Competencias municipales en educacion 240112 newRenan Cayao
Las competencias educativas municipales incluyen diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo local, promover la diversificación curricular, monitorear la gestión pedagógica de las escuelas locales, construir y mantener la infraestructura educativa, y apoyar la creación de redes educativas. Los municipios deben rendir cuentas sobre el presupuesto, ejecución y avances de proyectos de inversión educativa. Los ciudadanos pueden participar en la definición de políticas educativas locales y promover un ent
La Misión Alma Mater es un programa gubernamental venezolano orientado a la creación de universidades territoriales y la transformación de los Institutos Universitarios de Tecnología y Colegios Universitarios en universidades politécnicas. Su objetivo es impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y vincularla con las comunidades, garantizando el derecho a una educación superior de calidad para todos. El documento describe las bases legales, visión, misión y objetivos de la Misión Alma Mater.
Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador parte 2Amysweet1212
El documento describe la estructura del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador, incluyendo la Autoridad Educativa Nacional, el Consejo Plurinacional del Sistema Intercultural Bilingüe, la Subsecretaría del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y otros organismos. También describe las atribuciones y deberes del Consejo Plurinacional y la Subsecretaría, así como los componentes del currículo de educación intercultural bilingüe en Ecuador.
Este documento resume las actividades de la Mesa de Educación del estado Yaracuy en Venezuela entre los años 2006 y 2012. Detalla los objetivos de la mesa que son contribuir al fortalecimiento del sistema educativo a través de la cooperación e investigación estadística. Además, presenta las jornadas anuales realizadas por la mesa en diferentes universidades del estado con temas como el servicio comunitario, experiencias socioambientales y la educación a distancia.
Este documento resume los resultados estadísticos del servicio comunitario realizado por las diferentes universidades en el estado Yaracuy desde 2007 a 2013. Detalla la cantidad de comunidades atendidas y beneficiarios por cada universidad, así como proyectos y actividades realizadas. La Red Interinstitucional para el Servicio Comunitario del Estudiante Universitario de Yaracuy reúne a 9 instituciones de educación superior para establecer conexiones con comunidades a través de proyectos estudiantiles.
El documento analiza la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y su impacto en el sistema educativo español. Se resumen los principales cambios propuestos en la educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato. También se discuten aspectos polémicos como las evaluaciones externas y la libertad de elección de centro, señalando posibles efectos negativos como la discriminación o la selección de alumnado. En general, el documento plantea dudas sobre si la nueva ley cumple
Feria educativa 2015 Universidad de la MatanzaWalter Fines
Este documento describe la Feria Educativa de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) de 2015. El resumen incluye tres objetivos principales de la feria: 1) reforzar los vínculos con la comunidad educativa local, 2) dar a conocer la oferta académica de la UNLaM, y 3) que los asistentes puedan conocer e informarse sobre las carreras, programas y actividades de la universidad. La feria se llevará a cabo durante dos días en el campus de la UNLaM y contará con stands informativos de las
Información sobre eleccion y gestion municipio escolarAgp Ugel Cajabamba
El documento describe el Municipio Escolar como una organización estudiantil reconocida legalmente que promueve la democracia y la participación de niños, niñas y adolescentes. Explica el proceso de elecciones del Municipio Escolar, incluyendo la capacitación, el cronograma electoral y los pasos como la inscripción de listas y votación. También brinda orientaciones para la gestión del Municipio Escolar elegido, como incluir sus objetivos en el plan educativo de la institución y facilitar espacios para sus actividades.
Competencias municipales en educacion 240112 newRenan Cayao
Las competencias educativas municipales incluyen diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo local, promover la diversificación curricular, monitorear la gestión pedagógica de las escuelas locales, construir y mantener la infraestructura educativa, y apoyar la creación de redes educativas. Los municipios deben rendir cuentas sobre el presupuesto, ejecución y avances de proyectos de inversión educativa. Los ciudadanos pueden participar en la definición de políticas educativas locales y promover un ent
La Misión Alma Mater es un programa gubernamental venezolano orientado a la creación de universidades territoriales y la transformación de los Institutos Universitarios de Tecnología y Colegios Universitarios en universidades politécnicas. Su objetivo es impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y vincularla con las comunidades, garantizando el derecho a una educación superior de calidad para todos. El documento describe las bases legales, visión, misión y objetivos de la Misión Alma Mater.
Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador parte 2Amysweet1212
El documento describe la estructura del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador, incluyendo la Autoridad Educativa Nacional, el Consejo Plurinacional del Sistema Intercultural Bilingüe, la Subsecretaría del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y otros organismos. También describe las atribuciones y deberes del Consejo Plurinacional y la Subsecretaría, así como los componentes del currículo de educación intercultural bilingüe en Ecuador.
Este documento resume las actividades de la Mesa de Educación del estado Yaracuy en Venezuela entre los años 2006 y 2012. Detalla los objetivos de la mesa que son contribuir al fortalecimiento del sistema educativo a través de la cooperación e investigación estadística. Además, presenta las jornadas anuales realizadas por la mesa en diferentes universidades del estado con temas como el servicio comunitario, experiencias socioambientales y la educación a distancia.
Este documento resume los resultados estadísticos del servicio comunitario realizado por las diferentes universidades en el estado Yaracuy desde 2007 a 2013. Detalla la cantidad de comunidades atendidas y beneficiarios por cada universidad, así como proyectos y actividades realizadas. La Red Interinstitucional para el Servicio Comunitario del Estudiante Universitario de Yaracuy reúne a 9 instituciones de educación superior para establecer conexiones con comunidades a través de proyectos estudiantiles.
El documento analiza la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y su impacto en el sistema educativo español. Se resumen los principales cambios propuestos en la educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato. También se discuten aspectos polémicos como las evaluaciones externas y la libertad de elección de centro, señalando posibles efectos negativos como la discriminación o la selección de alumnado. En general, el documento plantea dudas sobre si la nueva ley cumple
Feria educativa 2015 Universidad de la MatanzaWalter Fines
Este documento describe la Feria Educativa de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) de 2015. El resumen incluye tres objetivos principales de la feria: 1) reforzar los vínculos con la comunidad educativa local, 2) dar a conocer la oferta académica de la UNLaM, y 3) que los asistentes puedan conocer e informarse sobre las carreras, programas y actividades de la universidad. La feria se llevará a cabo durante dos días en el campus de la UNLaM y contará con stands informativos de las
Información sobre eleccion y gestion municipio escolarAgp Ugel Cajabamba
El documento describe el Municipio Escolar como una organización estudiantil reconocida legalmente que promueve la democracia y la participación de niños, niñas y adolescentes. Explica el proceso de elecciones del Municipio Escolar, incluyendo la capacitación, el cronograma electoral y los pasos como la inscripción de listas y votación. También brinda orientaciones para la gestión del Municipio Escolar elegido, como incluir sus objetivos en el plan educativo de la institución y facilitar espacios para sus actividades.
El programa Contraloría Escolar tiene como objetivo promover la participación ciudadana y el desarrollo de valores como la honestidad y la responsabilidad entre los estudiantes. Los estudiantes de 4o a 6o grado son elegidos como contralores escolares para vigilar los recursos y bienes de la escuela y reportar cualquier problema a los directivos. El programa busca que los estudiantes se conviertan en ciudadanos conscientes y participativos.
Este documento presenta la información sobre la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Describe que la UNAD fue creada en 1981 por ley del Congreso para permitir el estudio a distancia. Explica los componentes de la UNAD, incluyendo su estructura de gobierno, sus subsistemas de alta política y dirección estratégica, y su Proyecto Académico Pedagógico Solidario de seis componentes. Finalmente, presenta los actores institucionales de la UNAD.
Este documento resume la Ley General de Educación de Colombia. Establece que la educación es un proceso de formación permanente que se fundamenta en una concepción integral de la persona. Define la educación formal, no formal e informal. Describe la estructura del sistema educativo colombiano y los niveles de educación básica, media y superior.
Ines incluye
1. Convenio Ministerio de Educación Y FSC
2. Realizar la implementación del Índice de Educación inclusiva e intercultural mediante la asistencia técnica a las instituciones de educación Superior en el país. ¿Qué se piensa hacer?
3. ¿Dónde se llevará a cabo? Al menos 20 Instituciones de Educación Superior del país. ANTIOQUIA NARIÑO MAGDALENA CORDOBA CESAR NORTE DE SANTANDER BOYACA ANTIOQUIA VALLE DEL CAUCA SANTANDER PUTUMAYO VALLE DEL CAUCA BOGOTÁ ATLÁNTICO
4. A través de 4 líneas de acción ¿Cómo? Línea 1 Línea 2 Línea 4 Línea 3 Línea 5 Presentación y divulgación de la herramienta con las IES Acompañamiento a las IES en la aplicación del INES. (Orientación en la recolección, procesamiento y retroalimentación de la información) - Acompañamiento técnico a las IES en el proceso de orientación de las comunidades académicas desde un enfoque de educación inclusiva. Automatización de la herramienta del Índice de Inclusión.
5. ¿Cómo? - Lanzamiento de la herramienta. - 3 Encuentros regionales. - Entrega de la herramienta a las IES. - Entrega de infografía. - Entrega de documento de buenas prácticas de las IES.
6. • Visitas a las 20 IES para brindar asesoría Técnica. • Establecimiento de responsabilidades. • Retroalimentación a las IES de los resultados. • Análisis de documentos institucionales. • Orientaciones pasara plan de mejoramiento institucional.
7. • Formación y acompañamiento a través de plataforma Moodle.
8. CURSO ÍNDICE DE INCLUSION PARA EDUCACIÓN SUPERIOR (ÍNES) PESTAÑA 1 PESTAÑA 2 PESTAÑA 3 PESTAÑA 4 PESTAÑA 1
9. Bienvenida Educación Inclusiva Índice de Inclusión INES Plan de Mejoramiento
Reglamento de las Elecciones para Municipio EscolarHozmara Torres
Este documento presenta el reglamento para las elecciones del municipio escolar de la Institución Educativa N° 0053 "San Vicente de Paúl". Establece las funciones del comité electoral, los pasos del proceso electoral como la convocatoria, inscripción de listas, campaña, votación y escrutinio. También describe los cargos del municipio escolar, los deberes de los miembros de mesa y electores, y el proceso de proclamación y juramentación de la lista ganadora.
Sistema naciona lde convivencia escolarNestor Leon
Este documento describe el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos en Colombia. Establece comités a nivel nacional, departamental, municipal y escolar para abordar problemas de convivencia y violencia en las escuelas. Define las funciones de estos comités como prevenir, mitigar y atender situaciones de convivencia; modificar manuales de convivencia; fortalecer el rol de los orientadores; y realizar foros educativos para compartir buenas prácticas.
presentación en PowerPoint del material de apoyo para la sustentación, teniendo en cuenta las recomendaciones que se dan acerca de la presentación del trabajo de grado.
Manual elecciones de Municipios Escolares estudiantes 2017. Marly Rodriguez
Este documento proporciona instrucciones para organizar elecciones de municipios escolares dirigidas a estudiantes. Explica las diferentes etapas del proceso electoral, incluyendo la conformación del comité electoral, la elaboración del cronograma y reglamento electoral, la inscripción de candidaturas, el periodo de campaña y la jornada de votación. El objetivo es capacitar a los estudiantes para que participen de manera informada en la elección democrática de su gobierno estudiantil.
Este documento describe la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario en Venezuela. La ley establece que los estudiantes universitarios deben completar 120 horas de servicio comunitario aplicando sus conocimientos para beneficiar a la comunidad. Actualmente, aproximadamente 700 estudiantes de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" están prestando servicios a 55 comunidades y sectores bajo la supervisión de 50 asesores institucionales y 20 asesores externos.
Este documento presenta un resumen de un proyecto sobre software libre y TIC 2.0 en la provincia de Chaco, Argentina. Los objetivos incluyen sensibilizar a los participantes sobre los planes de mejora pedagógica institucional y presentar el programa Conectar Igualdad. También busca facilitar la reflexión sobre la formación continua de los docentes y el uso de recursos tecnológicos. El documento luego discute los acuerdos federales sobre educación obligatoria y los planes de mejora institucional como una oportunidad para plantear nuevos
El Colegio Internacional PINOSIERRA es una institución educativa que tiene
por fin la educación de niños y jóvenes de acuerdo con las coordenadas definidas en nuestro Proyecto Educativo.
La educación es un proceso institucional que fomenta el desarrollo físico, la
instrucción intelectual y la formación moral de los alumnos.
El colegio Pinosierra es un colegio privado en madrid (Tres Cantos), uno de los mejores colegios con residencia en madrid.
El Estado promueve la universalización, calidad y equidad de la educación a través de funciones como proveer servicios educativos públicos gratuitos, promover el desarrollo científico y tecnológico, e incentivar la innovación e investigación. La sociedad tiene el derecho y deber de contribuir a la calidad y equidad de la educación participando en políticas educativas y colaborando en la prestación del servicio educativo.
Este documento resume varios documentos orientadores del Ministerio de Educación Nacional de Colombia relacionados con la educación inclusiva. Describe brevemente cada documento y su propósito, incluyendo guías sobre la organización del sistema educativo, lineamientos de política para atender poblaciones vulnerables, cartillas para construir capacidad institucional para la atención a la diversidad, y orientaciones para atender a la población con discapacidad y víctimas del conflicto armado interno. El objetivo general es aumentar la cobertura de programas e instituciones educativ
Este documento presenta un proyecto de manual de funciones para el municipio escolar de la Institución Educativa Pública "Ciro Alegría". El manual describe los objetivos, bases legales, alcance, organización y funciones específicas de cargos como alcalde, regidores y consejo escolar, con el fin de guiar a los estudiantes electos en sus roles y responsabilidades. El docente Rufino Marcos Castilla somete este manual a consideración de la dirección de la escuela.
El documento resume los principales temas relacionados con la educación en Madrid, incluyendo la organización política y administrativa del Ayuntamiento de Madrid, los derechos y deberes de los empleados públicos, las competencias en educación de las diferentes administraciones, los enfoques conductistas y constructivistas del aprendizaje, la legislación sobre la infancia y la adolescencia, y aspectos como la escolarización, tipos de enseñanza, centros educativos, alumnos con necesidades especiales, ausentismo escolar y resolución de conflictos.
El documento habla sobre la complejidad institucional de Europa y la falta de transparencia y participación democrática. También describe los primeros programas educativos y de formación profesional a nivel europeo en los años 80 y 90, así como varios programas y oportunidades de financiación en áreas como cultura, salud pública, juventud y personas con discapacidad. Finalmente, proporciona información sobre cómo influir en el proceso de la Convención sobre el Futuro de Europa.
El documento describe las actividades y objetivos del Centro de Estudios de Población (CEP) de la Universidad Mayor de San Simón. El CEP se encarga de investigación, enseñanza y difusión en temas poblacionales. Ofrece cursos de capacitación, asesoramiento estadístico y publicaciones sobre población y desarrollo. Sus líneas de investigación incluyen dinámicas demográficas, salud, medio ambiente y migración. El CEP busca contribuir a la planificación regional a través de la generación
Manual elecciones de Municipios Escolares 2017.Marly Rodriguez
Este documento presenta las pautas para que los docentes organicen las elecciones del municipio escolar de una manera democrática y transparente. Explica que el municipio escolar permite a los estudiantes participar en la toma de decisiones de la escuela y desarrollar valores ciudadanos. Además, detalla las etapas del proceso electoral, como la conformación del comité electoral estudiantil, la elaboración del reglamento y padrón electoral, la campaña, la jornada de votación y la proclamación de los resultados. El objetivo es que los estudiantes
Este documento describe los objetivos y estructura del Sistema Nacional de Educación en Ecuador. Establece que el Estado planificará y optimizará los servicios educativos considerando criterios como la calidad, equidad e inclusión. Define que la Autoridad Educativa Nacional es responsable de administrar el sistema de educación y garantizar el cumplimiento de los derechos educativos. El sistema incluye niveles central, zonal, distrital y circuital para gestionar las políticas educativas a nivel nacional y local.
El documento describe la estructura y objetivos del Sistema Nacional de Educación ecuatoriano según la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Establece que el sistema comprende las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo en los niveles de educación inicial, básica, bachillerato y superior. Además, define los diferentes niveles de gestión como el distrital, circuito y las funciones de la Autoridad Educativa Nacional y el Consejo Nacional de Educación.
El programa Contraloría Escolar tiene como objetivo promover la participación ciudadana y el desarrollo de valores como la honestidad y la responsabilidad entre los estudiantes. Los estudiantes de 4o a 6o grado son elegidos como contralores escolares para vigilar los recursos y bienes de la escuela y reportar cualquier problema a los directivos. El programa busca que los estudiantes se conviertan en ciudadanos conscientes y participativos.
Este documento presenta la información sobre la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Describe que la UNAD fue creada en 1981 por ley del Congreso para permitir el estudio a distancia. Explica los componentes de la UNAD, incluyendo su estructura de gobierno, sus subsistemas de alta política y dirección estratégica, y su Proyecto Académico Pedagógico Solidario de seis componentes. Finalmente, presenta los actores institucionales de la UNAD.
Este documento resume la Ley General de Educación de Colombia. Establece que la educación es un proceso de formación permanente que se fundamenta en una concepción integral de la persona. Define la educación formal, no formal e informal. Describe la estructura del sistema educativo colombiano y los niveles de educación básica, media y superior.
Ines incluye
1. Convenio Ministerio de Educación Y FSC
2. Realizar la implementación del Índice de Educación inclusiva e intercultural mediante la asistencia técnica a las instituciones de educación Superior en el país. ¿Qué se piensa hacer?
3. ¿Dónde se llevará a cabo? Al menos 20 Instituciones de Educación Superior del país. ANTIOQUIA NARIÑO MAGDALENA CORDOBA CESAR NORTE DE SANTANDER BOYACA ANTIOQUIA VALLE DEL CAUCA SANTANDER PUTUMAYO VALLE DEL CAUCA BOGOTÁ ATLÁNTICO
4. A través de 4 líneas de acción ¿Cómo? Línea 1 Línea 2 Línea 4 Línea 3 Línea 5 Presentación y divulgación de la herramienta con las IES Acompañamiento a las IES en la aplicación del INES. (Orientación en la recolección, procesamiento y retroalimentación de la información) - Acompañamiento técnico a las IES en el proceso de orientación de las comunidades académicas desde un enfoque de educación inclusiva. Automatización de la herramienta del Índice de Inclusión.
5. ¿Cómo? - Lanzamiento de la herramienta. - 3 Encuentros regionales. - Entrega de la herramienta a las IES. - Entrega de infografía. - Entrega de documento de buenas prácticas de las IES.
6. • Visitas a las 20 IES para brindar asesoría Técnica. • Establecimiento de responsabilidades. • Retroalimentación a las IES de los resultados. • Análisis de documentos institucionales. • Orientaciones pasara plan de mejoramiento institucional.
7. • Formación y acompañamiento a través de plataforma Moodle.
8. CURSO ÍNDICE DE INCLUSION PARA EDUCACIÓN SUPERIOR (ÍNES) PESTAÑA 1 PESTAÑA 2 PESTAÑA 3 PESTAÑA 4 PESTAÑA 1
9. Bienvenida Educación Inclusiva Índice de Inclusión INES Plan de Mejoramiento
Reglamento de las Elecciones para Municipio EscolarHozmara Torres
Este documento presenta el reglamento para las elecciones del municipio escolar de la Institución Educativa N° 0053 "San Vicente de Paúl". Establece las funciones del comité electoral, los pasos del proceso electoral como la convocatoria, inscripción de listas, campaña, votación y escrutinio. También describe los cargos del municipio escolar, los deberes de los miembros de mesa y electores, y el proceso de proclamación y juramentación de la lista ganadora.
Sistema naciona lde convivencia escolarNestor Leon
Este documento describe el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos en Colombia. Establece comités a nivel nacional, departamental, municipal y escolar para abordar problemas de convivencia y violencia en las escuelas. Define las funciones de estos comités como prevenir, mitigar y atender situaciones de convivencia; modificar manuales de convivencia; fortalecer el rol de los orientadores; y realizar foros educativos para compartir buenas prácticas.
presentación en PowerPoint del material de apoyo para la sustentación, teniendo en cuenta las recomendaciones que se dan acerca de la presentación del trabajo de grado.
Manual elecciones de Municipios Escolares estudiantes 2017. Marly Rodriguez
Este documento proporciona instrucciones para organizar elecciones de municipios escolares dirigidas a estudiantes. Explica las diferentes etapas del proceso electoral, incluyendo la conformación del comité electoral, la elaboración del cronograma y reglamento electoral, la inscripción de candidaturas, el periodo de campaña y la jornada de votación. El objetivo es capacitar a los estudiantes para que participen de manera informada en la elección democrática de su gobierno estudiantil.
Este documento describe la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario en Venezuela. La ley establece que los estudiantes universitarios deben completar 120 horas de servicio comunitario aplicando sus conocimientos para beneficiar a la comunidad. Actualmente, aproximadamente 700 estudiantes de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" están prestando servicios a 55 comunidades y sectores bajo la supervisión de 50 asesores institucionales y 20 asesores externos.
Este documento presenta un resumen de un proyecto sobre software libre y TIC 2.0 en la provincia de Chaco, Argentina. Los objetivos incluyen sensibilizar a los participantes sobre los planes de mejora pedagógica institucional y presentar el programa Conectar Igualdad. También busca facilitar la reflexión sobre la formación continua de los docentes y el uso de recursos tecnológicos. El documento luego discute los acuerdos federales sobre educación obligatoria y los planes de mejora institucional como una oportunidad para plantear nuevos
El Colegio Internacional PINOSIERRA es una institución educativa que tiene
por fin la educación de niños y jóvenes de acuerdo con las coordenadas definidas en nuestro Proyecto Educativo.
La educación es un proceso institucional que fomenta el desarrollo físico, la
instrucción intelectual y la formación moral de los alumnos.
El colegio Pinosierra es un colegio privado en madrid (Tres Cantos), uno de los mejores colegios con residencia en madrid.
El Estado promueve la universalización, calidad y equidad de la educación a través de funciones como proveer servicios educativos públicos gratuitos, promover el desarrollo científico y tecnológico, e incentivar la innovación e investigación. La sociedad tiene el derecho y deber de contribuir a la calidad y equidad de la educación participando en políticas educativas y colaborando en la prestación del servicio educativo.
Este documento resume varios documentos orientadores del Ministerio de Educación Nacional de Colombia relacionados con la educación inclusiva. Describe brevemente cada documento y su propósito, incluyendo guías sobre la organización del sistema educativo, lineamientos de política para atender poblaciones vulnerables, cartillas para construir capacidad institucional para la atención a la diversidad, y orientaciones para atender a la población con discapacidad y víctimas del conflicto armado interno. El objetivo general es aumentar la cobertura de programas e instituciones educativ
Este documento presenta un proyecto de manual de funciones para el municipio escolar de la Institución Educativa Pública "Ciro Alegría". El manual describe los objetivos, bases legales, alcance, organización y funciones específicas de cargos como alcalde, regidores y consejo escolar, con el fin de guiar a los estudiantes electos en sus roles y responsabilidades. El docente Rufino Marcos Castilla somete este manual a consideración de la dirección de la escuela.
El documento resume los principales temas relacionados con la educación en Madrid, incluyendo la organización política y administrativa del Ayuntamiento de Madrid, los derechos y deberes de los empleados públicos, las competencias en educación de las diferentes administraciones, los enfoques conductistas y constructivistas del aprendizaje, la legislación sobre la infancia y la adolescencia, y aspectos como la escolarización, tipos de enseñanza, centros educativos, alumnos con necesidades especiales, ausentismo escolar y resolución de conflictos.
El documento habla sobre la complejidad institucional de Europa y la falta de transparencia y participación democrática. También describe los primeros programas educativos y de formación profesional a nivel europeo en los años 80 y 90, así como varios programas y oportunidades de financiación en áreas como cultura, salud pública, juventud y personas con discapacidad. Finalmente, proporciona información sobre cómo influir en el proceso de la Convención sobre el Futuro de Europa.
El documento describe las actividades y objetivos del Centro de Estudios de Población (CEP) de la Universidad Mayor de San Simón. El CEP se encarga de investigación, enseñanza y difusión en temas poblacionales. Ofrece cursos de capacitación, asesoramiento estadístico y publicaciones sobre población y desarrollo. Sus líneas de investigación incluyen dinámicas demográficas, salud, medio ambiente y migración. El CEP busca contribuir a la planificación regional a través de la generación
Manual elecciones de Municipios Escolares 2017.Marly Rodriguez
Este documento presenta las pautas para que los docentes organicen las elecciones del municipio escolar de una manera democrática y transparente. Explica que el municipio escolar permite a los estudiantes participar en la toma de decisiones de la escuela y desarrollar valores ciudadanos. Además, detalla las etapas del proceso electoral, como la conformación del comité electoral estudiantil, la elaboración del reglamento y padrón electoral, la campaña, la jornada de votación y la proclamación de los resultados. El objetivo es que los estudiantes
Este documento describe los objetivos y estructura del Sistema Nacional de Educación en Ecuador. Establece que el Estado planificará y optimizará los servicios educativos considerando criterios como la calidad, equidad e inclusión. Define que la Autoridad Educativa Nacional es responsable de administrar el sistema de educación y garantizar el cumplimiento de los derechos educativos. El sistema incluye niveles central, zonal, distrital y circuital para gestionar las políticas educativas a nivel nacional y local.
El documento describe la estructura y objetivos del Sistema Nacional de Educación ecuatoriano según la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Establece que el sistema comprende las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo en los niveles de educación inicial, básica, bachillerato y superior. Además, define los diferentes niveles de gestión como el distrital, circuito y las funciones de la Autoridad Educativa Nacional y el Consejo Nacional de Educación.
Este documento describe la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece un currículo nacional obligatorio en todos los niveles educativos y modalidades, que respeta la diversidad cultural y lingüística del país. Define la estructura del Sistema Nacional de Educación, que incluye niveles centrales e interculturales desconcentrados para gestionar las políticas educativas. También crea el Instituto Nacional de Evaluación Educativa para promover la calidad de la educación a través de evaluaciones.
REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓNDiego Mendoza
Este documento establece las disposiciones generales de la Ley General de Educación en Perú. Regula la aplicación de los lineamientos educativos a nivel nacional, la organización del sistema educativo peruano y los derechos y responsabilidades del estado y las personas en materia educativa. Describe la estructura del sistema educativo peruano, incluyendo la educación básica regular, alternativa y especial, así como los principios de universalización, gratuidad, calidad, equidad e inclusión que rigen el sistema educativo.
Este documento establece las disposiciones generales de la Ley General de Educación en Perú. Regula la aplicación de los lineamientos del sistema educativo nacional y la organización de este. Define los derechos y responsabilidades del Estado y las personas en materia educativa. Asegura la gratuidad y calidad de la educación básica para todos los peruanos.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación de la Provincia de Neuquén. Establece los principios y fines de la educación provincial, como ser un derecho personal y social, y una obligación del Estado. Define el Sistema Educativo Provincial, que incluye niveles como inicial, primaria y secundaria, y modalidades como técnico-profesional y educación especial. También presenta los objetivos de la política educativa provincial y las estructuras de gobierno y gestión del sistema, como el Consejo Provincial de Educación.
Este documento presenta los principios, fines y estructura de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de Ecuador. Establece la obligatoriedad de la educación desde el nivel inicial hasta el bachillerato y busca fortalecer la educación para preservar las identidades culturales. Define al Estado como garante del derecho a una educación de calidad e inclusiva para todos. Además, presenta los objetivos y componentes del Sistema Nacional de Educación Intercultural Bilingüe de Ecuador.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece la educación como un derecho fundamental y obligatorio desde el nivel inicial hasta el bachillerato. Define los objetivos y principios del sistema educativo ecuatoriano, incluyendo el fortalecimiento de la educación intercultural y la preservación de identidades culturales. Asimismo, establece las responsabilidades de la Autoridad Educativa Nacional y los derechos y obligaciones de docentes y estudiantes.
Este documento establece las regulaciones generales para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Define los niveles de gestión del sistema educativo como el nivel nacional, distrital, y de circuito. También describe los requisitos y funciones del Consejo Nacional de Educación, los consejos académicos, y los administradores de circuitos. Además, establece que los currículos nacionales son obligatorios para todas las instituciones educativas.
Reglamento de gestion del curriculo del subsistema de educacion regular 2013S N High School
Este documento presenta el Reglamento de Gestión del Currículo del Subsistema de Educación Regular en Bolivia. Establece lineamientos para la gestión curricular en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Describe la estructura curricular organizada en campos, áreas y ejes articuladores. Además, detalla los niveles de concreción del currículo, incluyendo el currículo base, regionalizado y diversificado,
El modelo educativo de Santiago de Cali tiene como objetivos garantizar el derecho a la educación con calidad e igualdad de oportunidades, y formar individuos con una educación integral que les permita construirse como ciudadanos activos. Propone una educación participativa, flexible e inclusiva que supere las barreras de acceso y promueva el desarrollo humano, ético, social, tecnológico y científico de la ciudad con énfasis en sus valores culturales.
Este documento establece las directrices para la gestión curricular en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria del subsistema de educación regular en Bolivia. Organiza los saberes y conocimientos en campos y áreas, e implementa ejes articuladores como la educación intercultural. Promueve el plurilingüismo a través del desarrollo de lenguas originarias, castellano y una lengua extranjera. Además, explica cómo se concretiza el currículo a través de versiones base, regionalizada y diversificada para
El documento describe la estructura del sistema educativo argentino y el Plan de Inclusión Digital Educativa implementado por el gobierno. El sistema educativo es responsabilidad concurrente del Estado Nacional, las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El plan distribuye netbooks a los estudiantes y docentes de escuelas técnicas, con el objetivo de proveer una computadora por alumno y capacitar a los maestros en el uso de las TIC.
Inclusión Digital Educativa. Ministerio Educación Argentina. Madrid Marzo 2010RIATE
Inclusión Digital Educativa. Proyectos y actuaciones del Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Conferencia Internacional sobre Modelos de Integración de las TIC celebrada en Madrid entre el 16 y el 18 de marzo de 2010
El documento describe las diferentes instancias de gestión educativa en los niveles de gobierno en Perú. La institución educativa es la primera instancia y ofrece educación de calidad para formar ciudadanos y una sociedad democrática. La Unidad de Gestión Educativa Local supervisa las instituciones educativas y apoya la capacitación de docentes. La Dirección Regional de Educación planifica la educación a nivel regional. El Ministerio de Educación establece las políticas educativas a nivel nacional y dirige programas como la formación de docentes y la investig
SISTEMA EDUCATIVO PERUANO, comprende niveles de gobierno, instancias educativas. Así como la organización del sistema educativo peruano, lo que permitirá conocer las modalidades, categorías, modalidades que existen en nuetsro sistema educativo peruano y enmarcados en el diseño curricular peruano, según la ley general de educación. Además se podrá encontrar aquí las los objetivos y funciones de las instancias o niveles educativos como el ministerios d eeducación, la gerencia regional d eeducacion y las ugeles
Ley orgánica de Educación Intercultural del Ecuador.GeovannaCuripoma
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación intercultural bilingüe en el país. Reconoce la educación como un derecho humano fundamental y establece la obligatoriedad y gratuidad de la educación pública. Define los roles y responsabilidades del Estado, estudiantes, docentes y del Sistema Nacional de Educación. El objetivo es garantizar una educación de calidad e inclusiva que respete la diversidad cultural del Ecuador.
Este documento establece las regulaciones generales para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Define la estructura del Sistema Nacional de Educación, incluyendo los niveles de gestión a nivel distrital, de circuito y sus funciones. También establece las regulaciones para el Consejo Nacional de Educación y los consejos académicos. Por último, especifica los requisitos del currículo nacional y su aplicación en las instituciones educativas.
Este documento establece el marco regulatorio para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Define la estructura y funciones del Sistema Nacional de Educación, incluyendo los niveles de gestión, el Consejo Nacional de Educación, el currículo nacional obligatorio y el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. Asimismo, determina las competencias de la Autoridad Educativa Nacional y del Instituto Nacional de Evaluación Educativa en relación con la evaluación educativa.
Este documento establece las regulaciones generales para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Define la estructura del Sistema Nacional de Educación, incluyendo los niveles de gestión a nivel distrital, de circuito y sus funciones. También establece las regulaciones para el Consejo Nacional de Educación y los currículos nacionales obligatorios, permitiendo adaptaciones curriculares a nivel local.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Legislacion educativa 2
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA
LETRAS,CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
COMERCIO Y ADMINISTRACION
AUTOR: WLADIMIR
VILLAVICENCIO
LEY ORGANICA DE EDUCACION
SUPERIOR
LEGISLACION EDUCATIVA
3. Art. 25
La Autoridad Educativa Nacional, está
conformada por cuatro niveles de gestión:
Uno de carácter central; y,
Tres niveles de gestión desconcentrada
que son:
- Zonal intercultural y bilingüe
- Distrital intercultural y bilingüe; y,
- Circuitos educativos interculturales y
bilingües.
4. (Art. 26 ) EL NIVEL CENTRAL INTERCULTURAL
Este nivel de conformidad con la ley, formula:
- Las políticas
- Los estándares
- La planificación educativa nacional
- Los proyectos de inversión de interés nacional
- Las políticas de asignación y administración de
recursos
- Las políticas de recursos humanos que
garantizan representatividad de acuerdo a la
diversidad del país en todos los niveles
desconcentrados.
5. (Art. 27 ) NIVELES DESCONCENTRADOS
Son los niveles territoriales en los que se
gestionan y ejecutan las políticas educativas
definidas por el nivel central.
Están conformadas por los niveles:
- Zonales,
- Distritales y
- Circuitales
Todos los niveles son interculturales y bilingües.
6. (Art. 28 LOEI) NIVEL ZONAL INTERCULTURAL Y
BILINGÜE
Este nivel, a través de:
* Las coordinaciones zonales;
* de distritos educativos metropolitanos; y,
* del distrito educativo del régimen especial de Galápagos,
define la planificación y coordina las acciones de los distritos
educativos, y realiza el control de todos los servicios
educativos de la zona de conformidad con las políticas
definidas por el nivel central.
Cada zona está conformada por:
- La población y el territorio establecido por el Plan Nacional
de Educación, y atiende la diversidad cultural y lingüística de
cada población.
- Garantiza y realiza el control de aplicación de las políticas
en todos los servicios educativos de la zona intercultural y
7. (Art. 29 ) NIVEL DISTRITAL INTERCULTURAL Y BILINGÜE
- Asegurar la cobertura y la calidad de los servicios
educativos del Distrito en todos sus niveles y modalidades.
-Desarrollar proyectos y programas educativos, planificar la
oferta educativa del Distrito.
-- Coordinar las acciones de los Circuitos educativos
interculturales o bilingües de su territorio; y,
-- Ofertar servicios a la ciudadanía con el objeto de fortalecer
la gestión de la educación de forma equitativa e inclusiva,
con pertinencia cultural y lingüística, que responda a las
necesidades de la comunidad.
8. (Art. 30 ) CIRCUITO EDUCATIVO INTERCULTURAL
Y Ó BILINGÜE
Este circuito es un conjunto de instituciones
educativas: Públicas, Particulares; y, Fiscomisionales,
en un espacio territorial delimitado, conformado según
criterios:
- Poblacionales,
- Geográficos,
- Étnicos,
- Lingüísticos,
- Culturales,
- Ambientales, y de circunscripciones territoriales
especiales.
9. Art. 31 Competencias del consejo académico del circuito
educativo intercultural y o Bilingüe son:
a.- Vigilar el cumplimiento de políticas y estándares
educativos
b.- Impulsar la calidad educativa
c.- Diseñar e implementar planes y programas
d.- Elaborar estrategias de mejora continuas del área
pedagógica incluyendo el desarrollo profesional
e.- Diseñar e implementar programas educativos.
f.- Elaborar el plan de inversión del circuito y enviarlo al
circuito y distrito y al administrador del circuito
g.- Dar seguimiento a la ejecución del plan de inversión
h.- Verificar el cumplimento de los planes operativos y de
compras ejecutados por el administrador
i.- Generar y consensuar propuestas de atención a la
problemática social del entorno
j.- Las demás establecidas en el reglamento
10. Art. 32 Funciones del administrador del consejo
académico del circuito intercultural y o bilingüe
a.- Realizar las adquisiciones y contrataciones
de acuerdo a lo establecido en el plan de
inversión
b.- respetar legal judicial y extrajudicialmente a
sus respectivos circuitos
c.- Celebrar los actos y contratos necesarios
para el cabal funcionamiento de su circuito.
11. Art. 33 Gobierno escolar
El gobierno escolar estará
presidido por las personas
designadas por voto universal
de entre sus miembros para el
periodo de un año lectivo
12. Art. 34 Funciones
a.- Participar en la elaboración de plan educativo institucional PEI
b.- Participar activamente en el diagnostico y solución de las necesidades de los
centros educativos
c.- Participar activamente en la formulación elaboración de planes y programas de
prevención y contingencia de riesgos y seguridad ciudanía
d.- Participar activamente en la formulación de planes y programas de mejoramiento
continuo.
e.- Establecer como espacio de rendición de cuentas y veeduría ciudadana de la
gestión educativa
f.- Medir, a través del dialogo en la solución de los conflictos relativos
g.- Participar en la organización de tribunales para la evaluación de clases
demostrativas en el proceso de ingreso de nuevos docentes
Los gobiernos escolares contaran con el sistema denominado silla “vacía” para
garantizar la participación ciudadana de conformidad con el reglamento
13. Art. 35 Restricciones
La representación en los gobiernos
escolares constituyen un servicio
comunitario, por lo tanto sus
miembros no perciben remuneración
por tal servicio
14. Art. 36 De la relación con los gobiernos autónomos manipules
Sin perjuicio de lo establecido son responsabilidades de los gobiernos autónomos
municipales en relación con los centros educativos , los siguientes:
a.- Brindar seguridad física de los establecimientos frente a riesgo naturales y antro
picos
b.- Dar mantenimiento y protección de las instalaciones patrimoniales utilizadas
para el funcionamiento de los centros educativos
c.- Brindar seguridad vial
d.- Controlar el uso de espacio publico en relación con el funcionamiento de
negocios o actividades lesivos a la seguridad del estudiante
f.- Controlar regular el trasporte escolar
g.- Apoyar a la construcción y mantenimiento de espacios públicos para la
utilización escolar.
H .- apoyar la provisión de sistemas de acceso a las tecnologías de información y
comunicación