El documento resume las trayectorias poéticas de Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. Describe el contexto artístico-literario del modernismo y posmodernismo en España y la vida y obra de Antonio Machado, incluyendo detalles sobre su trayectoria poética dividida en tres ciclos principales: Soledades, Campos de Castilla y Nuevas Canciones.
Este documento analiza el poema "Marchitas ya las juveniles flores" de José de Espronceda. Incluye una introducción al autor y su papel en el Romanticismo español, un resumen del tema y argumento del poema sobre el paso del tiempo, un análisis métrico y estilístico identificando figuras retóricas, y una conclusión sobre cómo el poema ilustra características del Romanticismo como el dolor del paso del tiempo.
Presentació del poema "Cambra de la tardor", de Gabriel Ferrater, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
Azorín fue un escritor español importante de la Generación del 98. Produjo obras literarias principalmente de ensayo y novela. Sus novelas pasaron por cuatro etapas, desde lo autobiográfico hasta abandonar eso e incorporar temas como el destino y el tiempo. También escribió obras de teatro y ensayos analizando el paisaje y literatura española clásica.
Este documento analiza el poema "Marchitas ya las juveniles flores" de José de Espronceda. Incluye una introducción al autor y su papel en el Romanticismo español, un resumen del tema y argumento del poema sobre el paso del tiempo, un análisis métrico y estilístico identificando figuras retóricas, y una conclusión sobre cómo el poema ilustra características del Romanticismo como el dolor del paso del tiempo.
Presentació del poema "Cambra de la tardor", de Gabriel Ferrater, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
Azorín fue un escritor español importante de la Generación del 98. Produjo obras literarias principalmente de ensayo y novela. Sus novelas pasaron por cuatro etapas, desde lo autobiográfico hasta abandonar eso e incorporar temas como el destino y el tiempo. También escribió obras de teatro y ensayos analizando el paisaje y literatura española clásica.
La Generación del 27 agrupó a escritores españoles nacidos entre 1900-1910 que fueron influenciados por el homenaje a Luis de Góngora en 1927. Entre sus principales representantes se encuentran Pedro Salinas, Jorge Guillén y Federico García Lorca. Cultivaron un lenguaje poético innovador influenciado por las vanguardias y la tradición española.
Presentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Este documento analiza el poema "MarchitasyalasJuvenilesflores" de José de Espronceda. Resume los temas del romanticismo presentes en la obra, como el paso del tiempo y la melancolía. Explica la estructura métrica del soneto y analiza elementos estilísticos como las metáforas y la personificación. Finalmente, concluye que el poema expresa temas comunes del romanticismo como el dolor y la lucha.
Presentació del poema "Després de la tempestat", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21. INS Albéniz.
La novela Tormento, escrita por Benito Pérez Galdós en el siglo XIX, narra la historia de Amparo, una sirvienta que se enamora de Agustín Caballero. Sin embargo, los rumores sobre su pasado con un sacerdote ponen en peligro su relación. Amparo intenta suicidarse de la vergüenza, pero sobrevive. Finalmente, le cuenta la verdad a Agustín, quien decide perdonarla y llevársela lejos. La obra critica la hipocresía social de la época y cómo los rumores pued
Presentació sobre el poema "A Mallorca, durant la guerra civil", de Bartomeu Rosselló-Pòrcel, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 217-18.
El poema describe el deseo del poeta de escapar del dolor causado por el fin de un amor, buscando un lugar donde el olvido reine y ya no quede ni el recuerdo del amor pasado. Está dividido en tres partes donde expresa primero el olvido como muerte del amor, luego su anhelo de que cese su concepción del amor y finalmente desea que del amor sólo quede el recuerdo y alcance la libertad. Pertenece al libro "Donde habite el olvido" escrito por Luis Cernuda tr
Este documento resume los principales acontecimientos históricos del siglo XX como las guerras mundiales y la guerra fría. También describe el contexto social y político de España a finales del siglo XIX como el atraso rural, la pérdida de colonias y la guerra civil. Esto llevó a dos corrientes literarias, el modernismo y la generación del 98, que reflejaron este periodo de crisis en España de formas diferentes. Finalmente, presenta a Rubén Darío como el iniciador del movimiento modernista en Hispanoamé
Presentació del poema "Vinyes verdes vora el mar", de Josep M. de Sagarra, a càrrec dels alumnes Marc Hidalgo i Marc Zamora. "Antologia de la poesia catalana". Primer de batxillerat. INS Isaac Albéniz. Badalona.
Presentació del poema "Els amants", de V. A. Estellés, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Presentació del poema "Dimecres de cendra", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. INS Albéniz. 2020-21.
Este poema de Luis Cernuda explora el conflicto entre el deseo y la realidad. Un hombre siente deseo por otro pero no puede expresarlo con palabras. El deseo provoca angustia que se extiende por todo su cuerpo. Con solo un roce o mirada, su cuerpo se excita aunque sabe que probablemente no será correspondido. El poema contrasta el anhelo del deseo con los límites de la realidad y expresa el deseo de amor frustrado.
Si mi voz muriera en tierra, de Rafael Alberti. Por Núria Elias.Pere Pajerols
El poema expresa el deseo del autor de que si su voz muriera en la tierra, sea llevada al mar y nombrada capitana de un barco, para así recuperar la libertad y el ideal poético representado por el mar, frente a la realidad restrictiva de la tierra. A través del uso de la metáfora, personificación y otros recursos, exalta los símbolos del ancla, la estrella y los elementos naturales asociados a la libertad del marino.
El documento resume el contexto histórico y social de España a principios del siglo XX, así como los principales movimientos literarios de la época, incluidos el Modernismo y la Generación del 98. Describe las obras y temas abordados por los poetas y escritores más representativos de estos movimientos, como Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Miguel de Unamuno y Pío Baroja.
O documento descreve a segunda geração modernista no Brasil entre 1930-1945, abordando o contexto histórico, o romance regionalista, a divisão da prosa e os principais autores do período como Graciliano Ramos, Rachel de Queiroz, José Lins do Rego, Jorge Amado e Érico Veríssimo. Também apresenta a poesia da época e os poetas do Grupo Festa como Cecília Meireles e Carlos Drummond de Andrade, dividido em fases.
Este documento resume los principales géneros literarios del siglo XVI en España, dividiéndolos en lírica, épica, dramática y prosa didáctica. En lírica profana se mencionan a Boscán y Garcilaso, mientras que en lírica religiosa se nombran a Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa. La épica está representada por La Araucana de Ercilla. El teatro incluye obras de Torres Naharro, Lope de Rueda y Juan de la Cueva. Los géneros en
El documento presenta el plan de trabajo y la programación de la asignatura de Lengua para el segundo trimestre en 4o de la ESO. Se detallan 11 unidades que cubren temas de lectura, morfología y literatura española, a desarrollar en 44 sesiones. La evaluación combinará exámenes escritos con la participación en clase, ejercicios y lecturas voluntarias y obligatorias. Se prestará atención a la diversidad y se ha programado un encuentro con el autor David Lozano.
La Generación del 27 agrupó a escritores españoles nacidos entre 1900-1910 que fueron influenciados por el homenaje a Luis de Góngora en 1927. Entre sus principales representantes se encuentran Pedro Salinas, Jorge Guillén y Federico García Lorca. Cultivaron un lenguaje poético innovador influenciado por las vanguardias y la tradición española.
Presentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18.
Este documento analiza el poema "MarchitasyalasJuvenilesflores" de José de Espronceda. Resume los temas del romanticismo presentes en la obra, como el paso del tiempo y la melancolía. Explica la estructura métrica del soneto y analiza elementos estilísticos como las metáforas y la personificación. Finalmente, concluye que el poema expresa temas comunes del romanticismo como el dolor y la lucha.
Presentació del poema "Després de la tempestat", de l'"Intermezzo" de "Visions i Cants", de Joan Maragall. Batxillerat. 2.2. Literatura catalana. 2020-21. INS Albéniz.
La novela Tormento, escrita por Benito Pérez Galdós en el siglo XIX, narra la historia de Amparo, una sirvienta que se enamora de Agustín Caballero. Sin embargo, los rumores sobre su pasado con un sacerdote ponen en peligro su relación. Amparo intenta suicidarse de la vergüenza, pero sobrevive. Finalmente, le cuenta la verdad a Agustín, quien decide perdonarla y llevársela lejos. La obra critica la hipocresía social de la época y cómo los rumores pued
Presentació sobre el poema "A Mallorca, durant la guerra civil", de Bartomeu Rosselló-Pòrcel, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 217-18.
El poema describe el deseo del poeta de escapar del dolor causado por el fin de un amor, buscando un lugar donde el olvido reine y ya no quede ni el recuerdo del amor pasado. Está dividido en tres partes donde expresa primero el olvido como muerte del amor, luego su anhelo de que cese su concepción del amor y finalmente desea que del amor sólo quede el recuerdo y alcance la libertad. Pertenece al libro "Donde habite el olvido" escrito por Luis Cernuda tr
Este documento resume los principales acontecimientos históricos del siglo XX como las guerras mundiales y la guerra fría. También describe el contexto social y político de España a finales del siglo XIX como el atraso rural, la pérdida de colonias y la guerra civil. Esto llevó a dos corrientes literarias, el modernismo y la generación del 98, que reflejaron este periodo de crisis en España de formas diferentes. Finalmente, presenta a Rubén Darío como el iniciador del movimiento modernista en Hispanoamé
Presentació del poema "Vinyes verdes vora el mar", de Josep M. de Sagarra, a càrrec dels alumnes Marc Hidalgo i Marc Zamora. "Antologia de la poesia catalana". Primer de batxillerat. INS Isaac Albéniz. Badalona.
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Este poema de Luis Cernuda explora el conflicto entre el deseo y la realidad. Un hombre siente deseo por otro pero no puede expresarlo con palabras. El deseo provoca angustia que se extiende por todo su cuerpo. Con solo un roce o mirada, su cuerpo se excita aunque sabe que probablemente no será correspondido. El poema contrasta el anhelo del deseo con los límites de la realidad y expresa el deseo de amor frustrado.
Si mi voz muriera en tierra, de Rafael Alberti. Por Núria Elias.Pere Pajerols
El poema expresa el deseo del autor de que si su voz muriera en la tierra, sea llevada al mar y nombrada capitana de un barco, para así recuperar la libertad y el ideal poético representado por el mar, frente a la realidad restrictiva de la tierra. A través del uso de la metáfora, personificación y otros recursos, exalta los símbolos del ancla, la estrella y los elementos naturales asociados a la libertad del marino.
El documento resume el contexto histórico y social de España a principios del siglo XX, así como los principales movimientos literarios de la época, incluidos el Modernismo y la Generación del 98. Describe las obras y temas abordados por los poetas y escritores más representativos de estos movimientos, como Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Miguel de Unamuno y Pío Baroja.
O documento descreve a segunda geração modernista no Brasil entre 1930-1945, abordando o contexto histórico, o romance regionalista, a divisão da prosa e os principais autores do período como Graciliano Ramos, Rachel de Queiroz, José Lins do Rego, Jorge Amado e Érico Veríssimo. Também apresenta a poesia da época e os poetas do Grupo Festa como Cecília Meireles e Carlos Drummond de Andrade, dividido em fases.
Este documento resume los principales géneros literarios del siglo XVI en España, dividiéndolos en lírica, épica, dramática y prosa didáctica. En lírica profana se mencionan a Boscán y Garcilaso, mientras que en lírica religiosa se nombran a Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa. La épica está representada por La Araucana de Ercilla. El teatro incluye obras de Torres Naharro, Lope de Rueda y Juan de la Cueva. Los géneros en
El documento presenta el plan de trabajo y la programación de la asignatura de Lengua para el segundo trimestre en 4o de la ESO. Se detallan 11 unidades que cubren temas de lectura, morfología y literatura española, a desarrollar en 44 sesiones. La evaluación combinará exámenes escritos con la participación en clase, ejercicios y lecturas voluntarias y obligatorias. Se prestará atención a la diversidad y se ha programado un encuentro con el autor David Lozano.
El documento presenta los temas de la primera evaluación de gramática y literatura. En gramática, se cubrirán el léxico, las categorías gramaticales de los sintagmas nominal, preposicional, adjetival y adverbial, y las oraciones simples y compuestas. En literatura, se analizará la poesía española del siglo XX a través de Romancero gitano de Lorca y el teatro español del siglo XX con La fundación de Buero Vallejo.
Este documento resume la Generación del 14 o Novecentismo en España. Surge tras la Primera Guerra Mundial como una reacción contra las generaciones anteriores y se caracteriza por su intelectualismo, racionalidad y europeísmo. Sus principales exponentes fueron ensayistas como Ortega y Gasset y D'Ors, y novelistas como Pérez de Ayala y Fernández Flórez. Promovieron una estética de la inteligencia y el ensayo fue su género por excelencia, buscando modernizar España desde una perspectiva crítica.
El documento describe el movimiento literario conocido como Novecentismo o Generación del 14 en España. Brevemente, el Novecentismo surgió a principios del siglo XX como una reacción contra el modernismo y la Generación del 98, buscando la modernización de España y su acercamiento a Europa. Sus principales representantes fueron autores como Ortega y Gasset, Pérez de Ayala y Juan Ramón Jiménez, quienes se destacaron en géneros como la novela intelectual, el ensayo y la poesía.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase como recurso didáctico y publicada después en el blog de nuestro departamento para uso de todos.
IES Airén (Tomelloso, cidad Real, España).
El documento resume la Generación del 98 y la vida y obra del poeta Antonio Machado. La Generación del 98 incluyó escritores como Pío Baroja, Azorín y Antonio Machado que criticaron el atraso de España y promovieron su modernización. Machado pasó su infancia en Sevilla y vivió en varias ciudades como profesor. Publicó las colecciones de poemas Soledades y Campos de Castilla donde exploró temas existenciales a través de símbolos como el agua, el camino y el atardecer.
Literatura todos los génerosdel modernismo a la actualidadLidia Aragón
Este documento resume la lírica española del siglo XX hasta 1939. Aborda el modernismo literario en Hispanoamérica y España, con énfasis en Rubén Darío. Luego analiza la Generación del 98 en España, centrándose en Antonio Machado y Miguel de Unamuno. Por último, revisa la obra de Juan Ramón Jiménez y sus distintas etapas poéticas.
El documento resume la biografía y obra literaria de Antonio Machado. Brevemente describe el contexto histórico de España en el siglo XX, la vida de Machado y sus principales obras poéticas agrupadas en tres etapas: Soledades, Campos de Castilla y Nuevas Canciones. También menciona los símbolos más comunes en su poesía.
El documento resume el movimiento literario del modernismo y analiza las obras de tres de sus principales exponentes: Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez y Rubén Darío. El modernismo se caracteriza por el rechazo de la realidad, la melancolía y el uso de símbolos. Las obras de Machado, como Soledades y Campos de Castilla, usan elementos del paisaje para expresar sentimientos universales. La obra de Jiménez evoluciona desde el modernismo hacia una poesía más pura y espiritual.
El documento resume el movimiento literario del modernismo y analiza las obras de tres de sus principales exponentes: Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez y Rubén Darío. El modernismo se caracteriza por el rechazo de la realidad, la melancolía y el uso de símbolos. Las obras de Machado, como Soledades y Campos de Castilla, usan elementos del paisaje para expresar sentimientos universales. La obra de Jiménez evoluciona desde el modernismo hacia una poesía más pura y espiritual.
Este documento resume información sobre varios autores de la Generación del 98 como Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Azorín y Antonio Machado. Brevemente describe sus obras más importantes, temas, estilos y conflictos existenciales que exploran en sus escritos. También incluye biografías resumidas de estos autores y de Ramón María del Valle-Inclán, otro importante escritor de la época.
Este documento presenta un resumen biográfico y literario de Antonio Machado. Brevemente describe el contexto histórico y literario en el que se desarrolló su obra, ofreciendo datos sobre el modernismo y la generación del 98. A continuación resume los datos biográficos más relevantes de Machado y los temas y evolución de su poesía, desde las primeras obras influenciadas por el modernismo hasta su compromiso político y poesía de la guerra civil. Finalmente, analiza brevemente algunas de sus obras más importantes como Soledades y Camp
El documento resume los principales movimientos literarios de finales del siglo XIX y principios del XX en España: el Modernismo y la Generación del 98. El Modernismo buscaba la belleza por encima de todo y huía de lo cotidiano, mientras que la Generación del 98 realizó una profunda crítica de España y se centró en la vida cotidiana. Entre los autores destacados se encuentran Rubén Darío, Antonio Machado, Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Azorín y Ramón del Valle-Inclán.
El documento resume el contexto histórico, social y cultural de finales del siglo XIX y principios del XX en España, así como los movimientos literarios del Modernismo y la Generación del 98. El Modernismo se caracterizó por el culto a la belleza y la sensualidad, y surgió como reacción al realismo. La Generación del 98 reflejó una actitud crítica hacia la sociedad española y un pesimismo sobre el país, influyendo autores como Unamuno, Baroja, Azorín, Machado, Valle-Inclán y Rubén Dar
La Generación del 98 fue un grupo de escritores españoles a finales del siglo XIX y principios del XX que se preocuparon por la decadencia de España tras la pérdida de sus colonias. Sus obras se caracterizaron por un estilo sobrio y directo, y trataron temas como la crisis de identidad española, la religión, la vida y la muerte. Algunos de los autores más importantes fueron Unamuno, Azorín, Machado, y Valle-Inclán.
El documento describe el contexto histórico y literario del Modernismo hispanoamericano a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. América Latina se tornó más cosmopolita y dependiente de Europa y Estados Unidos económicamente. Los escritores modernistas buscaron nuevas formas estéticas inspiradas en el parnasianismo y simbolismo franceses para expresar temas como el exotismo, erotismo y angustia existencial frente a la modernidad. Rubén Darío fue la figura más importante del movimiento.
El documento resume el contexto histórico y literario del Modernismo en España. Se desarrolló entre 1890-1910 en un periodo de inestabilidad política que incluyó la regencia de María Cristina, el avance del nacionalismo catalán, la dictadura de Primo de Rivera y la Segunda República. El Modernismo se caracterizó por una renovación estética del lenguaje y la métrica poética, utilizando recursos como cultismos, neologismos y arcaísmos.
Este documento resume la vida y obra del poeta español Antonio Machado. Se divide en varias secciones que describen sus años en diferentes ciudades como Sevilla, Madrid, Soria, Baeza y más, destacando sus publicaciones y temas recurrentes. Explica conceptos como el krausismo que influyó en su pensamiento, y analiza sus libros más importantes como Soledades, Campos de Castilla y Nuevas Canciones.
El documento resume el movimiento romántico en Europa, con énfasis en Alemania, Inglaterra, Francia y España. Destaca las características generales del romanticismo como el subjetivismo, individualismo y expresión de sentimientos. En España, señala a Gustavo Adolfo Bécquer como la cumbre del romanticismo por su poesía intimista y prosa poética en obras como Rimas y Leyendas.
Este documento describe el contexto histórico y cultural del Modernismo y la Generación del 98 en España. Resume las características principales de ambos movimientos literarios, incluyendo su rechazo al realismo burgués, su interés por el simbolismo y el esteticismo, y su exploración de temas como el amor, la muerte y la decadencia. También presenta a los autores más importantes de cada movimiento y extractos representativos de sus obras literarias.
Este documento resume las principales características y autores del Modernismo y la Generación del 98 en España. El Modernismo surgió a finales del siglo XIX como movimiento de renovación literaria que se oponía al Realismo, destacando autores como Rubén Darío, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. La Generación del 98 surgió por las mismas razones y compartió influencias filosóficas e interés por temas españoles. Autores representativos fueron Unamuno, Azorín, Baroja y Valle-Inclán. Ambos mov
El documento describe el contexto histórico y cultural del primer tercio del siglo XX en Europa, caracterizado por tensiones entre potencias que desembocaron en las guerras mundiales. Simultáneamente surgió el movimiento de vanguardia artística como reacción contra valores tradicionales e impulsando lo nuevo y original en literatura, pintura, poesía y otras áreas, fragmentando formas establecidas. El documento analiza los orígenes y características de las vanguardias.
Este documento resume las características y autores más importantes de la novela contemporánea en España. Explora la Generación del 98, la novela de posguerra, la novela social de los años 60 y 70, y los novelistas más recientes desde los años 80 hasta la actualidad. Algunos de los autores clave discutidos incluyen Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Azorín, Antonio Machado, Camilo José Cela, Miguel Delibes y Carmen Laforet.
Similar a Las trayectorias poéticas de Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. Machado nace en Sevilla en 1875 y muere en
Colliure (Francia) en 1939.
Modernismo: “La forma hispánica de la crisis
universal de las letras y del espíritu que inicia
hacia 1885 la disolución del siglo XIX, y que se
habría de manifestar en el arte, la ciencia, la
religión, la política y los demás aspectos de la
vida entera…” (Federico de Onís).
CONTEXTO ARTÍSTICO-LITERARIO
3
4. Modernismo en el ámbito de lo literario:
• Modernismo canónico (mero esteticismo).
• Posmodernismo (preocupación social y
existencial).
4
5. MODERNISMO
CANÓNICO
• Arte evasivo: cisnes, princesas,
mitología…
• Lenguaje suntuario y lujoso
• Nueva métrica
• Figuras sorprendentes: símbolos,
sinestesias, adjetivación colorista…
• Parnasianismo
5
9. GRUPO DEL 98
Misma desazón y malestar finisecular.
Dejan en un segundo plano las exquisiteces formales, pero aprovechan los hallazgos
del simbolismo y del impresionismo.
Sobriedad expresiva, lenguaje directo.
Temas:
El problema de España, denuncia de sus males y preocupación por su futuro (hecho
avivado por el “Desastre del 98”).
Conflictos religiosos y existenciales.
Búsqueda de la auténtica raíz de lo español (paisaje castellano, paisanaje, la
“intrahistoria”…)
9
10. ANTONIO
MACHADO
• Su estilo se inicia en el
Modernismo (Darío y
Simbolismo). Nunca lo
abandonará.
• Renovación estilística
posterior: sobriedad estética
nuevos temas sociales,
filosóficos y existenciales
(Grupo del 98)
10
11. ALGUNOS DATOS SOBRE SU VIDA…
“Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,
y un huerto claro donde madura el limonero…”
Nace en Sevilla en 1875, en una de las
viviendas del Palacio de las dueñas).
1883: Madrid. Formación juvenil en la
Institución Libre de Enseñanza (liberalismo
reformista).
1
12. Muere su padre (1893) y su abuelo (1896).
Dificultades económicas. Antonio y Manuel
Machado se entregan a la vida bohemia del
Madrid finisecular: cafés de artistas, tertulias
literarias, compañía teatral…
1
13. 1899: París. Trabaja como traductor. Más
contactos literarios.
Ese mismo año, regreso a Madrid: contacto
con la plana mayor del Modernismo (Rubén
Darío, Villaespesa, Juan Ramón Jiménez…).
La publicación de Soledades (1903) lo revela
como poeta extraordinario.
1
14. “…mi juventud, veinte años en tierras de Castilla;
mi historia, algunos casos que recordar no
quiero.”
1907: Obtiene la cátedra de Francés en un
instituto de Soria. Un nuevo libro, un hombre
diferente: Campos de Castilla (1912).
1
15. “…Ni un seductor Mañara, ni un
Bradomín he sido/ –ya conocéis
mi torpe aliño indumentario–,/
mas recibí la flecha que me
asignó Cupido,/ y amé cuanto
ellas puedan tener de
hospitalario…”
Vida como maestro de
pueblo y descubrimiento de
su gran amor: Leonor
Izquierdo.
1
16. 1909: Se casa con la jovencísima Leonor.
Viajan a París. Leonor enferma de
tuberculosis y debe volver a Soria. Tras una
aparente recuperación, muere en 1912.
Machado, derrotado, abandona Soria y pide
traslado a Baeza (Jaén). Aquí estudia por libre
Filosofía y Letras, título con el que vuelve a
solicitar traslado, esta vez a Segovia.
1
17. Segovia: Retoma su
participación en la vida cultural
en la próxima Madrid y recupera
su actividad teatral con su
hermano Manuel. Le nombran
miembro de la RAE (aunque
nunca toma posesión del sillón).
Allí conoce también a Pilar
Valderrama, su nueva musa, la
Guiomar de sus versos. El 14 de
abril de 1931 iza la bandera
tricolor en el ayuntamiento de
Segovia.
1
18. Obtiene la cátedra de Francés en Madrid y, a
partir de 1932, vuelve a vivir con su familia. Allí,
menos poesía y más prosa; además de ir
perfilando la personalidad y la obra de sus dos
apócrifos: Juan de Mairena y Abel Martín.
GUERRA CIVIL (1936). Partidario de la
República, ha de trasladarse a Valencia
(Rocafort). Vive y escribe en defensa de
España.
1938: De nuevo, debe trasladarse, ahora a
Barcelona.
1
19. 1939: Ante la inmiente ocupación de
Barcelona, la familia se refugia en Colliure
(Francia).
“Realmente —cuenta su hermano José—
venía herido de muerte del fatal éxodo, que
los demás logramos sobrellevar a duras
penas[…]. En sus últimos días dos veces salió
a ver conmigo el mar que tanto anhelaba. La
última, sentados en una barca de la playa, me
dijo: ¡Quién pudiera quedarse aquí, en la
casita de algún pescador, y ver desde una
ventana el mar, ya sin más preocupaciones
que trabajar en el arte! Al día siguiente,
sábado, empezó a sentir una gran angustia
del corazón. Al llegar el miércoles de ceniza,
cinco días después, amaneció mortal. A las
cuatro de la tarde de este día murió”.
1
20. “…Y al cabo, nada os debo; debéisme
cuanto he escrito./ A mi trabajo acudo,
con mi dinero pago/ el traje que me
cubre y la mansión que habito,/ el pan
que me alimenta y el lecho donde yago.
Y cuando llegue el día del último viaje,/
y está al partir la nave que nunca ha de
tornar/ me encontraréis a bordo, ligero
de equipaje,/ casi desnudo, como los
hijos de la mar” .
Machado muere el 22 de febrero de
1936 en Colliure. Tres días después,
su madre.
2
21. SU CONCEPCIÓN DE LA POESÍA
“La poesía es el diálogo del hombre, de un hombre con
su tiempo”
Antonio Machado no es un poeta escapista, sino volcado
con su realidad y con los problemas que ella plantea: el
existencial, el religioso, el amoroso, el social…
La palabra diálogo alude a una concepción de la poesía
como un intercambio de diferentes personas poéticas.
Entre estas, destacan el propio autor, Castilla y sus
gentes, Leonor, Guiomar… La modalidad textual suele
manifestarlo.
2
22. “Converso con el hombre que siempre va
conmigo
–quien habla solo espera hablar a Dios un día–;
mi soliloquio es plática con este buen amigo
que me enseñó el secreto de la filantropía”.
2
24. EDICIONES
Soledades (1903). Años en que triunfa el Modernismo. 42
poemas. Inauguración de una memorable carrera literaria.
Soledades, Galerías, Otros poemas (1907). Refundición de
la versión anterior. 95 poemas, divididos en tres secciones
(Soledades -“Del camino”, “Canciones”, “Humorismos, Fantasías, Apuntes”-,
Galerías y Varia).
Poesías completas (1917). La primera parte serán los
poemas de Soledades, de nuevo refundidos.
Soledades, galerías y otros poemas (1919), versión
definitiva.
2
25. RASGOS GENERALES DE SOLEDADES (EDICIÓN
DEFINITIVA)
ESTÉTICA:
• Magisterio de Rubén Darío. Abundantes recursos
propios del Modernismo canónico: léxico, preferencia
por el verso largo y la rima consonante, experimentos con la
métrica acentual, recursos fónicos (aliteraciones, paronomasias…),
abundante adjetivación (de tipo sensorial, sinestesias…).
• Sin embargo, se trata de un modernismo intimista, con
esa veta romántica que recuerda a Bécquer y
Rosalía. Escribe “mirando hacia dentro”, como si de un
íntimo monólogo se tratara.
2
26. Conjunto heterogéneo, diversas partes:
incertidumbre del poeta, corazón donde reina el
desorden.
Diversidad en la métrica: octosílabos,
heptasílabos, endecasílabos…
Sencillez formal, voluntariamente sobrio.
El tono es de lamento contenido: nostalgia. gusto
por el misterio, presentimiento de la muerte,
sentimiento desolado del amor… ¡muy
becqueriano!
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27. TEMAS Y SENTIMIENTOS (algunos románticos, la mayoría universales):
• la muerte,
• el paso del tiempo,
• la tristeza, la melancolía por lo perdido,
• la angustia de vivir,
• la soledad,
• la ausencia del amor o el deseo de tenerlo,
• el aburrimiento, la monotonía, el hastío de vivir,
• la realidad frente al deseo,
• el sueño como única forma de conocimiento,
• el problema de Dios.
2
28. Valores simbolistas (Machado alude a las realidades que le
interesan a través de los símbolos. Monosémicos o disémicos):
• El paso del tiempo: infancia, reloj, tarde, paso de las estaciones,
agua cuando fluye, fuente, caminos, galerías…
• La muerte: campanas, campanarios, cementerios, cipreses,
agua estancada…
• La vida: sueño, camino, ríos, agua cuando brota…
• El hastío: noria, agua de la fuente, el mundo infantil…
• Naturaleza libre / sometida a canon (el jardín).
• Los poetas y la poesía: las abejas y la miel.
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30. EDICIONES DE CAMPOS DE CASTILLA
1912: Primera edición. Antes de la muerte de
Leonor. Destaca “La tierra de Alvargonzález”,
donde manifiesta el cambio de actitud con respecto
a su obra anterior.
1917: Poesías completas. Incluye ya bastantes
poemas escritos desde Baeza.
1928: En otra edición de Poesías completas.
Reordena el libro, introduce cambios y poemas.
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31. RASGOS GENERALES DE CAMPOS DE CASTILLA
Mayor madurez del artista y del pensador. Cambio
de rumbo en su poética.
La verdadera diferencia entre Soledades y Campos
es el paso del “yo” al “nosotros”: Machado
encuentra a alguien (Leonor o su recuerdo) o algo
(Castilla y lo castellano) hacia quien dirigir sus
poemas.
Poemas más largos, metros más amplios, tono
más recogido y áspero.
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32. Temas y sentimientos:
• Dos grandes bloques:
-El problema de España: paisajes de Castilla,
gentes de Castilla y de España, denuncia
política.
-El problema existencial: el amor a Leonor, su
muerte, el paisaje de Baeza, la religión, lo
proverbial.
3
33. El problema de España:
• El paisaje de Castilla, símbolo de España aparece recogido con
“objetividad” o “de forma subjetiva” (Machado proyecta sus
sentimientos sobre aquellas tierras; selecciona aquellos rasgos que
mejor se adecuen a su visión de España).
• La preocupación patriótica le inspira poemas sobre el pasado, el
presente o el futuro de España.
-Visión crítica (“cainismo”, el hombre malo del campo, el criminal, los
parricidas, el burgués inútil…).
-Visión progresista y esperanzada, animada por esa “otra España” que
encarna las grandes virtudes de la raza: la capacidad de trabajo, la
paciencia, su espíritu silencioso… Estos hombres constituyen la verdadera
historia nacional (“intrahistoria”).
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34. El problema existencial:
• Poemas dedicados al amor y a la muerte de Leonor. Leonor será el punto de partida
para su reflexión sobre el dolor, el tiempo, la muerte o la esperanza en una
resurrección.
• El paisaje andaluz, evocador de su infancia, vuelve a aparecer, aunque no logra
penetrar en su alma del mismo modo.
• En Baeza, donde emprende sus estudios de Filosofía y Letras, se produce un giro
filosófico en su pensamiento, que afecta a sus composiciones: se cuestiona más
expresamente sobre el sentido de la vida, su existencia, la muerte, Dios…
• La religión también aparece como tema. Lucha entre el deseo de creer y la
imposibilidad. También creerá en el Cristo resucitado y no el muerto en la cruz.
• La serie de Proverbios y cantares, y Parábolas inicia un nuevo aspecto en su
creación: poemas brevísimos (inspirados en coplas populares) que recogen
chispazos líricos o filosóficos que surgen de sus hondas preocupaciones personales.
• La serie Elogios: a Giner de los Ríos, a Rubén Darío, a Unamuno, a Juan Ramón
Jiménez…
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36. RASGOS GENERALES DE NUEVAS CANCIONES
Edición de 1924.
Influencia de la lírica popular: breves, verso corto, rima asonante,
sencillez expresiva.
Breve y heterogéneo: descripción de tierras andaluzas, composiciones
intimistas, poesía de circunstancias…
Destaca la aparición de un nuevo personaje femenino: Guiomar. Nuevo
tema amoroso. Las únicas notas eróticas de la literatura machadiana.
Un centenar de nuevos Proverbios y cantares. Son más lo primero que
lo segundo: las inquietudes filosóficas de Machado han pasado a un
primer plano.
3
38. Crea el personaje de Abel Martín y posteriormente
el de Juan de Mairena como portavoces de sus
teorías políticas, literarias, educativas o filosóficas.
Abel Matín fue poeta y filósofo, maestro de Mairena.
Este fue profesor de gimnasia y dictaba clases de
retórica.
Machado crea bajo estos heterónimos:
-el Cancionero apócrifo de Abel Martín (1926) y
-Juan de Mairena. Sentencias, donaires, apuntes y
recuerdos de un profesor apócrifo. (1936, como
libro; luego en La hora de España, Juan de Mairena
póstumo)
3
40. Machado quiere ser poeta cívico y bélico de la
España republicana.
• Poemas breves, como el dedicado a la defensa
de Madrid.
• Poemas en tono de arenga.
• Coplas, romances, canciones…
• Nueve sonetos, uno de ellos la desgarradora
elegía a García Lorca, “El crimen fue en
Granada”.
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41. CONCLUSIÓN
Gozó del mayor respeto del
grupo del 27.
En la Posguerra, los poetas lo
convierten en el más claro
ejemplo de poesía, humanidad y
fidelidad a su pueblo.
La hondura en el enfoque de
los grandes problemas del ser
humano lo convertirán en una
de las más altas cimas de la
poesía española de todos los
tiempos.
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42. PÁGINAS DE INTERNET
DONDE ENCONTRAR ALGO MÁS DE
ANTONIO MACHADO
http://jaserrano.nom.es/Machado/
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/
MACHADO/index_machado.htm
http://www.abelmartin.com/guia/guia.html
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45. CONTEXTO ARTÍSTICO-LITERARIO
“Otra generación ha llegado. Hay en estos
jóvenes más métodos, más sistema, una mayor
preocupación científica. Son los que este núcleo
forman, críticos, historiadores, filólogos, eruditos,
profesores. Saben más de nosotros. ¿Tienen
nuestra espontaneidad? Dejémosles paso”.
(Azorín)
“…lo que ya no es Modernismo ni
Noventayochismo y lo que todavía no es
vanguardismo”. (G. Díaz Plaja)
4
46. NOVECENTISMO / GENERACIÓN DEL 14
• Movimiento que recoge la obra de un grupo de
autores que alcanza su momento de máximo
esplendor a partir del año 1914, año de la I
Guerra Mundial, hecho histórico que supuso el
efectivo final del siglo XIX.
• Nómina de autores: José Ortega y Gasset,
Ramón Gómez de la Serna, Juan Ramón
Jiménez, Ramón Pérez de Ayala, Gabriel
Miró, etc.
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48. Características generales:
• En política, se sitúan dentro de un “reformismo burgués”, desde
el liberalismo a la social-democracia (Generación liberal).
• Europeísmo (frente al casticismo del 98): abiertos a nuevas
ideas que provienen de Europa (Generación europeísta).
• Un nuevo intelectual: no bohemio, universitario, racional y se
dirige a una minoría culta (Generación de los intelectuales).
• Reaccionan frente al arte del XIX: Buscan el ideal del arte
puro: se elimina lo sentimental y pasional; se busca el placer
estético y formal. La poesía se intelectualiza. Arte para
minorías. Se renueva la lengua literaria y hay una obsesión por
la “obra bien hecha”.
4
50. VIDA, IDEOLOGÍA, POÉTICA
la poesía de la generación del 14
está dominada por la ingente figura de
juan ramón jiménez
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51. ALGUNOS DATOS SOBRE SU VIDA…
Nace en Moguer (Huelva) en 1881. Familia pudiente. Niño ensimismado, solitario,
hipersensible…
1900: Entrega temprana a la poesía. Renuncia a los estudios universitarios y se
marcha a Madrid “a luchar por el modernismo”, llamado por F. Villaespesa y Rubén
Darío.
1901: No se adapta a Madrid. Cae víctima de una grave neurosis depresiva, que lo
acompañará siempre. Vuelve a Moguer. Su enfermedad y la muerte de su padre lo
sumen de nuevo en la depresión: es internado en un sanatorio mental en Francia.
Aprovechó el tiempo: aventuras amorosas, lecturas de parnasianos y simbolistas…. A
finales de año, vuelve a Madrid: clínica neuropática; casa del doctor Simarro, gran
amante de la literatura que lo pone en contacto con la ILE; tertulias literarias (hermanos
Machado, Benavente, Valle-Inclán…).
1905: Nueva crisis: se traslada de nuevo a Moguer. Seis años aislado casi de todo
contacto humano. Escribe Platero y yo.
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52. 1911: Vuelve a Madrid, sobre todo por la
insistencia de Ramón Gómez de la Serna
(revista Prometeo).
1913-1915: Se instala en la Residencia de
Estudiantes (“Colina de los chopos”),
convirtiéndose en uno de sus principales
animadores (organiza la biblioteca, dirige las
publicaciones de la Residencia, sigue
escribiendo, traduce…) y en una conferencia
conoce a Zenobia Camprubí, poetisa,
traductora.
5
53. 1916: SE CASA
EN NY CON
ZENOBIA
CAMPRUBÍ
Una de las primeras mujeres feministas y
defensoras de la emancipación de la mujer,
vivió 40 años de su vida junto al poeta, al
que cuidó, ayudó en la edición de su obra y
veló por su apática actitud vital. Ejerció
como profesora en grandes universidades
americanas y formó parte del Lyceum
femenino junto a sus fieles amigas María de
Maeztu y Victoria Kent.
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54. JRJ le promete el libro de amor más hermoso
que haya escrito… Diario de un poeta
reciencasado (1916). Redescubre el mar y lo
convierte en símbolo fundamental, y nace la…
“poesía pura”
…expresión sobria y depurada del lenguaje
poético; poesía intelectual a la que se accede
más por el pensamiento que por las emociones.
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55. Vivirá en Madrid hasta el comienzo de la Guerra Civil. Sigue
escribiendo, publicando, alentando nuevos movimientos literarios,
interviene en la fundación de revistas culturales, aconseja a escritores,
prologa ediciones…
1936: Abandona España. Reside en varios países americanos: Nueva
York, Miami, Cuba. El exilio repercute en su obra. Cada vez más
aislado.
1951: Se instala definitivamente en Puerto Rico, gracias a la generosa
acogida de la Universidad.
1956: Algo bueno y algo malo: le conceden el Premio Nobel de
Literatura, pero esta noticia coincide con la muerte de su compañera.
JRJ, deshecho por la muerte de Zenobia, solo la sobrevivirá dos años
más. Muere en Puerto Rico en 1958. Sus restos descansan en
Moguer.
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56. POÉTICA: TRES IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE
SU OBRA
“A la minoría siempre”: Su poesía es hermética y de
dificultad creciente.
“Obra en marcha”: Su obra está en constante creación;
retoca, cambia, elimina… Busca constantemente la
expresión poética perfecta.
Poesía= expresión de un goce exaltado de belleza + un
modo de conocimiento (“intelijencia”) que permite llegar
a la esencia de las cosas, a la verdad + expresión de un
deseo de eternidad, que es la posesión de la belleza y la
verdad.
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57. TRAYECTORIA POÉTICA
ETAPA SENSITIVA (hasta 1915)
• Primeros poemas
• Primera sencillez
• Modernismo canónico
ETAPA INTELECTUAL (1916-1936)
ETAPA SUFICIENTE O VERDADERA (desde 1936)
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58. ETAPA SENSITIVA: PRIMEROS POEMAS
Obras: Ninfeas, Almas de violeta (1900)
Rasgos: Poesía de adolescencia.
Escenografía romántica, sentimentalismo
becqueriano. Modernismo sensorial.
La crítica no le fue favorable: los rechazaría
más tarde.
5
59. ETAPA SENSITIVA: PRIMERA SENCILLEZ
Obras: Arias tristes (1903), Jardines lejanos,
Pastorales, Baladas de primavera…
Rasgos: Influencia del Simbolismo y sus
técnicas; temas como la soledad, la tristeza, el
paso del tiempo y la muerte; métrica simple
(octosílabos, rima asonante), lenguaje sencillo,
tenue musicalidad.
Poesía similar a la de Machado en Soledades.
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60. ETAPA SENSITIVA: MODERNISMO CANÓNICO
Obras: Elejías, La soledad sonora, Poemas májicos y dolientes,
Sonetos espirituales…
Rasgos: Esteticismo modernista. Metros largos, rima consonante;
adjetivación muy abundante; empleo del color y de los elementos
sensoriales.
Nunca llegará a los extremos de Rubén: su modernismo es de tipo
intimista, orientado hacia la contemplación y la confesión
sentimental; los colores están más matizados…
A esta etapa también pertenece Platero y yo (1914): poemas en
prosa. Rasgos de estilo modernista + indicios de una voluntad de
pureza.
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62. ETAPA INTELECTUAL
Obra: Punto de inflexión (ruptura definitiva con el Modernismo),
Diario de un poeta reciencasado (1916), titulado más tarde Diario
de poeta y mar.
Rasgos: Poemas muy breves; métrica: verso corto, verso libre y
poemas en prosa; reduce la adjetivación y simplifica el vocabulario;
concentración conceptual y emotiva (elimina todo lo superficial
anecdótico); variedad de materiales (frases en inglés, anuncios…);
elimina las referencias al pasado (continuo presente); la ciudad
sustituye al mundo rural.
Continúan este proceso de estilización e intelectualización poética
otras obras como: Eternidades, Piedra y cielo, Poesía, Belleza…
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63. EN ti estás todo, mar, y sin embargo,
¡qué sin ti estás, qué solo,
qué lejos, siempre, de ti mismo!
Abierto en mil heridas, cada instante,
cual mi frente,
tus olas van, como mis pensamientos,
y vienen, van y vienen,
besándose, apartándose,
en un eterno conocerse,
mar, y desconocerse.
Eres tú, y no lo sabes,
tu corazón te late y no lo siente…
¡Qué plenitud de soledad, mar sólo!
(Diario, XXIX)
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64. Sed de conocimiento,
búsqueda de una nueva
“intelijencia" que le permita,
a través de la palabra,
descubrir la auténtica
realidad de las cosas.
¡Intelijencia, dame
el nombre exacto de las cosas!
…Que mi palabra sea
la cosa misma,
creada por mi alma nuevamente.
que por mí vayan todos
los que no las conocen, a las cosas…
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65. ETAPA SUFICIENTE O VERDADERA
Obras: En el otro costado, Dios deseado y
deseante…
Rasgos: Poesía cada vez más esencial y
desnuda; cada vez más hermética en su
simbología. Tema predominante: Dios,
identificado con la Naturaleza, la Perfección y
la Belleza. Es un dios creado por el poeta para
el mundo poético que él mismo ha creado.
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66. CONCLUSIÓN
JRJ, poeta de excepcional
sensibilidad, modelo de las más
exigentes inquietudes estéticas y de
la continua capacidad de
renovación.
Sirvió de faro al grupo poético del
27, al menos en su juventud.
Se distanciaron de él los poetas de
posguerra, por su excesiva
intelectualidad.
Los poetas “novísimos”, que
buscarán renovar el lenguaje poético,
retomarán la estimación a JRJ.
67. PÁGINAS DE INTERNET
DONDE ENCONTRAR ALGO MÁS DE
ANTONIO MACHADO
http://jaserrano.nom.es/JRJ/
http://fundacion-jrj.es