Este documento describe cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas escolares y universitarias. Propone dos modelos de integración: el modelo informatizador, que sustituye los métodos convencionales por ordenadores y tecnología; y el modelo integrador, que permite construir nuevas situaciones de aprendizaje. También explica cómo herramientas como blogs, podcasts y videos permiten desarrollar habilidades comunicativas y trabajar contenidos de manera colaborativa y a largo plazo.

1. INTEGRACION DE LAS TIC CPC: LUIS ALBERTO MALCA HILARI SEDE AREQUIPA

2. INTEGRACION DE LAS TIC EN LAS AULAS EN LA ESCUELA O UNIVERSIDAD ( VIRTUAL, VIA INTERNET) PUEDE SER OBJETO DE ESTUDIO DE UNA ASIGNATURA USO POR LOS DOCENTES COMO HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO PERSONAL. ESTAS TIC SE PUEDEN INTEGRAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UTILIZANDO LOS RESPECTIVOS COMPLEMENTOS.

3. COMPLEMENTOS MODELO DE LAS TIC 1 .- MODELO INFORMATIZADOR SE SUSTITUYE LO CONVENCIONAL POR ORDENADORES Y TECNOLOGIA: SE UTILIZA LA PIZARRA DIGITAL, COLGAMOS APUNTES EN LA WEB; LOS CUALES SON FACILES DE MEJORAR, DISTRIBUIR Y MANEJAR.

4. 2 .- MODELO INTEGRADOR NOS PERMITEN CONSTRUIR SITUACIONES DE APRENDIZAJE QUE NO PODEMOS OBTENER FACILMENTE DE OTRA MANERA. ESTAS EXPERIENCIAS NOS PERMITEN TRABAJAR EN DOS PLANOS: - PLANO DE LOS CONTENIDOS. - ESTUDIANDO Y MANEJANDO CONTENIDOS CURRICULARES. - PLANO DE LOS LENGUAJES Y COMUNICACION.- MANEJAMOS EXPRESION ESCRITA, ORAL, VISUAL Y MUSICAL

5. APORTES DE LAS TIC LOS BLOGS CON ESTOS TRABAJAMOS LA EXPRESION ESCRITA Y NOS APORTAN AUDIENCIA ALGO QUE LAS REDACCIONES CONVENCIONALES NO SUELEN TENER . AUDIENCIA EL TRABAJO LLEGA FUERA DEL AULA (A TODO EL MUNDO) EL TENER UNA AUDIENCIA MUNDIAL, CONLLEVA RESPONSABILIDAD CON LOS LECTORES, QUE LO EXPRESADO ES DE LA FORMA ADECUADA O QUE LA INFORMACION QUE PROPORCIONO ES CORRECTA.

6. PODCASTING CONSISTE EN LA CREACION DE ARCHIVOS DE SONIDO (mp3 O AACY ogg) Y DE VIDEO(LLAMADOS VIDEOCATS O VODCASTS) PARA QUE EL USUARIO LO ESCUCHE EN CUALQUIER MOMENTO, GENERALMENTE EN REPRODUCTORES PORTATILES. ESTE FORMATO NOS PROPORCIONA OPORTUNIDAD DE TRABAJAR LA EXPRESION ORAL . NOS INTERESA POR QUE ES UNA FORMA DE DISTRIBUIR NUESTRO CONTENIDO FACILMENTE A TRAVÉS DE INTERNET. ESTAS EMISIONES SE MANTIENEN EN EL TIEMPO,PODEMOS DESARROLLAR PROYECTOS QUE DURARAN UN CURSO UNIVERSITARIO, O MÁS, COMO UN CANAL DE NOTICIAS SOBRE LA ESCUELA, UN CANAL DE APUNTES HABLADOS DE UNA O VARIAS ASIGNATURAS.

7. RECAPITULANDO, ESTAS ACTIVIDADES TIC NOS PERMITE DISEÑAR POTENTES SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN LAS QUE: - TRABAJAMOS CON LOS CONTENIDOS - DESARROLLAMOS LA CAPACIDAD COMUNICATIVA EN DIVERSAS MODALIDADES - TENEMOS UNA AUDIENCIA Y NOS HACEMOS RESPONSABLES - SUPONEN UN RETO

8. - NOS OBLIGAN A ORGANIZARNOS Y COMPARTIR NUESTRAS HABILIDADES Y RECURSOS - Y NOS PERMITEN TRABAJAR EN PROYECTOS A LARGO PLAZO, DE CONTINUIDAD IDEAS MAESTRAS HAY IDEAS QUE DEBEMOS TENER PRESENTES EN TODO EL PROCESO DE INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA

9. - LO FUNDAMENTAL ES SER CONSCIENTES DE LO QUE SOMOS : MAESTROS Y MAESTRAS - QUE CREAMOS ESTOS PROYECTOS PARA PROPORCIONAR A NUESTROS ALUMNOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE RICOS, EN LOS QUE SE SE SIENTAN IMPLICADOS EN FORMA PERSONAL - ENLAS QUE SE ENFRENTEN PROBLEMAS Y HAN DE BUSCAR SUS PROPIAS SOLUCIONES - EN LAS QUE SE TIENEN QUE COLABORAR ENTRE ELLOS Y CON NOSOTROS “ LAS TIC NO HACEN MILAGROS, SOLO LOS EDUCADORES PODEMOS DARLE UN SIGNIFICADO EDUCATIVO A LO QUE HACEMOS CON ELLAS”.