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GRAMATICA DE
LA FANTASIA
Vallery Peña Martínez
EL CANTO DEL ESTANQUE
Todas Las palabras que decimos tienen una profundidad
inmedible , Cada una de ellas hace que imaginemos mas
historias o puede hacer que no nos inspire nada , todo
dependen de que manera la conectemos con la otra o
de manera lo digamos .
“Las Palabras tienen poder”
BINOMIO FANTASTICO
Para crear u obtener una historia emocionante debemos salir de
lo cotidiano y lo común , crear historias nuevas , innovadoras que
En el momento que la persona este realizando la lectura no sepa que
Va a suceder y lo incite a seguir leyendo.
Para esto es importante tener unas palabras claves para la hora de crear
La historia, y estas mismas no deben tener ilación , es decir, no deben
ser palabras que no concuerden.
+
x
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.
•''Mi papá tiene un coche decapitale (descapotable)'‘
VIDEO JUEGOS
Una gran ventaja del juego es en el momento que se lleva a
cabo el polinomio fantástico, Preguntas que el niño o la niña puedan ir
Resolviendo y de la misma manera ir creando una historia y se puede
Ir implementando en el proceso escritor.
Construcción de un «limerick»
Es un disparate organizado y Son versos cortos que riman.
Tienen una continuidad en donde se empieza
Detallando al protagonista
2-Se da la caracteriza del protagonista
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5-Adjetivo calificativo extravagante.
«Había una vieja tozuda
de naturaleza fútil y ruda
que sentada en una rama
cantaba coplas a una rana,
aquella didáctica vieja tozuda.»
CONSTRUCCIÓN DE UNA ADIVINANZA
Para crear una adivinanza necesitamos pasar por unos pasos en especifico :
Extrañamiento: Debemos definir el bolígrafo como si lo viésemos por primera
vez.
Asociación o comparación: Decir cualidades del objeto similares a otro
 La metáfora final :definición metafórica del bolígrafo:
«es una cosa que traza un sendero negro en un campo blanco».
dar una forma atrayente a la definición misteriosa. A menudo, las adivinanzas
se formulan en verso. En nuestro caso es fácil:
«Sobre un campo blanco traza un sendero negro».
LA FALSA ADIVINANZA
Aquella que contiene, de alguna manera, su propia respuesta.
"Por un caminito oscuro
va caminando un bicho.
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(la vaca)
VAMOS A CONFUNDIR LOS CUENTOS
Los niños siempre quieren la misma versión del cuento , volver a
sentir las emociones de la primera vez en el mismo orden.
Al momento de confundir los cuentos , pueda que el niño
se irrite, Por que no saben nuevamente que es lo que va
a suceder.
Hasta cuando ya el cuento no les haga nada ( emoción )hay
si van a querer una nueva historia.
CAPERUCITA ROJA EN HELICOPTERO
nombrar palabras y de todas solo una rompe con la ilación ..
Esto hace ver la capacidad de los niños para reaccionar ante
un elemento nuevo.
LAS FÀBULAS AL REVÈS
Cambiar las fabulas y ponerlas al revés .
LO QUE PASA DESPUÈS
Los niños siempre tienen la duda de la continuación , así ya haya terminado
el cuento .
Siempre va a quedar un interrogante o va a existir algo para continuar la historia.
ENSALADA DE FABULAS
Mezclar personajes de historias , una historia interesante es
Desde que lo personajes tengan nombres propios.
Es decir , cuento blanca nieves y pinocho no es lo mismo que
Decir Alberto y rosa
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Cambiar una historia por otra, tergiversando las cosas.
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Se convierte en una historia nueva , lleva caminos y
mensajes diferentes
ANÀLISIS DE LA BEFANA
Análisis fantástico __ Descomposición
Hallar nuevos elementos para la construcción e invención
De nuevas historias sobre el personaje.
El análisis fantástico hace trabajar la imaginación sobre los
datos simples. – Construir un nuevo personaje .
EL HOMBRECILLO DE VIDRIO
Historia__ la fantasía juega entre lo real y lo imaginario .
Las aventuras se deducen desde las características del personaje.
Como vive , que hace , cuidados , etc.
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El juego puede ser parte clave para realizar
cualquier tipo de acción con un niño o niña.
*Jugar a Come
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Es importante que la hora de comer no se vuelva monótona ,
para esto se pueden realizar varios juegos a la hora de
alimentar al niño.
HISTORIAS PARA LA MESA.
Las historias para los mas pequeños , se pueden inventar a partir
de los objetos que hay encima de la mesa en el momento de darle
De comer .
Se puede crear un binomio fantástico como <cuchara-Nariz>
La mama empieza a crear historias para que el niño coma.
VIAJE EN TORNO A MI CASA
Si se habla de los objetos de la casa los objetos son muy comunes
Para los adulto , pero por otro lado se encuentras los niños y para
Ellos es como entrar a un mundo distinto , la casa se puede
convertir en un lugar de exploración constante.
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  • 2. EL CANTO DEL ESTANQUE Todas Las palabras que decimos tienen una profundidad inmedible , Cada una de ellas hace que imaginemos mas historias o puede hacer que no nos inspire nada , todo dependen de que manera la conectemos con la otra o de manera lo digamos . “Las Palabras tienen poder”
  • 3. BINOMIO FANTASTICO Para crear u obtener una historia emocionante debemos salir de lo cotidiano y lo común , crear historias nuevas , innovadoras que En el momento que la persona este realizando la lectura no sepa que Va a suceder y lo incite a seguir leyendo. Para esto es importante tener unas palabras claves para la hora de crear La historia, y estas mismas no deben tener ilación , es decir, no deben ser palabras que no concuerden. + x + .
  • 4. •''Mi papá tiene un coche decapitale (descapotable)'‘
  • 5. VIDEO JUEGOS Una gran ventaja del juego es en el momento que se lleva a cabo el polinomio fantástico, Preguntas que el niño o la niña puedan ir Resolviendo y de la misma manera ir creando una historia y se puede Ir implementando en el proceso escritor.
  • 6. Construcción de un «limerick» Es un disparate organizado y Son versos cortos que riman. Tienen una continuidad en donde se empieza Detallando al protagonista 2-Se da la caracteriza del protagonista 3-4-Realizacion del predicado 5-Adjetivo calificativo extravagante. «Había una vieja tozuda de naturaleza fútil y ruda que sentada en una rama cantaba coplas a una rana, aquella didáctica vieja tozuda.»
  • 7. CONSTRUCCIÓN DE UNA ADIVINANZA Para crear una adivinanza necesitamos pasar por unos pasos en especifico : Extrañamiento: Debemos definir el bolígrafo como si lo viésemos por primera vez. Asociación o comparación: Decir cualidades del objeto similares a otro  La metáfora final :definición metafórica del bolígrafo: «es una cosa que traza un sendero negro en un campo blanco». dar una forma atrayente a la definición misteriosa. A menudo, las adivinanzas se formulan en verso. En nuestro caso es fácil: «Sobre un campo blanco traza un sendero negro».
  • 8. LA FALSA ADIVINANZA Aquella que contiene, de alguna manera, su propia respuesta. "Por un caminito oscuro va caminando un bicho. El nombre ya te lo he dicho" (la vaca)
  • 9. VAMOS A CONFUNDIR LOS CUENTOS Los niños siempre quieren la misma versión del cuento , volver a sentir las emociones de la primera vez en el mismo orden. Al momento de confundir los cuentos , pueda que el niño se irrite, Por que no saben nuevamente que es lo que va a suceder. Hasta cuando ya el cuento no les haga nada ( emoción )hay si van a querer una nueva historia.
  • 10. CAPERUCITA ROJA EN HELICOPTERO nombrar palabras y de todas solo una rompe con la ilación .. Esto hace ver la capacidad de los niños para reaccionar ante un elemento nuevo.
  • 11. LAS FÀBULAS AL REVÈS Cambiar las fabulas y ponerlas al revés .
  • 12. LO QUE PASA DESPUÈS Los niños siempre tienen la duda de la continuación , así ya haya terminado el cuento . Siempre va a quedar un interrogante o va a existir algo para continuar la historia.
  • 13. ENSALADA DE FABULAS Mezclar personajes de historias , una historia interesante es Desde que lo personajes tengan nombres propios. Es decir , cuento blanca nieves y pinocho no es lo mismo que Decir Alberto y rosa
  • 14. FABULAS CALCADAS Cambiar una historia por otra, tergiversando las cosas. Cenicienta – Delfina Carruaje – Nave Se convierte en una historia nueva , lleva caminos y mensajes diferentes
  • 15. ANÀLISIS DE LA BEFANA Análisis fantástico __ Descomposición Hallar nuevos elementos para la construcción e invención De nuevas historias sobre el personaje. El análisis fantástico hace trabajar la imaginación sobre los datos simples. – Construir un nuevo personaje .
  • 16. EL HOMBRECILLO DE VIDRIO Historia__ la fantasía juega entre lo real y lo imaginario . Las aventuras se deducen desde las características del personaje. Como vive , que hace , cuidados , etc.
  • 17. COMER Y JUGAR A COMER El juego puede ser parte clave para realizar cualquier tipo de acción con un niño o niña. *Jugar a Come *Jugar a vestirse Es importante que la hora de comer no se vuelva monótona , para esto se pueden realizar varios juegos a la hora de alimentar al niño.
  • 18. HISTORIAS PARA LA MESA. Las historias para los mas pequeños , se pueden inventar a partir de los objetos que hay encima de la mesa en el momento de darle De comer . Se puede crear un binomio fantástico como <cuchara-Nariz> La mama empieza a crear historias para que el niño coma.
  • 19. VIAJE EN TORNO A MI CASA Si se habla de los objetos de la casa los objetos son muy comunes Para los adulto , pero por otro lado se encuentras los niños y para Ellos es como entrar a un mundo distinto , la casa se puede convertir en un lugar de exploración constante. MESA : TECHO DE UNA CASA SILLA : un tren con todas la sillas