El documento describe las claves del éxito del sistema educativo de Finlandia. Pone al estudiante en el centro y se enfoca en comprender sus necesidades individuales. Crear un ambiente cálido y acogedor es también importante, donde la escuela se siente como una segunda casa. Las clases son pequeñas para permitir una atención personalizada. No hay evaluaciones con notas hasta los 9 años para evitar la presión y estigmatización. Los profesores están altamente calificados y gozan de prestigio en la sociedad.

1. LAS CLAVES DEL ÉXITO EN LA EDUCACIÓN FINLANDESA
EN FINLANDIA EL ESTUDIANTE, ES EL CENTRO DE LA EDUCACION,LUEGO ESTAN LOS
CONOCIMIENTOS.CON UN FINO Y PROFUNDO ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES REALES DE CADA
ALUMNO, AHÍ EL ÉXITO DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES CONSTRUIDO EN 30 AÑOS DE
REFORMA.
EL AMBIENTE CÁLIDO Y ACOGEDOR ES TAMBIEN UN FACTOR IMPORTANTE EN EL SISTEMA
EDUCATIVO FINLANDES, EN EL CUAL EL ESTUDIANTE DICE A VOZ EN CUELLO QUE LA ESCUELA
ES “SU SEGUNDA CASA”.
LOS LUGARES DE TRABAJO SON GRANDES, LOS ALUMNOS DESCANSAN EN PASILLOS DE
COLORES CÁLIDOS Y A MENUDO DECORADOS POR TRABAJOS DE ELLOS MISMOS, SIN
DESTRUIR SU ESCUELA.
EN UN COLEGIO HAY ENTRE 300 O 400 ALUMNOS; Y HASTA 500 EN UN LICEO. ESTO CREA UNA
ATMÓSFERA DE FAMILIARIDAD QUE PERMITE AL TUTOR O AL DIRECTOR CONOCER A TODOS
SUS ALUMNOS.
LOS PROFESORES BUSCAN AYUDAR A LOS ALUMNOS A APRENDER. TODO ES
EXTREMADAMENTE CÁLIDO Y AMISTOSO”. LOS ALUMNOS DICEN GUSTAR DE SU ESCUELA,
AUN CUANDO TIENEN ALGÚNOS PROBLEMAS.
LA PROPIEDAD PRIVADA ES MUY RESPETADA LOS PROFESORES SON MUY TOLERANTES.
CIERTAMENTE, EXISTEN SANCIONES: LOS ALUMNOS PERTURBADORES PUEDEN VERSE
INFLIGIDOS CON MEDIA HORA DE RETENCIÓN DURANTE LA CUAL DEBERÁN QUEDARSE
TRANQUILOS, SIN HACER NADA, MIENTRAS QUE ESTÁN SIENDO VIGILADOS POR UN
PROFESOR. LOS DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTO TIENEN INCLUSO EL DERECHO A
SUSPENDER HASTA POR TRES MESES A LOS ALUMNOS, LOS DOCENTES TRABAJAN CON
AUXILIARES.
A PARTIR DE 7 AÑOS LOS NIÑOS COMIENZAN NORMALMENTE EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
CADA DÍA ES DEDICADO A UNA DISCIPLINAMÚSICA, DEPORTE, ETC LOS NIÑOS TRABAJAN
SOLAMENTE DURANTE LA MAÑANA, LA TARDE ES RESERVADA AL JUEGO.
LOS QUE TIENEN DIFICULTADES VAN A CLASES ESPECIALIZADAS QUE SERÁN LLEVADAS A CABO
CON 5 ALUMNOS POR CLASE, CON PROFESORES FORMADOS PARA ESE FIN.
PROFESORES ESPECIALIZADOS ESTÁN EN TODOS LOS COLEGIOS DE SECUNDARIA PARA
ORIENTAR A LOS ALUMNOS QUE TIENEN DIFICULTADES EN ALGUNA AREA.
LAS CLASES TIENEN ENTRE 20 Y MAXIMO 25 ESTUDIANTES. NO HAY CLASES MAGISTRALES, LOS
ALUMNOS ESTAN SIEMPRE EN ACTIVIDAD, SOLOS O EN GRUPO. CON UN MAESTRO ATENTO A
SUS DEMANDAS.
"NO SE PUEDE FORZAR A LOS ALUMNOS, POR ESO REINA EN LAS CLASES UNA ATMÓSFERA DE
SANA COOPERACIÓN DONDE CADA UNO ESTÁ EN SU LUGAR Y TIENE UN PAPEL EN LA
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO.

2. EN LOS CURSOS DE INGLES UN ALUMNO EXPONE, EN FORMA PRACTICA, CON UN VIDEO, CON
IMÁGENES, EL USO DEL MONOPATIN CON UN BUEN COMENTARIO FINAL EN INGLÉS, LOS
ALUMNOS APLAUDEN, PERO LUEGO DEBEN EMITIR SU OPINIÓN SOBRE EL TRABAJO DE SU
CAMARADA EN FUNCIÓN DE UNA GUÍA DE ANÁLISIS PROPORCIONADA POR EL PROFESOR.
UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS CONOCIDAS DEL SISTEMA FINLANDÉS ES LA GRAN
LIBERTAD PROGRESIVA DE ELECCIÓN DEJADA A LOS ALUMNOS PARA ORGANIZAR SUS
ESTUDIOS.
UNA EVALUACIÓN MOTIVADORA
HASTA LOS 9 AÑOS LOS ALUMNOS NO SON EVALUADOS CON NOTAS. A ESA EDAD SÓLO UNA
VEZ, LA ADQUISICIÓN DE LOS SABERES FUNDAMENTALES SE HACE SIN LA TENSIÓN DE LAS
NOTAS Y CONTROLES Y SIN LA ESTIGMATIZACIÓN DE LOS ALUMNOS MÁS LENTOS. CADA UNO
A SU RITMO.
LAS NOTAS EXPRESADAS EN CIFRAS APARECEN RECIÉN EN EL 6TO AÑO, CUANDO LOS NIÑOS
ALCANZAN LA EDAD DE 13 EL MISMO RITMO DE EVALUACIÓN ES MANTENIDO EN EL COLEGIO
DESPUÉS DE LOS 13 AÑOS EMPLEANDO CALIFICACIONES EN CIFRAS QUE PUEDEN IR DE 4 A 10.
LA PROFESIÓN DOCENTE GOZA DE UN PRESTIGIO REAL EN LA SOCIEDAD DE FINLANDIA. ESTO
NO TIENE QUE VER CON LA REMUNERACIÓN SINO CON LA IMPORTANCIA QUE OTORGA EL
PAÍS A SU EDUCACIÓN Y AL SENTIMIENTO AMPLIAMENTE EXTENDIDO DE QUE LOS DOCENTES
SON EXPERTOS EN SU DOMINIO Y QUE ELLOS SE CONSAGRAN CON TODO SU CORAZÓN A SU
TAREA. A LA PREGUNTA: ¿POR QUÉ HA ELEGIDO USTED ESTA CARRERA?, LA RESPUESTA ES
“POR QUÉ QUIERO A LOS NIÑOS”.
LOS DOCENTES SE SOMETEN A UNA SELECCIÓN EXIGENTE, EN LA QUE DEMUESTRAN LO QUE
SABEN Y A QUIENES VAN A ENSEÑAR. TODOS LOS PROFESORES DEBEN SER TITULARES DE UNA
MAESTRÍA COMPLEMENTADA, CON ESTUDIOS DE PEDAGOGÍA. LOS ESTUDIANTES TIENEN
SIEMPRE PROFESORES ALTAMENTE CALIFICADOS. LOS CONSEJEROS Y LOS PROFESORES
ESPECIALIZADOS SIGUEN UNA PREPARACIÓN PARTICULAR.
LOS PROFESORES FINLANDESES NO SON MEJOR PAGADOS QUE LA MAYOR PARTE DE SUS
COLEGAS DE LOS PAÍSES DE LA OCDE. A LA MITAD DE LA CARRERA, SU SALARIO ES DE
APROXIMADAMENTE 2000 EUROS POR UNA CARGA DE TRABAJO DE 20 SESIONES DE CURSO
DE 45 MINUTOS CADA UNA, AÑADIENDOSE OTRAS OBLIGACIONES COMO LAS VIGILANCIA DE
PASADIZOS Y PATIOS (UNA O DOS VECES AL DÍA EN LOS RECREOS), LA INTERVENCIÓN EN LOS
CONSEJOS DE CLASE Y LA PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE TRABAJO DISCIPLINARES E
INTERDISCIPLINARES. LOS PROFESORES CONSIDERAN IGUALMENTE COMO PARTE DE SU
TRABAJO LA RELACIÓN CON LA FAMILIA PARA TOMAR NOTA DE SUS CONDICIONES DE VIDA.
CONDICIONES MATERIALES ÓPTIMAS
LOS PROFESORES FINLANDESES GOZAN DE CONDICIONES MATERIALES DE TRABAJO
PARTICULARMENTE FAVORABLES. LAS AULAS SON ESPACIOSAS Y TOTALMENTE EQUIPADAS
CON LOS RECURSOS MÁS MODERNOS, CON UNA COMPLETA LIBERTAD PEDAGÓGICA

3. LOS PROFESORES MOSTRABAN UN GRADO IMPRESIONANTE DE SATISFACCIÓN RESPECTO DE
SU TRABAJO, PROFESORES FELICES, ORGULLOSOS DE SU SISTEMA EDUCATIVO, AL QUE
CONSIDERAN CON TODA JUSTICIA COMO PARTICULARMENTE BIEN ORGANIZADO, HOY YA QUE
HACE TREINTA AÑOS NO ERA ASI.
LA EVALUACIÓN: UNA OBLIGACIÓN LEGAL, ORGANIZADAS POR CADA ESTABLECIMIENTO;
PERO SE EXIGE TAMBIÉN EVALUACIONES EXTERNAS. ELLAS SON EFECTUADAS GENERALMENTE
POR LAS MUNICIPALIDADES, EL PLAN DE EVALUACIÓN ES PRESENTADO A LA AUTORIDAD
LOCAL.
EL IMPRESIONANTE ÉXITO DE LA EDUCACIÓN FINLANDESA NO ES, EN CONSECUENCIA, DEBIDO
SOLAMENTE A LA PROEZA DE UNA SABIA CONSTRUCCIÓN TECNOCRÁTICA: ELLA ESTÁ LIGADA
A UNA LENGUA, A UNA CULTURA, A UN PUEBLO QUE HA HECHO DEL DESARROLLO DE LA
PERSONA HUMANA, EN TODOS SUS COMPONENTES, LA FINALIDAD FUNDAMENTAL DE LA
EDUCACIÓN.