Este documento describe el contexto y los desafíos de participación de los apoderados en el Liceo Capitán Ávalos en La Pintana. El colegio se ha destacado académicamente pero existe una "falta de participación de los apoderados en la educación de sus hijos", especialmente de 5to a 8vo básico. Los docentes buscan nuevas formas de involucrar a los apoderados para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Liceo Capitán Ávalos
Comuna La Pintana
Valentina Acosta/ Mirko Alfaro/ Florencia Bordeu/
Ignacia del Río/ Benjamín Labbé

2. Contexto
Directora: Sra. Edith Diaz
• Larga trayectoria en el establecimiento.
• Su labor es respetada por todos.
Dependencia: Municipalizado
Académicamente: 2º lugar entre los colegios del
sector.
Niveles: NT1, NT2, 1ro a 8vo.
Entorno Familiar del Colegio
Psicopedagogo: César Cepeda (encargado proyecto
PIE y conoce de cerca el tema de los apoderados)

3. Problema Inicial
"Falta de participación de los apoderados en la
educación de sus hijos"
• Vulnerabilidad social
• Jornadas laborales de los apoderados
• Desinterés de los padres
(Don José Sotelo: Municipalidad de la Pintana)

4. "Los padres
Mapa de Empatía de 4º a 8º se
Lo que dicen... van quedando
atrás con los
"Cuando los
contenidos y
profesores son
conocimientos
malos, los
"Este es "
apoderados no
un colegio
llegan a las
familiar"
reuniones"
"Justo no
están los que
"Influye mucho el
tienen que
profesor en la
estar en las
participación de los
reuniones de
apoderados... a que
apoderados"
estén involucrados"

5. Lo que hacen...
"Los
apoderados
"Todos los
deben elegir
miércoles se
a qué "Plan de
juntan todos
reunión mejoramiento:
los
asistir" panel de
profesores"
inasistencia
de
apoderados a
"Salieron 2º de las reuniones
su comuna en ("dicom")
el SIMCE"

6. Lo que piensan...
"Presencia
"Los logros presente"
académicos de los
niños están
totalmente
relacionados con
los apoderados"
"La participación de
los apoderados
"Los padres dependen de las
necesitan más expectativas de los
conocimientos" profesores a los
alumnos"

7. Lo que sienten...
"Unidad"
"Compromiso"
"Arraigo"
"Integración"

8. Redefinición del problema
"Los docentes necesitan una forma de
ayudar a los apoderados de 5º a 8º
básico a involucrarse en el proceso
enseñanza-aprendizaje de sus
hijos/as, puesto que ellos no cuentan
con el apoyo suficiente de sus
padres."

9. Relevancia del problema
1) "Los alumnos con padres que participan, independiente
de los ingresos familiares, son más propensos a:
-obtener mejores calificaciones y mejores
puntuaciones en pruebas de logro
-asistir regularmente a la escuela
-tener mejores habilidades sociales y a adaptarse bien
en la escuela
-beneficiarse de consecuencias positivas a largos plazo,
tales como terminar la secundaria y poder acceder a
la educación superior."
(Investigación National Coalition for Parent Involvement in
Education; en Bredekamp, S. 2011)

10. Relevancia del problema
2) "Los padres, como primeros profesores
de los niños, juegan un papel muy
significativo en el proceso de aprendizaje y
socialización" (Jadue J., 2003)
3) "Mayor participación de familias en el
proceso educativo incide en logros de
aprendizajes significativos, óptima
interacción social y afectiva, buena
autoestima, etc."
(Fernández y Larraguibel, 2000)

11. Metas a largo plazo...
- Lograr que los padres adquieran un
conocimiento académico mínimo para ayudar
a sus hijos.
- Lograr que los padres se comprometan con la
educación de los niños.
-Lograr un aumento en la asistencia en las
reuniones de apoderados. En 5to y 8vo
básico la asistencia debe ser cercana al 90%

12. Presencia Presente