Comprensión de lectura

1. MOOC Estrategias de Pensamiento Crítico a través de la Comprensión Lectora y la Escritura pág. 24
Estrategias para la creación de un entorno de comprensión lectora exitoso
En el video anterior hablamos de los obstáculos que enfrentan los estudiantes en
el aprendizaje de la comprensión lectora. A continuación le invitamos a descargar
este PDF y completar la siguiente tabla.
Problema ¿Qué pueden
hacer los
docentes?
¿Qué pueden
hacer los
estudiantes?
¿Qué puede
hacer la escuela?
Pobreza de
vocabulario
Falta de interés por
incrementar el
vocabulario
Desconocimiento de
los elementos de un
texto (Párrafo, ideas
principales, ideas
implícitas)
Frustración y
abandono de las
actividades al
enfrentar
vocabulario
desconocido
Tendencia a la
repetición y
memorización como
actividades de
aprendizaje
El ambiente en el
aula no genera
confianza para hacer
preguntas
No existen
suficientes textos de
interés para el grupo
de edad

2. MOOC Estrategias de Pensamiento Crítico a través de la Comprensión Lectora y la Escritura pág. 25
Los obstáculos de la pauta anterior pueden superarse a través de estrategias
directas que brinden “andamios” a aquellos estudiantes que aún en la educación
secundaria o media no cuentan con las bases para enfrentar exitosamente la
lectura de comprensión.
¿Cuáles serían esos andamios o ayudas?, veamos:
a) Ante la pobreza de vocabulario
Sugerencias de andamios:
 Proporcionar un glosario de términos de manera anticipada
 Preguntar al grupo qué saben sobre tal o cual palabra y de esa forma
generar un “terreno común” para todos los y las estudiantes
 Permitir a los estudiantes hacer uso de dispositivos móviles para tener
acceso a diccionarios y tesauros
 Mantener una lista de los términos que pueden generar confusión a la vista
de todos
 Otras ideas: Escríbalas
b) Ante la falta de interés por incrementar el vocabulario
Sugerencias de andamios:
 Tratar de relacionar los términos desconocidos con la vida real de los
estudiantes
 Utilizar textos que sean de interés para los estudiantes
 Proporcionar oportunidades de utilizar el nuevo vocabulario de manera
intencional y frecuente
 Jugar juegos de palabras donde utilicen el nuevo vocabulario

3. MOOC Estrategias de Pensamiento Crítico a través de la Comprensión Lectora y la Escritura pág. 26
c) Ante el desconocimiento de los elementos de un texto (Párrafo, ideas
principales, ideas implícitas)
Sugerencias de andamios:
 Hacer un diagnóstico de los conocimientos básicos de los estudiantes y
reforzar las áreas donde haya debilidad.
 Trabajar con los docentes de las diferentes materias para reforzar el uso de
estos términos y conceptos en todas las áreas, no exclusivamente en
lenguaje.
 Hacer ejercicios de análisis de la estructura de textos, sin entrar de lleno en
la comprensión, para que los y las estudiantes se familiaricen con las partes
de un texto.
 Promover la escritura de textos simples, pasando de una línea a un párrafo
a un ensayo y haciendo énfasis en la explotación de una idea, tanto de
manera explícita como implícita.
d) Ante la frustración y abandono de las actividades al enfrentar vocabulario
desconocido
Sugerencias de andamios:
 Establecer estrategias sobre qué hacer cuando se encuentra un vocablo
desconocido.
 Permitir el apoyo de estudiantes con un vocabulario más completo hacia
aquellos con uno más limitado
 Analizar las palabras de tal forma que permita a los estudiantes deducir el
significado de una a través de su relación con otras palabras.
 Crear un entorno seguro para la expresión de dudas y la búsqueda de
ayuda.
¿Tiene otras ideas? ¡Escríbalas!
Esta pauta le sirve para identificar como usted puede ayudar y el rol que deben
asumir los estudiantes en su propio aprendizaje