1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “NUEVA LAGUNA”
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo Escolar 2010-2011 PLANEACION PARA PRIMARIA
Nombre de la Escuela: __LAZARO CARDENAS______ Turno: __T.V___
Nombre del practicante: RODOLFO RODRIGUEZ LEOS___ Grado: __4º___
Asignatura: _MATEMATICAS___ Bloque: _I_ fecha: 26-09-11
Propósito: resolver problemas de valor Tema: análisis de la información.
faltante mediante distintos Subtema: relación de proporcionalidad.
procedimientos. Eje: manejo de la información
Competencia: Resolver problemas de Productos: Que distinga problemas donde se utiliza la multiplicación.
manera autónoma.
Aprendizajes Esperados: resuelve Evaluación: Transversalidad Recursos
problemas de valor faltante en los que se Conceptual: que identifique los
da el valor unitario o se pregunta por el, problemas de valor faltante Español Cartulinas
mediante distintos procedimientos. mediante distintos Bloque I Laminas
procedimientos. Leer y elaborar croquis o mapas Marcadores
Procedimental: que elabore Artículos para
problemas donde utilice la vender
multiplicación.
Actitudinal: disciplina,
participación y disposición
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo
Secuencia Didáctica:
Inicio:
Resuelva problemas multiplicativos llamados de valor faltante se caracterizan por que se conocen tres datos y hace falta el cuarto dato.
Desarrollo:
Resolver problemas donde identifique múltiplos de un número. Consiste en que el niño pueda identificar el múltiplo de un numero por
medio de una lamina.
Resolver problemas donde no se conoce el valor unitario. esta actividad consiste en que solo se darán a conocer dos valores faltando por
descubrir el resultado.
Cierre
Comentar los resultados.
Jugar al número venenoso
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Firma del Practicante Firma del Maestro de Grupo Vo. Bo. Maestro Asesor

2. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “NUEVA LAGUNA”
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo Escolar 2010-2011 PLANEACION PARA PRIMARIA
Nombre de la Escuela: __LAZARO CARDENAS______ Turno: ______T.V________
Nombre del practicante: RODOLFO RODRIGUEZ LEO______ Grado: __4º__________
Asignatura: _MATEMATICAS_____ Bloque: ____I_______ fecha: 27-09-11
Propósito: resolver problemas de valor Tema: análisis de la información.
faltante mediante distintos Subtema: relación de proporcionalidad.
procedimientos. Eje: manejo de la información
Competencia: Resolver problemas de Productos: que distinga problemas donde se utiliza la multiplicación.
manera autónoma.
Aprendizajes Esperados: resuelve Evaluación: Conceptual: que Transversalidad Recursos
problemas de valor faltante en los que se identifique los problemas de valor
da el valor unitario o se pregunta por el, faltante mediante distintos Español Cartulinas
mediante distintos procedimientos. procedimientos. Bloque I Laminas
Procedimental: que elabore Leer y elaborar croquis o mapas Marcadores
problemas donde utilice la Artículos para
multiplicación. vender
Actitudinal: disciplina,
participación y disposición
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo
Secuencia Didáctica:l
Inicio:
Resuelva problemas multiplicativos llamados de valor faltante se caracterizan por que se conocen tres datos y hace falta el cuarto dato.
Desarrollo:
Resolver problemas donde impliquen su resolución a partir de reconocer la mitad, doble y triple de una cantidad.
Resolver los problemas expuestos en la lámina.
Cierre
Contestar la página 36 del libro.
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Firma del Practicante Firma del Maestro de Grupo Vo. Bo. Maestro Aseso

3. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “NUEVA LAGUNA”
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo Escolar 2010-2011 PLANEACION PARA PRIMARIA
Nombre de la Escuela: __LAZARO CARDENAS____________________________________ Turno: ______T.V________
Nombre del practicante: RODOLFO RODRIGUEZ LEOS____________________________ Grado: __4º__________
Asignatura: _MATEMATICAS____________________________ Bloque: ____I_______ fecha: 28-09-11
Propósito: resolver problemas de valor Tema: análisis de la información.
faltante mediante distintos Subtema: relación de proporcionalidad.
procedimientos. Eje: manejo de la información
Competencia: Resolver problemas de Productos: que distinga problemas donde se utiliza la multiplicación.
manera autónoma.
Aprendizajes Esperados: resuelve Evaluación: Conceptual: que Transversalidad Recursos
problemas de valor faltante en los que se identifique los problemas de valor
da el valor unitario o se pregunta por el, faltante mediante distintos Español Cartulinas
mediante distintos procedimientos. procedimientos. Bloque I Laminas
Procedimental: que elabore Leer y elaborar croquis o mapas Marcadores
problemas donde utilice la Artículos para
multiplicación. vender
Actitudinal: disciplina,
participación y disposición
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo
Secuencia Didáctica:
Inicio:
Resolver problemas relaciónados con la probabilidad.
Desarrollo:
Resolver problemas donde no se conoce el valor unitario.
Contestar las páginas 36-37 del libro de matemáticas.
Cierre.
Realizar el juego adivina que numero pienso.
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Firma del Practicante Firma del Maestro de Grupo Vo. Bo. Maestro Asesor

4. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “NUEVA LAGUNA”
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo Escolar 2010-2011 PLANEACION PARA PRIMARIA
Nombre de la Escuela: __LAZARO CARDENAS____________________________________ Turno: ______T.V________
Nombre del practicante: RODOLFO RODRIGUEZ LEOS____________________________ Grado: __4º__________
Asignatura: _MATEMATICAS____________________________ Bloque: ____I_______ fecha: 29-09-11 _____________________________
Propósito: resolver problemas de valor Tema: análisis de la información.
faltante mediante distintos Subtema: relación de proporcionalidad.
procedimientos. Eje: manejo de la información
Competencia: Resolver problemas de Productos: que distinga problemas donde se utiliza la multiplicación.
manera autónoma.
Aprendizajes Esperados: resuelve Evaluación: Conceptual: que Transversalidad Recursos
problemas de valor faltante en los que se identifique los problemas de valor Español Cartulinas
da el valor unitario o se pregunta por él, faltante mediante distintos Bloque I Laminas
mediante distintos procedimientos. procedimientos. Leer y elaborar croquis o mapas Marcadores
Procedimental: que elabore Artículos para
problemas donde utilice la vender
multiplicación.
Actitudinal: disciplina,
participación y disposición
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo.
Secuencia Didáctica:
Inicio:
Retroalimentar las actividades de las clases pasadas.
Hacer ver a los alumnos que los errores son posibilidades para aprender.
Desarrollo:
Jugar a la tiendita.
Contestar los siguientes problemas de razonamiento.
Cierre.
Jugar a la tiendita.
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Firma del Practicante Firma del Maestro de Grupo Vo. Bo. Maestro Asesor