Las escuelas aceleradas surgen para acelerar el aprendizaje de niños de ambientes desfavorecidos y ayudarlos a alcanzar el nivel educativo de sus compañeros. Estas escuelas creen en el potencial de todos los alumnos independientemente de su ambiente. Henry Levin fundó las primeras escuelas aceleradas en 1986 en San Francisco con el objetivo de que los niños triunfaran como miembros creativos y productivos de la sociedad.

1. Noelia María Pérez Pérez

2.  Son escuelas en las que se trabaja con niños de
un ambiente desfavorecido acelerando su
proceso de aprendizaje para que alcance un buen
nivel educativo adecuado al resto de
compañeros.
 Se trata de unas escuelas que lo que cree es en la
capacidad y potencialidad de los alumnos
independiente del ambiente en el que vivan, este
ambiente no debe de afectar a los alumnos en la
educación, por eso se pretende pasar de una
educación aplicada a las minorías que atrasan a
os niños frente a los demás y aplicarles una
educación acelerada.

3.  Las escuelas aceleradas surgen de las
expectativas de los profesores y de la
comunidad educativa de los alumnos. El
hecho de creer los alumnos en sus
capacidades los hace realmente capaces a sus
expectativas educativas.

4.  Surgieron cuando Henry Levin llevo a sus hijos al
colegio y vio que aquello no le gustaba, desde
aquel momento pensó como podrían cambiar las
escuelas y crear centros en los cuales los niños
realmente fueran queriendo aprender.
 El investigando se quedo sorprendido de que
hubieran sitios en los que la escuela solo
producían fracasos escolares en los alumnos, por
eso lo que quería hacer eran centros escolares
que pensaran igual a sus perspectiva de la
educación.

5.  Así este proyecto nació en San Francisco en el
año 1986 con dos escuelas piloto, en el que
los alumnos lo que llegaban a conseguir era
unos objetivos para que los niños pudieran
triunfar como un miembro creativo, critico y
productivo de nuestra sociedad.

6.  Trabajar juntos en un mismo objetivo:
llevarlo a cabo todos los componentes para
conseguir un fin.
 Participación en las decisiones con
responsabilidad: Participar en todas las
decisiones más importantes que se tome en
el centro.
 Contribuir la escuela compartiendo y
utilizando los recursos de la comunidad: hay
que compartir y utilizar todos los recursos
que aporten todos los componentes.

7.  Igualdad.
 Comunidad y colaboración.
 Participación.
 Espíritu de comunidad.
 Riesgos en las decisiones.
 Reflexión.
 Experimentación y descubrimientos.
 Confianza.
 La escuela como medio de conocimiento y
expertos.

8.  http://aceleradaesc.blogspot.com/2012/01/
que-son-las-escuelas-aceleradas.html
 http://didac.unizar.es/jlbernal/articulos_prop
ios/pdf/01_escacelactglob.pdf