuicios influyan en sus estudios. La ciencia se regula.
EMPIRISMO
• Todas las afirmaciones deben estar respaldadas por estudios empíric.
DETERMINISMO
• Todos los sucesos tienen causas naturales (potencialidades
genéticas, ambientales). Actitud respecto a la explicación y predicción.
No podemos predecir con absoluta exactitud la conducta de las
personas.
PARSIMONIA APERTURISMO
4. 4. ÁREAS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA Tema 2. La PSICOLOGÍa COmO CIeNCIa.
ÁREAS DE ESTUDIO
• Psicología de la Educación.
• Psicología Experimental.
Estudio de los procesos psicológicos básicos.
• Psicología Fisiológica.
Estudio bases biológicas del comportamiento sist. Nerv. y Endo.
• Psicología cuantitativa.
Desarrollo de métodos matemáticos.
• Psicología de la Personalidad.
Estudia la personalidad y formula teorías de su desarrollo.
• Psicología Social.
Estudia la conducta de los grupos, su influencia...
• Psicología Evolutiva o del Desarrollo.
Estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida.
5. 4. ÁREAS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA Tema 2. La PSICOLOGÍa COmO CIeNCIa.
PSICOLOGÍA APLICADA
• Psicología Clínica.
• Salud Mental Pública.
Se ocupa, más que de las personas, de su entorno.
• Psicología de la Orientación.
Se ocupa de problemas vocacionales o educacionales.
• Psicología Escolar.
Realización de test, .. Formación de profesores... Inv. Temas prác
• Psicología Industrial.
Selección de personal
Ergonomía
Psicología del consumo
6. 1. Formas de Investigación Psicológica Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
• Conducta en sí misma MÉTODOS PSICOLÓGICOS
• Relación entre V. Orgán.
....y la conducta MÉTODOS ORGÁNICOS
• Relación entre V.
MÉTODOS SOCIALES
Sociales. . .. .y la conducta
1.1. MÉTODOS PSICOLÓGICOS
• Conducta en sí misma (normal o patológica).
• Utilizan suj. Humanos y animales (análogos experimentales)
• La conducta normal no Importancia de considera la
suele ... surgir de repente, sino relación entre conducta anormal y
que se ... desarrolla de forma procesos de desarrollo humano
progresiv
7. 1. Formas de Investigación Psicológica Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
1.1.1. ESTUDIOS DE DESARROLLO HUMANO
• Estudios transversales. • Estudios longitudinales.
1996 1971 1947 Obser. 1947
Se encuentran en distintas etapas de
desarrollo Obser. 1971
Observación 2004 Obser. 1996
Diferencias entre persona de distinta edad
Podemos observar la aparición y/o
No precisan la naturaleza de dichas
modificación de una determinada
diferencias.
conducta
Breves, rápidos y nos proporcionan inf.
De lo que obtendríamos en un estudio log.
8. 1. Formas de Investigación Psicológica Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
1.2. MÉTODOS ORGÁNICOS
•MÉTODOSla relación entre V. Organísmicas
Estudio de GENÉTICOS
(fisiológicas y neurológicas) y la Conducta. crianza)
-. Estudios manipulativos (estudios de
-. Estudios no manipulativos
(estudios con gemelos)
•
(estudios de familia) Métodos Genéticos
MÉTODOS BIOLÓGICOS
• Métodos Orgánicos • Métodos Biológicos
-. Objetivos: búsqueda de correlatos orgánicos subyacentes a
la conducta anormal.
• Métodos Farmacológicos
búsqueda de terapéuticas biológicas.
-. Supresión de actividad
Métodos psicofisiológicos. -. Estimulación directa
-. Estimulación relativa al medio
9. 1. Formas de Investigación Psicológica Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
1.2. MÉTODOS ORGÁNICOS
MÉTODOS FARMACOLÓGICOS
• Estudio de la relación entre Sust. Químicas y el comportam.
FACTORES A TENER EN CUENTA:
• Sugestión y efecto placebo
• Dosificación
• Efectos de interacción
• Tipos de dosificación y efectos producidos
• Modos de administración
10. 1. Formas de Investigación Psicológica Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
1.2. MÉTODOS SOCIALES.
ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS.
Buscan la presencia de un trastorno en un población en base a dos índices:
• Índice de Incidencia.
Nº de casos nuevos de [ene a jun de 2004] x [unidad de pobla.]
• Índice de Preponderancia.
Proporción en que un trastorno existe en un momento determinado
ESTUDIOS DE POBLACIÓN.
Distribución de los trastornos en función de variables sociales y no
sociales.
11. 2. Definición de los fenómenos psicológicos. Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
Investigación (Psicología)
Formulación de una pregunta (problema)
-. Sobre la conducta
-. Funcionamiento mental Fenómenos psico.
p.e. ¿qué causa la tensión en las personas?
-. ¿Es resoluble? -.¿Existe el fenómeno?
-. ¿Está bien definido? -. ¿En qué medida ex?
-. ¿Nos entenderán?
A-. Pregunta sobre la Resolubilidad.
B-. Pregunta sobre la Definición.
¿Cómo tenemos que definir un problema o hecho?
Definiciones operacionales (estrictas, reducidas, precisas, unív)
Indica que un cierto fenómeno existe: cómo puede ser medido
procedimientos utilizados obs.
12. 2. Definición de los fenómenos psicológicos. Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
CARACTERÍSTICAS DE LAS DEF. OPERACIONALES:
-. Nunca son abstractas
-. Se pueden dar muchas definiciones operacionales
-. Son breves y se aplican a situaciones muy determinadas
FUNCIONES DE LAS DEF. OPERACIONALES:
-. Establecer el fenómeno que se está estudiando
-. Facilitar la comunicación entre psicólogos
-. Permitir la replicación.
13. 3. El planteamiento del problema. Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
Existe una laguna
INV PSI Planteamiento de un probl. No concuerdan
Existe un hecho sin ex.
¿objeto de investigación? ......... Sólo si es
resoluble preciso
Términos del problema definidos operacionalmente
Planteamiento de hipótesis ....... comprobable
Confirmación de hipótesis
-. Prob. Verdadera (resuelve el prob.)
-. Prob. Falsa ( no resuelve el prob.)
14. 3. El planteamiento del problema. Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
DEFINICIÓN DE HIPÓTESIS.
ENUNCIADOS QUE DEBEMOS PLANTEAR CUANDO
ENUNCIAMOS HIPÓTESIS.
-. Enunciados Analíticos.
-. Enunciados Contradictorios.
-. Enunciados Sintéticos.
¿CÓMO DEBEMOS ENUNCIAR LAS H EN EL TRABAJO CIENT.?
-. Forma genérica de implicación general.
“si a, entonces b”
-. Enunciados matemáticos.
y = f(x)
15. 3. El planteamiento del problema. Tema 3. LaINVeSTIGaCIÓN
PSICOLÓGICa.
TIPOS DE HIPÓTESIS.
-. Hipótesis Universales.
-. Hipótesis Existenciales.
CRITERIOS DE FORMULACIÓN Y VALORACIÓN DE HIPÓT.
Hipótesis .... ¿buena? .... Prueba .... Datos .... Confirman
Hip. Confirmada mejor que Hip. No confirmada.
-. Comprobable -. Responder, ser aplicable al problema
-. Estar en armonía -. Susceptibles de cuantificación
-. Parsimoniosa -. Ostentar un gran número de
consecuencias
-. Simplicidad lógica