El documento resume las principales etapas del ciclo de vida de los pájaros. Estas incluyen la reproducción en primavera, la búsqueda de pareja, la construcción del nido, la puesta de huevos, la incubación, el nacimiento de los polluelos y su desarrollo hasta que pueden volar y abandonar el nido.
Este documento presenta información sobre los diferentes grupos que componen el reino animal, incluyendo invertebrados como poríferos, celentéreos, gusanos, moluscos y equinodermos. Describe las características generales de cada grupo, así como ejemplos representativos. Además, incluye preguntas y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.
El documento habla sobre los animales y cómo se clasifican. Los animales se dividen en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. Los invertebrados incluyen insectos, gusanos, crustáceos, moluscos y arácnidos. El documento también cubre cómo se reproducen y alimentan diferentes animales.
Este documento presenta un examen de lenguaje para estudiantes de una escuela rural en Colombia. Incluye preguntas sobre dos historias cortas, una sobre el nacimiento de un pajarito llamado Cipi y otra sobre los sueños de volar como las águilas. El examen evalúa diferentes componentes lingüísticos como semántica, sintaxis y pragmática.
Este documento describe una actividad para observar insectos y aves en el bosque. Los estudiantes aprenderán a identificar estas especies mediante sus características físicas y comportamientos. Se proporcionan fichas para que los estudiantes describan las aves y otros animales que observan, incluyendo detalles sobre su morfología, comportamiento, hábitat y más.
Este documento presenta información sobre plantas y animales. Incluye actividades como completar pupiletras sobre las partes de una planta, clasificar vertebrados e invertebrados, y describir características de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. También proporciona instrucciones para dibujar y completar mapas conceptuales sobre la clasificación y vida de diferentes seres vivos.
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales sobre los animales y su hábitat. Contiene preguntas de selección múltiple sobre cómo los animales se adaptan a diferentes hábitats, como terrestre, aéreo y acuático. También incluye oraciones incompletas y preguntas abiertas sobre las características que permiten a los animales vivir en diferentes entornos.
Cientos de niños participarán en el Tercer Festival de Danza de Invierno en Puerto Montt el 31 de agosto, exhibiendo diferentes estilos de baile como ballet, danza contemporánea y flamenco. Más de 200 niños se presentarán para crear vínculos entre escuelas de danza y mejorar la difusión de este tipo de eventos culturales en la región.
Este documento presenta instrucciones para crear un comedero para pájaros utilizando una botella de plástico, una cuchara y otros materiales. Explica los pasos a seguir, que incluyen cortar la botella, insertar la cuchara, hacer un agujero en la tapa y colgar la botella en un árbol luego de llenarla con comida para pájaros. También incluye preguntas sobre los detalles del procedimiento y el texto.
Este documento presenta información sobre los diferentes grupos que componen el reino animal, incluyendo invertebrados como poríferos, celentéreos, gusanos, moluscos y equinodermos. Describe las características generales de cada grupo, así como ejemplos representativos. Además, incluye preguntas y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.
El documento habla sobre los animales y cómo se clasifican. Los animales se dividen en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. Los invertebrados incluyen insectos, gusanos, crustáceos, moluscos y arácnidos. El documento también cubre cómo se reproducen y alimentan diferentes animales.
Este documento presenta un examen de lenguaje para estudiantes de una escuela rural en Colombia. Incluye preguntas sobre dos historias cortas, una sobre el nacimiento de un pajarito llamado Cipi y otra sobre los sueños de volar como las águilas. El examen evalúa diferentes componentes lingüísticos como semántica, sintaxis y pragmática.
Este documento describe una actividad para observar insectos y aves en el bosque. Los estudiantes aprenderán a identificar estas especies mediante sus características físicas y comportamientos. Se proporcionan fichas para que los estudiantes describan las aves y otros animales que observan, incluyendo detalles sobre su morfología, comportamiento, hábitat y más.
Este documento presenta información sobre plantas y animales. Incluye actividades como completar pupiletras sobre las partes de una planta, clasificar vertebrados e invertebrados, y describir características de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. También proporciona instrucciones para dibujar y completar mapas conceptuales sobre la clasificación y vida de diferentes seres vivos.
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales sobre los animales y su hábitat. Contiene preguntas de selección múltiple sobre cómo los animales se adaptan a diferentes hábitats, como terrestre, aéreo y acuático. También incluye oraciones incompletas y preguntas abiertas sobre las características que permiten a los animales vivir en diferentes entornos.
Cientos de niños participarán en el Tercer Festival de Danza de Invierno en Puerto Montt el 31 de agosto, exhibiendo diferentes estilos de baile como ballet, danza contemporánea y flamenco. Más de 200 niños se presentarán para crear vínculos entre escuelas de danza y mejorar la difusión de este tipo de eventos culturales en la región.
Este documento presenta instrucciones para crear un comedero para pájaros utilizando una botella de plástico, una cuchara y otros materiales. Explica los pasos a seguir, que incluyen cortar la botella, insertar la cuchara, hacer un agujero en la tapa y colgar la botella en un árbol luego de llenarla con comida para pájaros. También incluye preguntas sobre los detalles del procedimiento y el texto.
Este manual describe más de 800 especies de aves de todo el mundo. Explica cómo identificar las aves mediante ilustraciones y descripciones detalladas de su plumaje, hábitat, dieta, nido y distribución. El manual es una guía visual útil para conocer y distinguir entre las diferentes especies de aves.
Este documento contiene 15 oraciones eliminadas con preguntas sobre identificar qué oración no guarda relación con las demás utilizando diferentes técnicas. El asistente proporciona la técnica utilizada para cada grupo de oraciones.
Este documento presenta las instrucciones para tres recuperaciones de Ciencias Naturales del 9o grado. Indica que los trabajos deben entregarse a mano en hojas de block, con fechas límite específicas. Además, especifica que el trabajo escrito vale el 30% de la calificación mientras que la sustentación oral vale el 70%. Cada recuperación contiene ejercicios y preguntas sobre temas vistos en clase como genética, evolución, clasificación taxonómica y eras geológicas.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de ciencias naturales para estudiantes de 5° básico. Contiene preguntas sobre temas como la clasificación de seres vivos, sus características y su interacción con el ambiente. Evalua conceptos como vertebrados e invertebrados, reproducción ovípara, extinción, y la necesidad de los seres vivos de elementos bióticos y abióticos para vivir.
El documento presenta 13 grupos de frases u oraciones desordenadas correspondientes a diferentes temas como la música latinoamericana, los escorpiones, las úlceras a través de los tiempos y la lateralidad cerebral. El lector debe elegir la alternativa que presenta el orden correcto para cada grupo.
Este documento presenta un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 4to básico. Consiste en 30 preguntas sobre diversos temas como clasificación de animales, experimentos científicos, características de planetas, emblemas nacionales, mapas, ecosistemas, clima y meteorología. El examen evalúa los conocimientos y comprensión de los estudiantes sobre estos temas.
El documento describe un experimento de disección de una paloma doméstica realizado por estudiantes de sexto año de ciencias. El objetivo es describir la morfología externa e identificar los sistemas digestivo, circulatorio, excretor, reproductor y nervioso de la paloma. El procedimiento incluye la asfixia del ave, la identificación de sus características externas, la incisión del cuerpo y la disección para observar sus órganos internos.
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
TEXTOS CON ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORAMarcela Canales
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
Este documento proporciona información sobre el mantenimiento y la cría del pez escalar. Describe la taxonomía, variedades y hábitat natural del pez. Explica los requisitos de mantenimiento en el acuario, incluidos los parámetros del agua, la alimentación y las enfermedades comunes. También detalla el proceso de reproducción, incluida la formación de parejas, el desove y la cría de alevines desde los huevos hasta el crecimiento completo.
Este documento presenta 10 preguntas sobre animales vertebrados e invertebrados. Las preguntas cubren características de diferentes grupos como peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, corales, gusanos e insectos. Se pregunta sobre sus características como la presencia de columna vertebral, reproducción, hábitat, alimentación de crías y más. El propósito es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados.
Este documento presenta información sobre las partes de la oración y los complementos. Explica que el núcleo del predicado es el verbo principal y debe concordar en número y persona con el sujeto. Luego define los tipos de complementos como el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales de lugar, tiempo, modo, causa, compañía, cantidad, afirmación y negación. Finalmente, proporciona ejemplos para analizar estas partes de la oración.
Este documento contiene los resultados de varios exámenes mensuales de diferentes asignaturas para un estudiante de cuarto grado. Incluye preguntas de geografía, cívica, gramática, historia y razonamiento verbal con respuestas del estudiante. Al final se incluyen las calificaciones de cada examen.
Este manual describe más de 800 especies de aves de todo el mundo. Explica cómo identificar las aves mediante ilustraciones y descripciones detalladas de su plumaje, hábitat, dieta, nido y distribución. El manual es una guía visual útil para conocer y distinguir entre las diferentes especies de aves.
Este documento contiene 15 oraciones eliminadas con preguntas sobre identificar qué oración no guarda relación con las demás utilizando diferentes técnicas. El asistente proporciona la técnica utilizada para cada grupo de oraciones.
Este documento presenta las instrucciones para tres recuperaciones de Ciencias Naturales del 9o grado. Indica que los trabajos deben entregarse a mano en hojas de block, con fechas límite específicas. Además, especifica que el trabajo escrito vale el 30% de la calificación mientras que la sustentación oral vale el 70%. Cada recuperación contiene ejercicios y preguntas sobre temas vistos en clase como genética, evolución, clasificación taxonómica y eras geológicas.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de ciencias naturales para estudiantes de 5° básico. Contiene preguntas sobre temas como la clasificación de seres vivos, sus características y su interacción con el ambiente. Evalua conceptos como vertebrados e invertebrados, reproducción ovípara, extinción, y la necesidad de los seres vivos de elementos bióticos y abióticos para vivir.
El documento presenta 13 grupos de frases u oraciones desordenadas correspondientes a diferentes temas como la música latinoamericana, los escorpiones, las úlceras a través de los tiempos y la lateralidad cerebral. El lector debe elegir la alternativa que presenta el orden correcto para cada grupo.
Este documento presenta un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 4to básico. Consiste en 30 preguntas sobre diversos temas como clasificación de animales, experimentos científicos, características de planetas, emblemas nacionales, mapas, ecosistemas, clima y meteorología. El examen evalúa los conocimientos y comprensión de los estudiantes sobre estos temas.
El documento describe un experimento de disección de una paloma doméstica realizado por estudiantes de sexto año de ciencias. El objetivo es describir la morfología externa e identificar los sistemas digestivo, circulatorio, excretor, reproductor y nervioso de la paloma. El procedimiento incluye la asfixia del ave, la identificación de sus características externas, la incisión del cuerpo y la disección para observar sus órganos internos.
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
TEXTOS CON ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORAMarcela Canales
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
El documento habla sobre animales singulares que habitan en los trópicos. Menciona características del camaleón como su lengua larga y pegajosa para atrapar presas, y su habilidad de cambiar de color para camuflarse. También describe al calao, un pájaro que perfora agujeros en árboles para anidar y alimentar a su pareja, y a la raya eléctrica, un pez que produce descargas eléctricas para defenderse.
Este documento proporciona información sobre el mantenimiento y la cría del pez escalar. Describe la taxonomía, variedades y hábitat natural del pez. Explica los requisitos de mantenimiento en el acuario, incluidos los parámetros del agua, la alimentación y las enfermedades comunes. También detalla el proceso de reproducción, incluida la formación de parejas, el desove y la cría de alevines desde los huevos hasta el crecimiento completo.
Este documento presenta 10 preguntas sobre animales vertebrados e invertebrados. Las preguntas cubren características de diferentes grupos como peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, corales, gusanos e insectos. Se pregunta sobre sus características como la presencia de columna vertebral, reproducción, hábitat, alimentación de crías y más. El propósito es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las principales diferencias entre vertebrados e invertebrados.
Este documento presenta información sobre las partes de la oración y los complementos. Explica que el núcleo del predicado es el verbo principal y debe concordar en número y persona con el sujeto. Luego define los tipos de complementos como el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales de lugar, tiempo, modo, causa, compañía, cantidad, afirmación y negación. Finalmente, proporciona ejemplos para analizar estas partes de la oración.
Este documento contiene los resultados de varios exámenes mensuales de diferentes asignaturas para un estudiante de cuarto grado. Incluye preguntas de geografía, cívica, gramática, historia y razonamiento verbal con respuestas del estudiante. Al final se incluyen las calificaciones de cada examen.
Este documento contiene un examen mensual de historia para estudiantes de quinto grado. Consiste en un crucigrama y preguntas de selección múltiple sobre la civilización inca, incluyendo su estructura política, económica y social. También incluye preguntas sobre la capital de los incas, Cuzco, y países que formaron parte del Tahuantinsuyo.
Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernando de Luque formaron una empresa para conquistar el Imperio Inca en 1524. Realizaron tres viajes: en el primero exploraron la costa del actual Ecuador y Perú; en el segundo obtuvieron oro en Cajamarca y avanzaron hasta Tumbes; en el tercero Pizarro fundó la ciudad de San Miguel de Piura y luego la ciudad de Lima en 1535, dando inicio al proceso de colonización.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre diferentes culturas precolombinas del Perú. Las preguntas cubren temas como las características de entierros de Paracas, las culturas que pertenecen a diferentes períodos como el Segundo Horizonte y el Primer Intermedio, y detalles sobre culturas individuales como Nazca, Mochica, Tiahuanaco, Wari, Chimú y Lambayeque. También incluye preguntas sobre la cultura Caral y la diferencia entre horizontes e intermedios.
El documento proporciona información sobre la ubicación y fronteras del Perú. El Perú se encuentra en América del Sur, al oeste de los Andes y limita con Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia, Chile y el océano Pacífico. El Perú está dividido en 25 departamentos y la provincia constitucional del Callao.
Este documento presenta varios ejercicios sobre adjetivos. El primer ejercicio pide clasificar adjetivos en calificativos y determinativos. El segundo pide subrayar adjetivos demostrativos. El tercero pide subrayar adjetivos posesivos. El cuarto pide transformar oraciones al plural y subrayar demostrativos. El quinto pide subrayar palabras que indican cantidad u orden y clasificarlas. El sexto pide completar un texto con adjetivos indefinidos. El séptimo pide subrayar numerales cardinales y sustituirlos
Este documento describe a los virus y bacterias como monstruos que atacan a los humanos. Se los considera peligrosos porque ingresan al cuerpo sin que las personas se den cuenta y causan enfermedades. La vacuna es descrita como una heroína que lucha silenciosamente contra estos monstruos microscópicos para proteger la salud de las personas.
El documento explica el uso del paréntesis y proporciona ejemplos de su uso para aislar aclaraciones, separar datos como fechas y lugares, y agregar traducciones. Luego, presenta ejercicios para aplicar el uso correcto del paréntesis. También define las abreviaturas y siglas, y ofrece ejemplos comunes con su significado. Finalmente, propone ejercicios para reescribir oraciones usando abreviaturas.
El documento presenta una serie de ejercicios de gramática y vocabulario en español. Incluye oraciones con verbos para completar, identificar verbos en oraciones, conjugar verbos en diferentes tiempos, y trabajar con pronombres personales. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades gramaticales en el idioma español.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
LAS ANALOGÍAS 5to grado.docx
1. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
LAS ANALOGÍAS
________________________________________________________
________________________________________________________
Texto
La vida de un pájaro
Todos los pájaros se reproducen poniendo
huevos. La puesta suele ser en primavera o a
comienzos de verano. Los pájaros comienzan a
buscar a la pareja y para ello emplean todo tipo de
reclamos, llamadas, etc. Los machos suelen tener
colores brillantes y frecuentemente poseen
llamadas atractivas para las hembras, que también les sirven para ahuyentar
a otros machos del territorio escogido. Existe bastante cortejo y ostentanción
por parte de uno o los dos pájaros, que termina por la construcción del nido
y el apareo. Los nidos son principalmente lugares para poner los huevos y
criar a los pequeños; no son casas permanentes. Algunos pájaros ni se
molestan por hacer nidos y ponen sus huevos en un hoyo en el suelo o entre
las rocas.
Algunas aves ponen hasta veinte huevos, pero lo más corriente es
media docena. Ciertas aves de presa ponen solo uno o dos huevos. Después
de la puesta, los huevos han de mantenerse calientes, o incubarse, y los
pájaros hacen esto, sentándose sobre ellos. A veces, solo uno de los padres se
sienta sobre los huevos, pero otras veces son los dos los que se turnan. Si sólo
uno de los padres está sobre los huevos, el otro lo alimenta para que no tenga
que abandonar el nido. Los huevos normalmente se incuban en un tiempo que
suele oscilar entre dos y tres semanas, aunque algunos pájaros necesitan más
tiempo.
Muchos de los pájaros que hacen los nidos en la tierra o en el agua,
tienen plumas cuando salen del huevo y pueden abandonar el nido
inmediatamente, aunque deben ser vigilados en todo momento por la madre.
Como ejemplo tenemos a los pollos y a los patos. Las aves que viven en los
árboles están por lo general pobremente desarrolladas cuando se empollan,
completamente desnudas,
ciegas y casi incapaces de moverse. Los pequeños están siempre hambrientos
y los padres les traen continuamente alimento. Los pájaros que anidan se
desarrollan muy rápidamente a causa de esta sobrealimentación y están
dispuestos para la primera lección de vuelo en pocas semanas. La madre
anima a los pequeños a volar, alejándose ella un poco y llamándolos luego
para que vengan a su lado. Una vez que los pequeños dominan el vuelo, la
familia se rompe y abandona el nido.
Algunos pájaros se emparejan durante toda la vida y puede que
vuelvan año tras año al mismo nido, pero lo más frecuente es que se construya
un nuevo nido cada vez. El tiempo de vida de los pájaros varía enormemente.
Se han tenido cuervos durante setenta años y loros durante más de sesenta,
aunque probablemente su vida habría sido más corta si hubieran vivido en
libertad.
Enciclopedia Concisa Everest
I.- LEE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS Y COMPLÉTALAS CON
LA PALABRA RESPECTIVA.
1.- Pájaro es a ovíparo, como ballena es a ... .
a) mamífero b) cuadrúpedo c) vivíparo
2.- Primavera es a verano, como otoño es a ... .
a) hojas b) frío c) invierno
3.- Ave es a nido, como oso es a ... .
a) cueva b) jaula c)árbol
4.- Belleza es a paisaje, como armonía es a ... .
a) música b)mar c)descanso
5.- Pluma es a plumaje, como cabello es a ... .
a) peinado b) cabellera c) adorno
6.- Huevo es a yema, como dedo es a ... .
a) uña b)meñique c)anillo
2. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
7.- Alimentado es a sobrealimentado como fino es a ... .
a) superior b) elegante c) superfino
8.- Cielo es a tierra, como paraíso es a ... .
a) premio b) infierno c) felicidad
9.- Pez a nadar, como pájaro es a ... .
a) caminar b) volar c) saltar
10.- Vivir es a morir, como amanecer es a ... .
a) madrugar b) iluminar c) anochecer
II.- En las siguientes relaciones, completa el término que falta de acuerdo al
tipo de vinculación que se indica.
1.- Sinonimia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
decorar : adornar :: colaborar : contribuir
travieso : juguetón :: amable: ________________
2.- Antonimia
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
divertir : aburrir :: conocer : ________________
confiado : incrédulo :: pulcro : ________________
3.- Inclusión
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
rana : batracio :: tortuga: ________________
biología : ciencia :: música: ________________
4.-Parte - todo
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
semilla: fruto :: pistilo : ________________
retina : ojo :: paladar: ________________
5.-Causa - efecto
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
éxito : satisfacción :: fracaso: ________________
agua : inundación :: fuego : ________________
6.- Agente - lugar
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Minero : mina :: obrero : ________________
mecánico : taller :: químico : ________________
7.- Agente - instrumento
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Músico : sonido :: literato: ________________
cirujano : bisturí :: zapatero: ________________
8.- Agente - función
3. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Médico :curación :: profesor : ________________
Tensiómetro :presión :: termómetro : ________________
9.- Agente - obra
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Bryce :Un mundo para Julius :: Vargas Llosa : ________________
Alegría: Novelas :: Ricardo Palma: ________________
10.- Objeto - lugar
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
chal : hombros :: vincha : ________________
pulsera: muñeca :: collar : ________________
III.- Encierra en un círculo la alternativa correcta.
1.- Sinonimia
Necesidad : Escasez ::
a) contagio : enfermedad
b) atención : esmero
c) preponderancia: dependencia
2.- Antonimia
Sencillez : Presunción ::
a) atracción : motivación
b) ignición : combustión
c) habilidad : torpeza
3.-Inclusión
Tenedor : Cubierto ::
a) silla: adorno
b) olla : utensilio
c) lapicero : pincel
d)
4.- Parte - todo
Automóvil : Llanta ::
a) televisor : radio
b) cuchillo : mango
c) avioneta : pista
5.- Causa - efecto
Esfuerzo : Meta ::
a) búsqueda : hallazgo
b) consejo : duda
c) pena : disgusto
6.- Agente - lugar
Vigía : Torre ::
a) torero : toro
b) violinista : circo
c) salvavidas : playa
7.- Agente - instrumento
Escultor : Cincel ::
a. escritor : novela
b. estudiante : carpeta
4. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
c. jardinero : podadora
8.- Agente - función
Periodista : Información ::
a. juez : sentencia
b. enfermero : diagnóstico
c. profesor : conducta
9.- Agente - obra
José María Arguedas : Rondinelas ::
a. Ciro Alegría : Calixto Garmendia
b. Cervantes : Novelas ejemplares
c. Calderón : El Caballero Carmelo
10.- Objeto - lugar
Anillo : Dedo ::
a. medalla : hombro
b. guantera : guante
c. correa : cintura
11.- Función - lugar
Andinismo : Cordillera ::
a. esquí : nieve
b. paracaidismo : estadio
c. natación : gimnasio
12.- Unidad - colectividad
Abeja : Enjambre ::
a. paloma: nido
b. oveja : rebaño
c. mosca : moscón
13.- Contigüidad
Dintel : Marco ::
a. zócalo : piso
b. ventana : balcón
c. techos : puerta
14.- Intensidad
Susurro : Ruido ::
a. sólido : líquido
b. azul : celeste
c. nerviosismo : histeria
15.- Objeto - característica
Carbón: negro ::
a. aula : agradable
b. aguja : aguda
c. cristal : frágil
16.- Objeto - lugar
Auto : garaje ::
a. tenedor : mesa
b. jabón : baño
c. computadora : escritorio
IV.-TAREA PARA LA CASA
5. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
1.- Completa las siguientes analogías
1. Década es a diez como siglo es a ... .
a. mil b. quinientos c. cien
2. Anciano es a vejez como infante es a ... .
a. niñez b. juventud c. adultez
3. Cobertura es a cubrir como apertura es a ... .
a. iniciar b. descubrir c. clausurar
4. Demografía es a habitantes como geografía es a ... .
a. atmósfera b. astrología c. territorio
5. Flor es a florería como jardín es a ... .
a. hotelería b. nido c. jardinería
2. PUPIANALOGÍAS
En el siguiente pupiletras, busca las palabras exactas que completen
cada analogía.
1. Ala es a loro como _____________ es a pez.
2. Enero es a febrero como lunes es a _____________.
3. Delgado es a flaco como gordo es a _____________.
4. Risa es a carcajada como _____________ es a terremoto.
5. Ave es a volar como reptil es a _____________.
6. Subir es a bajar como vender es a _____________.
7. Lima es a Perú como _____________ es a Francia.
8. Pata es a silla como asa es a _____________.
9. Amor es a corazón como paz es a _____________.
10. Mueble es a silla como _____________ es a sartén.
11. Mario es a Melisa como Pablo es a _____________.
12. Dedo es a uña como brazo es a _____________.
Aplico
S
B
R
O
L
B
M
E
T
U
I
A
C
D
E
N
F
R
T
G
R
H
I
J
E
K
E
E
L
M
A
N
Ñ
T
O
P
N
P
A
Q
P
R
R
S
T
S
A
O
L
S
O
A
T
A
I
M
N
U
E
E
S
V
R
L
O
A
W
Y
M
T
E
Y
I
L
M
Z
A
B
A
R
B
O
A
L
E
T
A
C
P
A
O
P
R
A
R
P
M
O
C
M
6. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
FUGA DE LETRAS
Las letras B - V han fugado dejando muchas huellas:
búscalas y ubícalas sobre las líneas que les corresponden.
Ejemplo: Muy pensativo caminaba el venerable anciano.
1. Espera....a di....ertirse mucho en el circo.
2. El ....aga....undo no ol....ida sus pasadas a....enturas.
3. ¡....ravo! Grita....a la multitud a los com....atientes.
4. Her....ían las ....erduras antes de ser....irlas.
5. La ....marina acaricia....a su ....ello rostro.
6. Camina ....ajo la nie....e tem....lando de frío.
7. No encontró mo....ilidad para ir a su tra....ajo.
8. La actitud furi....unda de su ....ecino lo hizo
tam....alear.
9. So....revivió el ....aliente marino cogido de una
ta....la.
10.In....estigarán el ro....o en la ....revedad posi....le.
11. El no....elista empezó a escri....ir desde muy jo....en.
12.El sacerdote ....endijo a los flamantes no....ios.
13.De....emos reci....ir noticias de nuestra pro....incia.
14.El ....andido provoca....a líos en la ta....erna.
15.Le ad....ertí que el vaga....undo era su ad....ersario.
16.Puso el ....iejo em....udo en la ....otella.
17.Visita....a el con....ento de las Madres Caritati....as.
18.El ára....e desea exhi....ir sus pinturas no....edosas.
19.Con mucha di....ersión cele....raron su ani....ersario.
20. Si el hom....re vi....e de Dios, muchos ....ienes reci....e
PRACTICA CALIFICADA
Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando “B” o “V”
en su lugar correspondiente:
Era o___io o e__idente que no quería __enir.
En el análisis a__unda__an los ad__er__ios y las frases
ad__er__iales.
Su ad__ertencia era de no na__egar con __ientos
ad__ersos.
Hay que sa__er crecerse ante la ad__ersidad.
Los que son en__idiosos de__en sufrir mucho.
En in__ierno, las o__ejas __ajan a los __alles.
In__ertir en aquel in__ento era muy renta__le.
Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando “B” o “V”
en su lugar correspondiente.
__ino tarde, pero su __enida nos causó alegría.
Eran pocos y __astante mal a__enidos.
Tenía asegurado por su por__enir y el por__enir de sus
hijos.
En esa época so__re__inieron grandes acontecimientos.
Eso se sa__rá con el de__enir del tiempo.
El pan se ha__ía quedado re__enido, __lando y encogido.
Tu__ieron una inter__ención mara__illosa.
7. RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM RDR N.º 06793 – 2010 – DRELM / RD N.º 213-2022-UGEL 01-SJM
Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando “B” o “V”
en su lugar correspondiente.
En la cue__a hallamos la__a de un antiguo __olcán.
Era la octa__a __ez que echa__an gra__a en aquella
carretera.
Se consideró gra__e la nue__a re__elión de los escla__os.
Su carácter acti__o siempre encontra__a respuestas
positi__as.
Nuestro sistema es eminentemente educati__o y
formati__o.
Aquellas plantas curati__as ser__ían tam__ién de
aperiti__o.
Repasamos la lección de ca__o a ra__o.
Ejercicio 4: Escribe las oraciones colocando “B” o “V”
en su lugar correspondiente.
Logran __ien__i__ir los que gozan de cierto __ienestar.
Es un placer dar la __ien__enida a tan __enefactores
amigos.
En __eneficio de todos de__emos ser __ienha__lados.
Practicar la __eneficencia es propio de almas no__les.
En aquella ocasión fueron muy __ené__olos con nosotros.
Aquel señor __enezolano reci__ió una herida en el
__ientre.
Lo que tú __eas puede diferir de lo que
Ejercicio 5: Escribe las oraciones colocando “B” o “V”
en su lugar correspondiente.
Todos i__an y __enían y nadie sa__ía por dónde anda__a.
Cada __ez que i__a a ha__lar todos le grita__an.
Unos salta__an, otros __aila__an y otros se a__raza__an.
Aunque a todos cura__an y __enda__an, no siempre
sana__an.
Ha__ita__an en chozas que compra__an a __ajo precio.
Hasta las campanas que toca__an sona__an tristes.
El profesor opina__a que calcula__as mal y por eso te
equi__oca__as.
Ejercicio 6: Escribe las oraciones colocando “B” o “V”
en su lugar correspondiente.
Sa__ía __ien que me __ol__ería a escri__ir.
Esta__a prohi__ido su__irse a los ár__oles.
Suscri__irse a algunas re__istas interesantes es __uena
idea.
Descri__ía mara__illosamente las __ellezas de la
naturaleza.
El __andido distri__uía entre los po__res lo que ro__a__a
a los ricos.
El ser preca__ido le sir__ió mucho en la __ida.
Algunas hier__as her__idas sir__en como medicina.