Este documento presenta las instrucciones generales y la valoración de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años de la Universidad Autónoma de Madrid en la materia de Lengua Castellana. Indica que la prueba consta de cinco preguntas basadas en un texto, tiene una duración de una hora y media, y cada pregunta se califica de 0 a 2 puntos. A continuación, presenta el texto sobre el que versarán las preguntas.
En esta sarta miscelánea de textos breves, el profesor José Manuel Gómez Fernández propone una visión humorística y desenfadada de la realidad actual, intentando así desmontar tópicos tenaces y lograr la sonrisa y la reflexión del lector. En este libro aparecen aforismos (frases breves), pero también otros textos un poco más extensos (las "breverías") que comparten con los aforismos el intento de sugerir con pocas palabras muchas ideas. Esperamos desde la editorial YOMELOGUISOYOMELOCOMO.COMO que disfruten de este libro.
En esta sarta miscelánea de textos breves, el profesor José Manuel Gómez Fernández propone una visión humorística y desenfadada de la realidad actual, intentando así desmontar tópicos tenaces y lograr la sonrisa y la reflexión del lector. En este libro aparecen aforismos (frases breves), pero también otros textos un poco más extensos (las "breverías") que comparten con los aforismos el intento de sugerir con pocas palabras muchas ideas. Esperamos desde la editorial YOMELOGUISOYOMELOCOMO.COMO que disfruten de este libro.
Escribe con humor - Guía para escribir blogsMaria Bulman
De la observación al párrafo: cinco sencillos pasos. Observa, desvía, usa la frase chusca, regresa a la marca, escribe el párrafo. La guía incluye el artículo "Historia de pelos", resultado de este ejercicio. El contenido humorístico es antiestrés, tribal y puede recordarse fácilmente. Haz memorable tu siguiente artículo con esta guía para escribir blogs.
Libro Almendra del autor Won-Pyung Sohn.pdfDaniela165110
Una novela con una premisa inusual: la vida de alguien incapaz de sentir emociones. El libro ha captado la atención de los medios y las redes desde su llegada a las librerías. Una historia con unos valores muy potentes: la empatía, la amistad y el amor.
Una novela con una premisa inusual: la vida de alguien incapaz de sentir emociones. El libro ha captado la atención de los medios y las redes desde su llegada a las librerías. Una historia con unos valores muy potentes: la empatía, la amistad y el amor
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Lengua UAM 2011
1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS COMÚN
Convocatoria 2011
MATERIA: LENGUA CASTELLANA
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
INSTRUCCIONES: Sobre la base de un mismo texto se propone al estudiante las pruebas de Lengua castellana y
Comentario de Texto. La prueba de Lengua castellana consta de cinco preguntas.
DURACIÓN DEL EJERCICIO: Una hora y media.
CALIFICACIÓN: Cada una de las cinco preguntas será calificada con un máximo de dos puntos.
TEXTO
Pero el caso es que me pongo a pensar y divertido, lo que se dice divertido, no te he visto en la vida, Mario, ni en
el viaje de novios siquiera, que ya es decir. Según Valen, la noche esa es un trago y yo la doy la razón, lógico, no
voy a decirla que diste media vuelta, pero, en cambio, de día, todo el mundo lo pasa en grande menos nosotros,
que yo recuerdo en Madrid, “¿nos sentamos en este café?”, “como quieras”, “¿nos vamos al teatro?”, “como
quieras”, pero ¿es que no sabías decir otra cosa, tonto del higo? Una mujer es un ser indefenso, Mario, necesita
que la dirijan, calamidad, por eso me hubiera horrorizado casarme con un hombre bajito, que la autoridad debe
manifestarse inclusive en la estatura, fíjate, que te parecerá una bobada. Pero a ti todo te daba de lado; los
escaparates, ni mirarlos; la animación, ni caso; el cine, ¡bah!; los toros no te gustaban. Sinceramente. Mario,
¿crees que eso es un viaje de novios? ¡Y si sólo fuera eso!, pero, por si no bastara, siempre con cara de ciprés,
como pensando en otra cosa, que es lo mismo que cuando regresaste de la guerra, hijo, no se me olvidará mientras
viva, mira que todo el mundo andaba loco por aquellos entonces, pues tú, no señor, y eso que la habías ganado,
que si la llegas a perder… No hay quien te entienda, Mario, cariño, y me hace sufrir lo que nadie quiere ver que
no eres normal, que la vida no te digo que no tenga contrariedades, ojalá, pero hay que sobreponerse, hay que
disfrutarla creo yo, ya ves mamá, a todas horas, “nena, sólo se vive una vez”, que lo oyes así y parece que no, que
es una tontería, pero te paras a pensar y en esa frase hay mucha filosofía, tiene mucha miga, Mario, más de lo que
parece, bueno, pues tú, no señor, lo primero, los defectos. Y no es que yo vaya a decir que no haya injusticias, ni
corrupción, ni cosas de esas que tú dices, pero siempre las ha habido, ¿no?, como siempre hubo pobres y ricos,
Mario, que es ley de vida, desengáñate. Yo me troncho contigo, cariño, “nuestra obligación es denunciarlas”, así,
lo dijo Blas, punto redondo, pero, ¿quién te ha encomendado a ti esa obligación, si puede saberse?
Miguel Delibes, Cinco horas con Mario.
2. PREGUNTAS:
1. Identifique qué tipos de oraciones son los siguientes enunciados.
Según la actitud del hablante:
a) ¿Nos sentamos en este café?
b) Hay que sobreponerse.
Según la naturaleza del predicado:
c) La mujer es un ser indefenso.
d) Sólo se vive una vez.
2. Señale la categoría gramatical en el texto de las palabras marcadas en negrita: “Según Valen” (línea 2);
“ser indefenso” (línea 5); “la autoridad” (línea 6); “pero siempre las ha habido” (penúltima línea).
3. Señale qué tipo de palabras son “Madrid”, “animación”, “sobreponerse” y “desengáñate” por su
formación.
4. Diga si es correcto el uso de los pronombres átonos de tercera persona marcados en el siguiente
enunciado: “Según Valen, la noche esa es un trago y yo la doy la razón, lógico, no voy a decirla que diste
media vuelta”. Explique en qué consiste ese fenómeno y diga cómo se llama.
5. Destaque algunos rasgos de la comunicación oral que están presentes en el texto.