Lista de cotejo
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Este documento presenta un proyecto educativo de 3 semanas con 3 actividades que utilizan las TIC para que los estudiantes de jardín desarrollen habilidades matemáticas y de lenguaje de forma lúdica. La primera actividad trata sobre números y cantidad. La segunda sobre relaciones espaciales. Y la tercera sobre patrones. Cada actividad se lleva a cabo en la web y busca que los estudiantes interactúen y aprendan conceptos básicos de una manera divertida usando computadores.
Lilia
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio digital de un estudiante. La matriz contiene 17 criterios como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, creatividad y uso de recursos TIC, los cuales son calificados de 1 a 4. El evaluador deberá seleccionar la casilla que corresponda al nivel alcanzado por el estudiante para cada criterio.
Coevalulili
Este documento presenta una lista de verificación del portafolio digital de una estudiante. Evalúa si la estudiante completó varios componentes como una presentación personal, un entorno personal de aprendizaje, un perfil en Google+, publicaciones en Google+, animaciones en PowerPoint, un juego en PowerPoint, una presentación en Prezi, un guion de video, un video publicado en YouTube, un folleto en Publisher y participación en un foro. El evaluador concluye que el portafolio digital de la estudiante está completo y bien realizado.
Folleto lili
El gato protege la casa de energías intrusas mientras está despierto y filtra y transforma esta energía mientras duerme, absorbiendo los problemas y estrés de las personas. Cuando hay demasiada energía negativa, el gato puede enfermarse. Históricamente, los gatos eran vistos como animales maléficos asociados con las brujas, aunque también tienen cualidades útiles como su resistencia, agilidad y sentidos agudos. Según la superstición, los gatos tienen 7 vidas y en la última se convierten en humanos.
Guion tecnico para_video_-_ejemplo
El documento presenta un guión técnico para un video de 1 minuto y 34 segundos sobre las cualidades de un maestro de preescolar. El guión detalla la introducción, las escenas, la música y los agradecimientos. El video busca mostrar que un maestro debe ofrecer un ambiente seguro y divertido, enseñar conceptos básicos como los colores, y fomentar valores como la limpieza y la expresión personal.
Animaciones
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Juego de preguntas
Este documento contiene una serie de preguntas de opción múltiple sobre varios temas como ciudades capitales, partes del cuerpo humano, vocabulario en español y tipos de organizaciones. Las preguntas están organizadas en secciones con instrucciones para volver al menú principal o jugar de nuevo.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 1. Programa Intel® Educar Evaluación de proyectos Lista de cotejo del cuaderno de anotaciones 1 Lista de cotejo del cuaderno de anotaciones de los estudiantes Sí No Comentarios ¿Conoce el estudiante el tema? ¿Puede dar ejemplos? ¿Puede el estudiante establecer relaciones hacia lo personal? Conocimientobásico ¿Puede el estudiante expresar sus pensamientos con oraciones completas? ¿Está usando el estudiante correctamente los signos de puntuación (puntos, signos de interrogación, signos de exclamación)? ¿Está usando oraciones completas? ¿Está escribiendo con legibilidad y utilizando un espaciamiento apropiado? ¿Aplica el estudiante la correcta formación de las letras cuando escribe (de arriba a abajo)? ¿Usa mayúsculas? ¿Usa una ortografía ingeniosa cuando escribe y deletrea las palabras más comúnmente utilizadas? ¿Tiene sentido lo escrito por el estudiante? Gramática/Puntuación/Escritura El estudiante, ¿sigue el tema? ¿Está aprendiendo el estudiante nuevos conceptos? ¿Puede aplicar esos nuevos conceptos al conocimiento previo? ¿Puede dar ejemplos de cosas que han aprendido? ¿Puede dar ejemplos del cuento o de otros cuentos que haya leído? Procesamientodela información ¿Puede el relatar cómo el cuento se parece a otros?