2. La lectura de este documento ha sido
para mí muy interesante porque he
podido conocer la realidad exitosa en el
campo educativo de un país que tiene
otra realidad socio económica y cultural,
que nos puede servir como modelo para
realizar grandes cambios en nuestro país.
3. En Finlandia En Ecuador
.Aulas que presentan ambientes
. Aulas con ambientes agradables y óptimos para el
acogedores y con pocos
alumnos, los alumnos aprendizaje, aunque el sector
constituyen el elemento rural necesita mucha atención
principal de la educación. gubernamental en la
. Los alumnos están muy alegres construcción de escuelas y la
y motivados por aprender todo reparación de otras. El promedio
el tiempo.
de alumnos es de 40 alumnos por
.Los niños que tienen clase.
necesidades educativas
aprenden en aulas específicas y . Los niños con necesidades
solo en ciertas áreas como educativas comparten la misma
deportes o artes se integran con
los otros niños. Tienen como aula que los otros niños y es la
maestros a personas misma maestra quien tiene que
especializadas para tratar estos tratar de sacarles adelante.
casos.
4. En Finlandia En Ecuador
. Los niños no son evaluados . Como es conocido por
hasta los 9 años, recién a todos, los estudiantes son
partir de esta edad se los evaluados desde que
evalúa sin cifras y a los 13 comienzan su educación
años con cifras, la razón para formal y muchas veces estas
esto es que consideran que la evaluaciones no reflejan lo
adquisición de los saberes que los estudiantes saben.
fundamentales se los puede
obtener sin la tensión de las
notas y controles, se pierde
el carácter competitivo y
angustiante que tienen las
evaluaciones.
5. En Finlandia En Ecuador
-El ser maestro en este país es -Ser maestro no es una
una profesión muy valorada y
reconocida por la importancia profesión que le agrade a
que el gobierno le otorga, la mucha gente, se perciben
preparación recibida en los sueldos bajos, aunque es una
centros educativos, la formación profesión muy entregada no
permanente, por su
entrega, están motivados no por
es valorada en su real
su remuneración sino más bien dimensión.
porque tienen libertad para .Se trabaja 40 períodos por
utilizar la metodología e
iniciativa que consideren la más semana, no hay receso entre
adecuada. horas solo existe uno, el
-Trabajan jornadas de 25 recreo.
períodos semanales, con recesos
de 15 minutos entre hora y hora.
6. En Finlandia En Ecuador
- Los estudiantes reciben -La malla curricular que
contenidos obligatorios hasta deben aprobar los estudiantes
los 13 años, después ellos es obligatoria.
tienen libertad de elegir las
materias de acuerdo a sus
aptitudes y de esta manera
organizar sus estudios.
7. En Finlandia En Ecuador
- Todas las aulas se - Se han creado pocas
encuentran equipadas con instituciones educativas
recursos tecnológicos y una similares a las de Finlandia en
biblioteca de manera que el los últimos tiempos, el gran
alumno esté en contacto con problema es que hace falta
el conocimiento. Los alumnos capacitación para usar de
siempre están activos y mejor manera la tecnología
comprometidos con su existente. Es necesario que
trabajo, acceden al se implemente con tecnología
conocimiento con entusiasmo a la gran mayoría de centros
y lo logran porque ellos son educativos.
los protagonistas de su propio
aprendizaje.
8. *
- Que las políticas educativas sean el resultado del
consenso de personas que trabajamos en
las aulas.
- Que los proyectos en educación no sean políticas del
gobierno de turno, sino que sean una política de estado.
- Que se evalúen los proyectos implementados y se den a
conocer los resultados.
- Que se valore a los maestros y se les dé libertad para
llevar a cabo sus iniciativas y desarrollar la metodología
que consideren la más adecuada.
