Este documento presenta información sobre mitos y leyendas. Explica que los mitos son relatos transmitidos oralmente que involucran personajes sobrenaturales y que intentan explicar el origen de cosas. Las leyendas también son relatos transmitidos oralmente y por escrito, pero sus personajes pueden ser humanos y se enfocan en explicar costumbres de una sociedad. El documento incluye actividades para que los estudiantes lean dos textos y analicen si son mitos o leyendas y sus características.
Este documento presenta una propuesta para una lección sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. La lección introducirá los conceptos de mitos y leyendas y sus diferencias. Los estudiantes investigarán las definiciones de cada tipo de narración y leerán ejemplos. Trabajarán en equipos para comparar mitos y leyendas utilizando videos como recurso y completarán actividades individuales para evaluar su comprensión. El objetivo es que los estudiantes puedan distinguir entre mitos y leyendas y comprendan su
Este documento presenta información sobre mitos y leyendas. Explica que los mitos son narraciones sagradas que intentan explicar el origen de fenómenos universales e involucran personajes sobrenaturales. Las leyendas narran hechos maravillosos pertenecientes a la cultura de un pueblo y se basan en sucesos históricos aunque incluyen elementos fantásticos. El documento también incluye orientaciones para estudiantes y padres sobre cómo abordar el tema.
El documento habla sobre diferentes géneros literarios como el cuento, el mito y la leyenda. Explica las características de cada uno, incluyendo que los cuentos tienen talleres para niños, los mitos contienen ejemplos ecuatorianos y que las leyendas se transmiten oralmente, contienen elementos sobrenaturales y buscan explicar fenómenos culturales.
Este documento presenta una guía de trabajo académico virtual sobre géneros literarios narrativos para estudiantes. Explica los objetivos de identificar diferentes tipos de texto y comprender diversos géneros literarios como el mítico, la leyenda y el cuento. Incluye actividades como definir conceptos, analizar ejemplos y comparar géneros. El documento concluye con una bibliografía y preguntas de autoevaluación.
Este documento presenta la bitácora de una unidad de Lenguaje y Comunicación sobre "Literatura para aprender" dirigida a estudiantes de 4to básico. La unidad abordará objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura, leer literatura y profundizar la comprensión de narraciones. Se evaluarán estas competencias a través de actividades de lectura, escritura y comprensión oral evaluadas en línea.
Este documento presenta la bitácora de una unidad sobre literatura para aprender en el nivel 4to básico de una escuela. La unidad busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comprensión lectora, conozcan diferentes géneros literarios como leyendas y mitos, y apliquen estrategias como el uso de conectores y la ortografía correcta de palabras como hay, ahí y ay. La bitácora incluye objetivos, actividades de lectura y escritura, y enlaces de video para reforzar los conten
Este documento presenta las actividades de una lección sobre mitos. La lección comienza con una actividad para activar los conocimientos previos sobre la creación del mundo. Luego, los estudiantes ven un video que explica la diferencia entre mitos y leyendas y toman notas. Más adelante, conceptualizan las características de los mitos a través de una discusión. A continuación, leen juntos un mito y responden preguntas sobre su comprensión. La lección concluye con una reflexión sobre el aprendizaje.
Este documento presenta el proyecto didáctico "¡Conozcamos nuestra identidad!" que tiene como objetivo que los estudiantes conozcan manifestaciones culturales de México como mitos y leyendas. El proyecto se desarrollará a través de 7 sesiones donde los estudiantes aprenderán sobre estas expresiones culturales, participarán en su representación, y analizarán su importancia para las comunidades.
Este documento presenta una propuesta para una lección sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. La lección introducirá los conceptos de mitos y leyendas y sus diferencias. Los estudiantes investigarán las definiciones de cada tipo de narración y leerán ejemplos. Trabajarán en equipos para comparar mitos y leyendas utilizando videos como recurso y completarán actividades individuales para evaluar su comprensión. El objetivo es que los estudiantes puedan distinguir entre mitos y leyendas y comprendan su
Este documento presenta información sobre mitos y leyendas. Explica que los mitos son narraciones sagradas que intentan explicar el origen de fenómenos universales e involucran personajes sobrenaturales. Las leyendas narran hechos maravillosos pertenecientes a la cultura de un pueblo y se basan en sucesos históricos aunque incluyen elementos fantásticos. El documento también incluye orientaciones para estudiantes y padres sobre cómo abordar el tema.
El documento habla sobre diferentes géneros literarios como el cuento, el mito y la leyenda. Explica las características de cada uno, incluyendo que los cuentos tienen talleres para niños, los mitos contienen ejemplos ecuatorianos y que las leyendas se transmiten oralmente, contienen elementos sobrenaturales y buscan explicar fenómenos culturales.
Este documento presenta una guía de trabajo académico virtual sobre géneros literarios narrativos para estudiantes. Explica los objetivos de identificar diferentes tipos de texto y comprender diversos géneros literarios como el mítico, la leyenda y el cuento. Incluye actividades como definir conceptos, analizar ejemplos y comparar géneros. El documento concluye con una bibliografía y preguntas de autoevaluación.
Este documento presenta la bitácora de una unidad de Lenguaje y Comunicación sobre "Literatura para aprender" dirigida a estudiantes de 4to básico. La unidad abordará objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura, leer literatura y profundizar la comprensión de narraciones. Se evaluarán estas competencias a través de actividades de lectura, escritura y comprensión oral evaluadas en línea.
Este documento presenta la bitácora de una unidad sobre literatura para aprender en el nivel 4to básico de una escuela. La unidad busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comprensión lectora, conozcan diferentes géneros literarios como leyendas y mitos, y apliquen estrategias como el uso de conectores y la ortografía correcta de palabras como hay, ahí y ay. La bitácora incluye objetivos, actividades de lectura y escritura, y enlaces de video para reforzar los conten
Este documento presenta las actividades de una lección sobre mitos. La lección comienza con una actividad para activar los conocimientos previos sobre la creación del mundo. Luego, los estudiantes ven un video que explica la diferencia entre mitos y leyendas y toman notas. Más adelante, conceptualizan las características de los mitos a través de una discusión. A continuación, leen juntos un mito y responden preguntas sobre su comprensión. La lección concluye con una reflexión sobre el aprendizaje.
Este documento presenta el proyecto didáctico "¡Conozcamos nuestra identidad!" que tiene como objetivo que los estudiantes conozcan manifestaciones culturales de México como mitos y leyendas. El proyecto se desarrollará a través de 7 sesiones donde los estudiantes aprenderán sobre estas expresiones culturales, participarán en su representación, y analizarán su importancia para las comunidades.
Este documento presenta un proyecto llamado "Proyecto Docentic" cuyo objetivo es identificar y promover rasgos de la cultura regional para mantener las raíces históricas utilizando herramientas pedagógicas virtuales. El proyecto es llevado a cabo por 8 integrantes y busca conocer mitos, leyendas y costumbres regionales a través de estas herramientas para motivar a los estudiantes sobre la identidad regional.
Definición de leyenda: Narraciones que se cuentan de generación en generación, y no hay nada que compruebe que estas son reales. Definición de mito: Relatos protagonizados por dioses, semidioses y criaturas sobrenaturales.
Este documento presenta una carta descriptiva para una webquest sobre mitos y leyendas. La webquest tendrá como objetivo que los estudiantes identifiquen las características de los mitos y leyendas, y comprendan las diferencias entre ellos. Los estudiantes investigarán mitos y leyendas de diversos pueblos, harán un mapa conceptual de las diferencias y semejanzas, y responderán preguntas sobre la importancia de los mitos y leyendas en la sociedad. La webquest usará recursos en línea para guiar a los estudiantes
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes de tercer grado de primaria. La guía contiene instrucciones generales, un tema sobre el origen del mundo y los dioses según la mitología, y actividades como exploración, estructuración, práctica y transferencia. El tema explica diferentes tipos de mitos como cosmogónicos, teogónicos, antropogónicos y etiológicos, e incluye ejemplos de cada uno.
Este documento presenta información sobre dos clases destinadas a profesoras de lenguaje y educadoras diferenciales. La primera clase introduce el concepto de mito y sus características, mientras que la segunda clase trata sobre leyendas. Ambas clases incluyen lecturas de textos y preguntas para guiar la comprensión de los estudiantes.
FICHA 37 P7 S3 del 22 al 26 febrero EGB Sup.docxSaidVintimilla
Este documento presenta el plan educativo de la Unidad Educativa "Clemencia Rodríguez de Mora" para el segundo quimestre del segundo parcial. El proyecto de la semana 3 se titula "Vivo en sociedad, diversidad e igualdad" y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan la importancia del respeto a los derechos humanos, la justicia social y la diversidad para promover un mundo mejor. El plan incluye actividades para las asignaturas de lengua y literatura, matemáticas, educación física, ciencias naturales e
Este documento describe una webquest sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. Los aprendizajes esperados son identificar las características de los mitos y leyendas y reconocer su función en los valores sociales. Las actividades incluyen investigar la leyenda de "La Llorona", identificar sus características e investigar un mito. Los estudiantes analizarán versiones de "La Llorona" y sus características. La evaluación considerará la participación oral, escrita y el análisis de un mito y le
El documento habla sobre las características de las leyendas. Explica que las leyendas son relatos basados en hechos históricos reales que contienen elementos fantásticos. Cumplen una función didáctica y moralizante. Algunos tipos de leyendas son las escatológicas, que tratan sobre sucesos de ultratumba, y las histórico-culturales, que se refieren a los orígenes de lugares y personajes. El documento también menciona algunos ejemplos de leyendas como Las Fatakuchi
Este documento presenta una propuesta de actividad de aprendizaje sobre mitos y leyendas. Los estudiantes aprenderán a identificar las características y diferencias entre mitos y leyendas e investigarán ejemplos de cada uno. Luego, crearán su propio mito y leyenda, y plasmarán una de sus historias en una historieta digital. La actividad evaluará la creación de los relatos y el producto final.
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre mitos y leyendas de diferentes culturas en el grado primero de secundaria. La propuesta incluye cuatro sesiones que exploran los conocimientos previos de los estudiantes, analizan las características y funciones de los mitos y leyendas, comparan versiones de un mismo relato, y conducen a la creación de una antología de mitos y leyendas de diferentes partes del mundo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre otras culturas a través de sus relat
La leyenda del Trauco se desarrolla en Chile y trata sobre un personaje mítico que protagoniza la leyenda. El documento analiza la película sobre la leyenda del Trauco, define qué es una leyenda, y guía a los estudiantes a completar fichas y actividades sobre los detalles de la leyenda y la descripción física y psicológica del personaje del Trauco.
La leyenda del Trauco se desarrolla en Chile y trata sobre un personaje mítico que protagoniza la leyenda. El documento analiza la película sobre la leyenda del Trauco, define qué es una leyenda, y guía a los estudiantes a completar fichas y actividades sobre los detalles de la leyenda y la descripción física y psicológica del personaje del Trauco.
Este documento presenta una planeación para una lección sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer grado de secundaria. La lección se centrará en distinguir las diferencias entre mitos y leyendas, reconocer sus funciones sociales y valor cultural. Los estudiantes aprenderán sobre las características de mitos y leyendas, compararán versiones de diferentes culturas, y compilarán ejemplos para compartir. La lección utilizará videos y enlaces en línea, y las actividades incluirán discusiones, cuadros comparativos y la compil
Este documento resume la diferencia entre mitos y leyendas. Explica que una leyenda es una narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos, mientras que un mito es una historia fabulosa que explica las acciones de seres sobrenaturales. También discute cosas que comparten como que son relatos orales y contienen ficción. Finalmente, el autor expresa su opinión de que le gustan los elementos ficticios de las leyendas y mitos y que las fábulas son entretenidas.
Sesión de aprendizaje primaria: Conocemos sobre el ciclon YakuMINEDU PERU
En 3 oraciones:
El documento presenta un plan de lección para analizar un texto informativo sobre el ciclón Yaku con estudiantes de primaria. La lección guiará a los estudiantes a predecir de qué tratará el texto, identificar información clave, explicar las imágenes, y opinar sobre el contenido del texto leído. El docente evaluará si los estudiantes alcanzan los criterios de aprendizaje a través de una lista de cotejo.
Este documento presenta las competencias comunicativas, interpretativa, argumentativa y propositiva. Describe los elementos del cuento, la fábula, el mito y la leyenda. Incluye actividades para desarrollar estas competencias a través del análisis y discusión de diferentes géneros literarios narrativos. El documento concluye describiendo la evaluación y enfoque metodológico.
Este documento describe los diferentes tipos de discurso expositivo y sus características. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento de forma clara y ordenada. Luego, describe las formas básicas del discurso expositivo, que incluyen la definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Finalmente, explica brevemente diferentes tipos de mundos ficticios que pueden aparecer en textos, como el mundo real, fantástico, de ciencia ficción y on
Este documento describe una práctica de enseñanza sobre leyendas realizada en un salón de quinto grado. La práctica tuvo como objetivos que los estudiantes identificaran elementos reales y fantásticos en las leyendas, describieran personajes usando recursos literarios, y redactaran un texto organizado en párrafos. La práctica incluyó actividades como leer y analizar leyendas, recopilar leyendas de familiares, y redactar una leyenda propia basada en un modelo dado.
Este documento presenta un proyecto llamado "Proyecto Docentic" cuyo objetivo es identificar y promover rasgos de la cultura regional para mantener las raíces históricas utilizando herramientas pedagógicas virtuales. El proyecto es llevado a cabo por 8 integrantes y busca conocer mitos, leyendas y costumbres regionales a través de estas herramientas para motivar a los estudiantes sobre la identidad regional.
Definición de leyenda: Narraciones que se cuentan de generación en generación, y no hay nada que compruebe que estas son reales. Definición de mito: Relatos protagonizados por dioses, semidioses y criaturas sobrenaturales.
Este documento presenta una carta descriptiva para una webquest sobre mitos y leyendas. La webquest tendrá como objetivo que los estudiantes identifiquen las características de los mitos y leyendas, y comprendan las diferencias entre ellos. Los estudiantes investigarán mitos y leyendas de diversos pueblos, harán un mapa conceptual de las diferencias y semejanzas, y responderán preguntas sobre la importancia de los mitos y leyendas en la sociedad. La webquest usará recursos en línea para guiar a los estudiantes
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes de tercer grado de primaria. La guía contiene instrucciones generales, un tema sobre el origen del mundo y los dioses según la mitología, y actividades como exploración, estructuración, práctica y transferencia. El tema explica diferentes tipos de mitos como cosmogónicos, teogónicos, antropogónicos y etiológicos, e incluye ejemplos de cada uno.
Este documento presenta información sobre dos clases destinadas a profesoras de lenguaje y educadoras diferenciales. La primera clase introduce el concepto de mito y sus características, mientras que la segunda clase trata sobre leyendas. Ambas clases incluyen lecturas de textos y preguntas para guiar la comprensión de los estudiantes.
FICHA 37 P7 S3 del 22 al 26 febrero EGB Sup.docxSaidVintimilla
Este documento presenta el plan educativo de la Unidad Educativa "Clemencia Rodríguez de Mora" para el segundo quimestre del segundo parcial. El proyecto de la semana 3 se titula "Vivo en sociedad, diversidad e igualdad" y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan la importancia del respeto a los derechos humanos, la justicia social y la diversidad para promover un mundo mejor. El plan incluye actividades para las asignaturas de lengua y literatura, matemáticas, educación física, ciencias naturales e
Este documento describe una webquest sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. Los aprendizajes esperados son identificar las características de los mitos y leyendas y reconocer su función en los valores sociales. Las actividades incluyen investigar la leyenda de "La Llorona", identificar sus características e investigar un mito. Los estudiantes analizarán versiones de "La Llorona" y sus características. La evaluación considerará la participación oral, escrita y el análisis de un mito y le
El documento habla sobre las características de las leyendas. Explica que las leyendas son relatos basados en hechos históricos reales que contienen elementos fantásticos. Cumplen una función didáctica y moralizante. Algunos tipos de leyendas son las escatológicas, que tratan sobre sucesos de ultratumba, y las histórico-culturales, que se refieren a los orígenes de lugares y personajes. El documento también menciona algunos ejemplos de leyendas como Las Fatakuchi
Este documento presenta una propuesta de actividad de aprendizaje sobre mitos y leyendas. Los estudiantes aprenderán a identificar las características y diferencias entre mitos y leyendas e investigarán ejemplos de cada uno. Luego, crearán su propio mito y leyenda, y plasmarán una de sus historias en una historieta digital. La actividad evaluará la creación de los relatos y el producto final.
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre mitos y leyendas de diferentes culturas en el grado primero de secundaria. La propuesta incluye cuatro sesiones que exploran los conocimientos previos de los estudiantes, analizan las características y funciones de los mitos y leyendas, comparan versiones de un mismo relato, y conducen a la creación de una antología de mitos y leyendas de diferentes partes del mundo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre otras culturas a través de sus relat
La leyenda del Trauco se desarrolla en Chile y trata sobre un personaje mítico que protagoniza la leyenda. El documento analiza la película sobre la leyenda del Trauco, define qué es una leyenda, y guía a los estudiantes a completar fichas y actividades sobre los detalles de la leyenda y la descripción física y psicológica del personaje del Trauco.
La leyenda del Trauco se desarrolla en Chile y trata sobre un personaje mítico que protagoniza la leyenda. El documento analiza la película sobre la leyenda del Trauco, define qué es una leyenda, y guía a los estudiantes a completar fichas y actividades sobre los detalles de la leyenda y la descripción física y psicológica del personaje del Trauco.
Este documento presenta una planeación para una lección sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer grado de secundaria. La lección se centrará en distinguir las diferencias entre mitos y leyendas, reconocer sus funciones sociales y valor cultural. Los estudiantes aprenderán sobre las características de mitos y leyendas, compararán versiones de diferentes culturas, y compilarán ejemplos para compartir. La lección utilizará videos y enlaces en línea, y las actividades incluirán discusiones, cuadros comparativos y la compil
Este documento resume la diferencia entre mitos y leyendas. Explica que una leyenda es una narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos, mientras que un mito es una historia fabulosa que explica las acciones de seres sobrenaturales. También discute cosas que comparten como que son relatos orales y contienen ficción. Finalmente, el autor expresa su opinión de que le gustan los elementos ficticios de las leyendas y mitos y que las fábulas son entretenidas.
Sesión de aprendizaje primaria: Conocemos sobre el ciclon YakuMINEDU PERU
En 3 oraciones:
El documento presenta un plan de lección para analizar un texto informativo sobre el ciclón Yaku con estudiantes de primaria. La lección guiará a los estudiantes a predecir de qué tratará el texto, identificar información clave, explicar las imágenes, y opinar sobre el contenido del texto leído. El docente evaluará si los estudiantes alcanzan los criterios de aprendizaje a través de una lista de cotejo.
Este documento presenta las competencias comunicativas, interpretativa, argumentativa y propositiva. Describe los elementos del cuento, la fábula, el mito y la leyenda. Incluye actividades para desarrollar estas competencias a través del análisis y discusión de diferentes géneros literarios narrativos. El documento concluye describiendo la evaluación y enfoque metodológico.
Este documento describe los diferentes tipos de discurso expositivo y sus características. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento de forma clara y ordenada. Luego, describe las formas básicas del discurso expositivo, que incluyen la definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Finalmente, explica brevemente diferentes tipos de mundos ficticios que pueden aparecer en textos, como el mundo real, fantástico, de ciencia ficción y on
Este documento describe una práctica de enseñanza sobre leyendas realizada en un salón de quinto grado. La práctica tuvo como objetivos que los estudiantes identificaran elementos reales y fantásticos en las leyendas, describieran personajes usando recursos literarios, y redactaran un texto organizado en párrafos. La práctica incluyó actividades como leer y analizar leyendas, recopilar leyendas de familiares, y redactar una leyenda propia basada en un modelo dado.
algo sucedio_letra y acordes de guitarra.pdfAni Ann
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2021/07/algo-sucedio-me-cambio-cover-con-letra.html
Son etiquetas de advertencia que están pegadas en las maquinarias pesadas, Caterpillar, Komatsu, Volvo etc., para evitar accidentes durante la operación y mantenimiento en la operación de equipos pesados por los operadores y mecánicos.
Las etiquetas de advertencia fueron primeramente pura letras y en Ingles ,luego letras y una imagen , y ahora solo es Imagen que el operador tiene que describir el riesgo y evitar los accidentes de acuerdo a la imagen que esta en los equipos pesados.
Catálogo General Ideal Standard 2024 Amado Salvador Distribuidor Oficial Vale...AMADO SALVADOR
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lenguaje6to_actividad07.pptx
1. EL MITO Y LA
LEYENDA
L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I Ó N
S E X T O B Á S I C O , 2 0 2 0 .
COLEGIO AGUSTINIANO – EL BOSQUE
Un Proyecto Educativo Único y Propio
Asignatura Lenguaje y Comunicación
2. PARA LOS
PADRES
Este material está pensado para ser trabajado desde cualquier
lugar (teléfono, pc, Tablet) y NO ES NECESARIO IMPRIMIRLO.
Para poder llevar a cabo estas actividades, el estudiante
necesitará su cuaderno de lenguaje y algún elemento
tecnológico (Tablet, pc, celular).
Es necesario que se acompañe al estudiante en el desarrollo de
estas actividades y se fijen horarios de trabajo. NO ES
NECESARIO TERMINAR EL MATERIAL EN UN DÍA.
En la página web está el solucionario de todas las actividades.
Revisen en conjunto las respuestas y si están incorrectas, es
necesario que el estudiante reflexione en qué se equivocó.
Este ppt presenta enlaces web para complementar el trabajo
realizado. Se recomienda revisarlo DESPUÉS DE TERMINAR
TODAS LAS ACTIVIDADES DE ESTA PRESENTACIÓN.
3. PARA
COMENZAR
Necesitarás tu cuaderno de lenguaje y tu celular/pc/Tablet con
carga y conexión internet (para descargar este ppt).
Debes leer atentamente el contenido y las instrucciones al
momento de realizar las actividades.
En tu cuaderno, escribe la fecha y el objetivo de la clase que
estarás trabajando.
Al terminar las actividades, revísalas con un adulto y pon nota al
trabajo y a tu desempeño.
NO ES NECESARIO QUE TERMINES TODO EN UN DÍA. Organiza
trabajo por bloques/horarios que más te acomode, para descansar
la visión de las pantallas.
Revisa los links de interés, los cuales tienen videos y material
complementario de esta clase.
4. OBJETIVO
C O N O C E R Y A N A L I Z A R M I T O S Y L E Y E N D A S .
5. EL MITO
• La palabra mito proviene del griego MYTHOS, que
significa “cuentos”. Se refiere a un relato de hechos
maravillosos cuyos protagonistas son personajes
sobrenaturales (dioses, monstruos) o extraordinarios
(héroes).
• Son transmitidas de forma oral, es decir del “boca a
boca” de generación en generación.
• Se dice que los mitos forman parte del sistema
religioso de una cultura, que los consideran como
historias verdaderas. Tienen la función de otorgar
un respaldo narrativo a las creencias centrales de
una comunidad.
6. CARACTERÍSTICAS
Es un relato
tradicional de las
poblaciones, que
se
ha transmitido ge
neralmente de
manera oral, de
generación en
generación.
01
Los personajes so
n
seres extraordinar
ios, como dioses,
semidioses,
héroes, gigantes,
etc.
02
Su intención es
explicar el origen
y la creación de
las cosas, muchas
veces, porque esas
cuestiones eran
todo un misterio
para el Hombre
antiguo.
03
Los mitos se sitúan
en un tiempo
fundacional, es
decir, cuando se
inicia el mundo y,
por tanto, anterior
a la presencia de
la humanidad
sobre la Tierra.
04
7. EJEMPLO
Thor, dios del trueno Ra, dios del Sol
Zeus, padre del
Olimpo
Mitología
Nórdica
Mitología
Griega
Mitología
Egipcia
8. LA LEYENDA
• Las leyendas son relatos que cuentan hechos
humanos y sobrenaturales por igual, transmitidos
través de las generaciones. Esa transmisión se ha
dado de manera oral y escrita dentro de un clan,
pueblo o dentro de los confines de una región
específica.
• Las leyendas, a pesar de contener hechos
sobrenaturales, milagrosos y criaturas ficticias, son
consideradas por algunas personas como
Esta credibilidad se intenta conseguir dando a la
leyenda un lugar conocido por la población y una
posición remota en el tiempo.
9. CARACTERÍSTICAS
TIEMPO Y LUGAR
Éste suele ser mucho más
preciso que en un cuento, ya
que ocurre en un momento
específico, aunque pasado, y
suele estar ligado a una
región determinada.
01
FICCIÓN
También se presentan seres
fantásticos, como hadas,
ángeles y bestias, aunque
también contienen seres
que pueden denominarse
«protagonistas».
02
OBJETIVO
Su principal meta es darle
sentido a una sociedad o
cultura, detallando sus
orígenes y algunos rituales.
03
10. EJEMPLOS
La Añañuca La Llorona La Pincoya
Zona Norte
de Chile
Zona Centro
de Chile
Zona Sur
de Chile
11. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?
LEYENDA MITO
En la actualidad, existen muchas leyendas
que siguen vigentes porque la gente sigue
creyendo en esas historias. Por ejemplo las
leyendas urbanas.
El mito, en cambio, es un relato que, debido
a los descubrimientos científicos, ha perdido
perdido toda credibilidad. Hoy ya nadie cree
que los volcanes en erupción son dioses
enojados, o que un río nació de las lágrimas
de una diosa.
Las leyendas pueden tratar sobre personajes Los mitos se remontan a épocas remotas,
generalmente antes de que el Hombre
existiera
Los protagonistas de la leyenda pueden ser
personas comunes o históricas, pero por lo
general son gente que existió o que pudo
haber existido
En cambio los personajes de los mitos son
seres sobrehumanos: dioses, titanes, etc.
La leyenda abarca temáticas que son
comunes en determinado país, o zona o
comunidad. Es decir, engloban creencias
El mito aborda temáticas universales, que
atañen al hombre de cualquier punto del
planeta.
12. ¡A LEER!
Lee comprensivamente los
textos “La noche del tatú”
(página 62-65) y “La
leyenda del pehuén”
68-69) del libro del
estudiante, aplicando
estrategias de lectura:
Enumera los párrafos
de los dos textos.
Subraya la
información de cada
párrafo que sea
relevante.
13. A C T I V I D A D N ° 1
C O M P L E T A E N T U C U A D E R N O L A S I G U I E N T E T A B L A
Título ¿Qué
quiere
explicar?
¿Mito o leyenda?
¿por qué?
¿Cuál es el personaje
principal?
Texto 1
Texto 2
14. ACTIVIDAD 2
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.(Sobre el texto 1) ¿Cuáles son las principales acciones/hechos del
relato? Elabora un esquema o línea de tiempo que las registre.
2. (Sobre el texto 1) ¿Qué importancia tiene el descubrimiento de
Cochipil? ¿cómo modifica este la vida de su pueblo?
3. (Sobre el texto 1) ¿Qué es lo que intenta explicar este relato y en
qué lugar lo podemos ubicar?
4. (Sobre el texto 1) De acuerdo a tus conocimientos y la lectura, ¿qué
puedes decir sobre la cultura a la cual hace alusión el relato? Explica.
15. • 5. (Sobre el texto 2) Al inicio del relato, ¿por qué los
pehuenches no comían piñones? ¿qué importancia
tiene este hecho en el desarrollo del relato?
• 6. (Sobre el texto 2) ¿Qué acontecimiento es
determinante para que el pueblo pehuenche
obtenga su alimento?
• 7. (Sobre el texto 2) Realiza una recreación sobre el
final del relato (figura, dibujo. Collage, etc.)
• 8. (Sobre el texto 2) De acuerdo con lo leído, ¿cuál
es el significado de la palabra “Pehuenche”?
16. ACTIVIDAD 3
Observa los siguientes videos y completa la tabla en
tu cuaderno:
• https://www.youtube.com/watch?v=WptxWabmDD4
• https://www.youtube.com/watch?v=PRivQ91jTy4
• https://www.youtube.com/watch?v=TfbHYjrIBRE
17. ¿Es un mito o
una leyenda?
¿por qué?
¿Qué tienen
en común?
¿En qué lugar podemos
ubicar las acciones que
ocurren?
¿Qué es lo que quiere
explicar este relato?
Video 1
Video 2
Video 3
18. PARA FINALIZAR
Realiza un esquema en tu cuaderno
resumiendo la información de esta
clase.
¿Por qué razón crees tú que las culturas
han creado relatos para explicar
fenómenos o la creación de las cosas?
¿Qué otros mitos y leyendas conocías?
¿Por qué crees que existen relatos,
como el de la llorona, que se repiten en
varias partes del mundo?
En resumen y con tus palabras, ¿Cuál es
la diferencia entre un mito y una
leyenda?
19. LINKS DE
INTERÉS
Correo para consultas, dudas, comentarios, profundización
de esta clase: lenguaje6bas@colegioagustiniano.cl
Diferencia entre mito y leyenda:
https://www.youtube.com/watch?v=BjdIT6JGkN0
Mito Selknam:
https://www.youtube.com/watch?v=psJ5tg6Pqcc&feature=e
mb_title
Sobre la creación:
https://elrincondeyanka.blogspot.com/2017/01/el-mito-
selknam-de-la-creacion-del.html
Leyendas japonesas:
https://www.youtube.com/watch?v=HY0ml9vW6P0
Aprendo en Línea
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-
propertyname-822.html
20. Recuerda que si tienes alguna duda, no olvides escribir al
correo de la asignatura:
lenguaje6bas@colegioagustiniano.cl