Este resumen describe los 16 capítulos del libro "Gramática de la Fantasía" de Gianni Rodari. Cada capítulo explora diferentes técnicas para fomentar la creatividad y la imaginación en los niños, como jugar con palabras, deformarlas, cometer errores ortográficos a propósito, y contar cuentos populares de manera diferente. El libro ofrece actividades prácticas para que los maestros inspiren a los estudiantes a pensar de forma no convencional y construir sus propias historias.
En este Documento encontraras unas técnicas y estrategias adecuadas para utilizar en el aula de clase con los estudiantes para realizar el proceso de la Lecto-escritura.
En este Documento encontraras unas técnicas y estrategias adecuadas para utilizar en el aula de clase con los estudiantes para realizar el proceso de la Lecto-escritura.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. CAPÍTULO UNO
Habla de los antecedentes, es decir un poco sobre la vida del autor,
definición de gramática de la fantasía y como aplica esto a su vida
diaria, a través de las experiencias vividas y todo lo que pasaba a su
alrededor.
3. CAPÍTULO DOS
El autor habla un poco de como solo una palabra puede causar
diversos significados en la mente, la manera de como juega la mente
en este resulta interesante ya que a partir de experiencias, vivencias
sueños y muchas cosas más se puede crear una cadena absoluta de
palabras que van relacionadas y entre sí ,sin perder conexión alguna.
4. CAPITULO NUMERO TRES
En este capítulo nos habla del juego del conta cuentos, que
consiste que el niño cree su propia historia y sean ellos los que se
adueñen de la tarima, cada niño al narra un pedazo y la maestra
transcribe cada una de las cosas que se le ocurren a los niños, y así
luego logran hacer una representación mucho más gráfica de la
historia que se construyó .
5. CAPÍTULO CUATRO
Secretos del binomio fantástico : una palabra no puede salir de la
nada y no es una palabra suelta sino que viene con un binomio como
“perro armario”.
El perro con el armario
El armario del perro
El perro sobre el armario
El perro en el armario
6. CAPÍTULO CINCO
El autor nos habla sobre la historia inventada de uno niño donde
su tema principal era el binomio “luz zapato” que sugirió la maestra.
7. CAPÍTULO SEIS
¿ que ocurriría sí ? El autor se enfoca en esta pregunta y a partir de
ello escogen un sujeto y un predicado . Acá nos dan un ejemplo
Sujeto : regio Emmila predicado: Volar
Entonces enfocando la pregunta sería ¿qué pasaría si Reggio
Emilia pudiera volar?
8. CAPITULO SIETE
En esta ya se la da unión del sujeto y el predicado con el verbo
Nombre y verbo : la ciudad vuela
Sujeto y predicado : Milán esta rodeada por el mar
Sujeto y atributo : el cocodrilo experto en caca de gato
9. CAPÍTULO 8
La deformación de las palabras en forma creativa dice el autor que
es una manera fácil de volverlas productivas, la calve para deformar
palabras consiste en el uso de un prefijo como :
Des – bis
Mini – maxi –súper – y micro.
10. CAPITULO 9
En este capitulo nos habla del error ortográfico , y como debemos
aprovechar al máximo este error.
El niño podría escribir : “ es tilo de vida” , entonces nosotros
como maestros seria importante e interesante que al corregir no lo
hagamos con marcador rojo, sino que en el error e cree una historia,
en este caso sería tilo.
11. CAPÍTULO 10
Poema dadaista y surrealistas
El juego consiste en recortar los títulos de los periódicos, para
obtener noticias de acontecimientos absurdos, sensacionales
simplemente divertidos.
La Cúpula de San pedro
Herida a puñaladas
Huye a Suiza con el tesoro
12. CAPITULO 11
Técnica surrealista
De un verso dado
Esta se da a través de un verso ya dado que ande en búsqueda de
un tema fantástico .
13. CAPITULO 12
Construcción de un limerick
Genero codificado y organizado
Repiten siempre la misma estructura
14. CAPITULO 13
En la construcción de adivinanza el niño hace un ejercicio de
lógica e imaginación
15. CAPITULO 14
Acá nos habla de la falsa adivinanza que es aquella que en si ya
tiene la respuesta
( agua que paso por aquí y cate que no te vi) la respuesta es
aguacate .
16. CAPITULO 15
Llega la aparición de los cuentos populares
Pinocho
De los hermanos gimm
17. CAPÍTULO 16
Equivocar la historia
Como . Había una vez una caperucita “amarilla” no roja …
Así roja y su padre la llamaba.
