El documento describe el lenguaje de la televisión y su impacto. Explica que la televisión se ha extendido por todo el mundo y es una parte importante de la vida diaria de las familias. La televisión combina imágenes y sonidos para comunicar mensajes de forma unidireccional. También analiza cómo la televisión puede educar o entretener, y su influencia en la transmisión de valores, comportamientos e ideas en los televidentes, especialmente los niños.

1. LENGUAJE TELEVISIVO
José Barón Torres

2. BIBLIOGRAFÍA
 Tv audiencias y Educación 2001, Guillermo Orozco (norma
Buenos Aires).
 GIMENO, Gemma. Las audiencias en la televisión y el lenguaje
de las noticias. 2008.
 ROGLAN, Manuel. Televisión y lenguaje. 1996. 254 páginas.
 OROZCO, Guillermo. Televisión, audiencias y educación. Ed.
Norma. 2001.

3. CONTENIDO
 La televisión
 Características
 El papel de la Televisión
 La Televisión y Los niños
 Usos y efectos de la televisión
 Las Audiencias

4. LA TELEVISIÓN
 La televisión es un medio de comunicación
que ha alcanzado una difusión sin
precedentes, es usado por una cantidad muy
significativa y grande de personas para
satisfacer necesidades de información y
entretenimiento.

5. LA TELEVISIÓN
 La televisión se ha extendido por todo el
mundo; los satélites de comunicaciones
permiten transmitir programas de un
continente a otro.
 Pasar algún tiempo frente a una pantalla se ha
convertido en una parte de la vida diaria para
la mayoría de las familias.

6. CARACTERÍSTICAS
 Conjuga imágenes y sonidos para comunicar mensajes.
 Los programas los componen los productores y no los telespectadores.
 Comunicación en la intimidad.
 Puede retransmitir programas directamente.
 Es accesible a todo tipo de público.
 Heterogeneidad de los receptores.
 Las imágenes no vienen dadas por quienes han realizado el mensaje.
 Es unidireccional
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7.  Es un referente del mundo
 Muestra vivencias
 Muestra conversaciones
 Fuente de nuestro lenguaje
 Estandariza los modos, los gustos, los comportamientos
 Es determinante en una familia.
EL DISCURSO TELEVISIVO
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8.  La Historias : son verdades a medias y espejos de la
realidad.
 Son reales y ficticias
 Las historias utilizan la estructura de la
narración(conflicto-planteamiento -resolución
 Utiliza un lenguaje seductor, que cuenta un mundo
imaginario y virtual.
 Ofrece un universo de ficción.
 Modelos de vida subliminalmente presentados.
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9.  Personajes: son como las narraciones literarias,
la gran diferencia es que estos están vivos y los
podemos encontrar en la calle.
 Nos identificamos con ellos y se imitan de
forma inconsciente.
 El discurso produce sensación de realidad.
 Lo real se convierte en espectáculo y se
trasmite por medio del drama.
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10.  La transmisión de valores es uno de los aspectos
más importantes en la vida de una persona. El
joven los aprende en todo lugar o ambiente
donde emplee su tiempo.
 Los medios no reflejan en realidad lo que es ser
joven, más bien les dictan a los jóvenes lo que es
ser joven y cómo debe comportarse “un joven”.
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11. Mensaje:
 Proveen estereotipos
 Venta de todo
 Formas de hablar
 Formas de ser
 Brevedad
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12.  Sustituye al juguete, a la madre, al padre a
la calle, la imaginación.
 Es importante conocer la televisión e
interpretarla desde la familia y el colegio
para utilizarla como alternativas que
favorezcan la formación.
 Desmitificar su referente privilegiados.
 Diferenciar conscientemente imagen y
realidad.
 Actividades que contribuyan a la
alfabetización televisiva.
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13.  Moldea el comportamiento
 Los gustos
 Valores
 Ideas
 Opinión
 Actividades
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14. EL PAPEL DE LA TELEVISIÓN
¿Cuál es el papel de la televisión? Es decir, la televisión ¿educa? o
¿entretiene?.
 El fenómeno televisivo se ha disuelto de tal forma en nuestra
civilización que casi no queda resquicio alguno donde no haya
llegado en alguna medida.
 La televisión y sus mensajes siempre están presentes en lo que
decimos o dejamos de decir, en lo que pensamos, en lo que
hacemos, en cómo nos entretenemos, en cómo nos relacionamos
con los demás, e inclusive, en cómo soñamos.
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15. LA TV Y LOS NIÑOS
En el plano lingüístico, últimamente se observa,
una utilización del lenguaje, por parte de la
audiencia menor, relacionando con el mismo que
a diario se escucha en las producciones
colombianas.
Dicho lenguaje muchas veces afecta, a la
audiencia infantil, que sin ningún tipo de
mediación se exponen a este lenguaje.
La Televisión