1. LOS ACADÉMICOS Y EL DESARROLLO DE
LAS NIIF
PRESENTADO POR:
ADRIANA MARIA FLOREZ ZULETA
FARID MAURICIO AGUIRRE MEDINA
YADUTH GARICA MEDINA
YEISON MENA
CONTABILIDAD SISTEMATIZADA II

2. Los académicos y el
desarrollo de las NIIF
EL DESAROOLO DE LAS NORMAS
INTERNACIOALES DE CONTABILIDAD
NIFF, DEBEN SER ESTANDARIZADOS
POR PROCESOS DEL DESARROLLO DE
INVESTIGACIONES POR PARTE DE
LOS ACADEMICOS PARA
GARANTIZAR LA EVOLCUCION Y EL
BUEN DESARROLLO DE ESTA
TEMATICA.

3. QUE SON LOS IFRS?
• SON LOS ESTANDARES CONTABLES DE APLICACIÓN MUNDIAL ORIENTADOS A
UNIFORMAR LAS PRACTICAS CONTABLES ENTRE LOS DISTINTOS PAISES. ESTAS
NORMAS ESTABLECEN LOS REQUISITOS DE RECONOCIMIENTOS, MEDICION,
PRESSENTACION E INFORMACION A REVELAR QUE SE REFIEREN A LAS
TRANSACCIONES Y SUCESOS ECONOMICOS QUE SON IMPORTANTES EN LOS
ESTADOS FINANCIEROS.
• LAS NORMAS IFRS SURGIERON DE LAS DIFICUALTADES DE COMPARAR LOS
INFORMES FINANCIEROS ENTRE UN PAIES Y OTRO, DADO QUEE CADA UNO TENIA
SUS PROPIAS NORMAS CONTABLES. BAJO ESTE ESQUEMA, SE HACE COMPLEJO
TOMAR DECISIONES DE NEGOCIOS EN DISTINTOS PAISES AL NO CONTAR CON
INFORMACION HOMOGENIA.

4. QUE SON LOS IFRS?
• LA INTRODUCCION DE LAS NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACION
FINANCIERA IFRS AL MERCADO NACIONAL A APARTIR DEL 1 DE ENERO DE 2009
NO ES SOLO LA MAYOR REVOLUCION QUE SE HA CONOCIDO EN EL MUNDO DE LA
CONTABILIDAD, SI NO UN DESAFIO QUE AFECTA A TODAS LAS AREAS Y PROCESOS
DE LAS EMPRESAS.
• LA CONVERGENCIA A IRFS REQUIERE DE CAMBIOS EN EL AREA FINANCIERA Y
CONTABLE, EN LA MAYORIA DE LOS SISTEMAS Y PROCESOS, ASI COMO TAMBIEN
EN EL AREA DE RECURSOS HUMANOS.
• POR ELLO ES IMPORTANTE ENTENDER QUE IFRS, NO ES UN PROBLEMA
CONTABLE O TRANSITORIO SI NO QUE ES UN PROYECTO INTEGRADO Y URGENTE.

5. COMPROMISO ACADEMICO ANTERIOR Y
ACTUAL CON EL IASB
• SI BIEN EL COMPROMISO ACADEMICO ATRAVES DE LA PERTENENCIA A LOS
ORGANOS NORMATIVOS ES LOABLE, CREEMOS QUE LOS TEMAS QUE EL IASB
ESTA ABORDANDO ACTUALEMTE SON NOVEDAD Y TAN CRITICAMENTE
IMPORTANTE Y NOTABLE UNA GAMA MAS AMPLIA DE LA PARTICIPACION DE LOS
ACADEMICOS QUE SE NECESITA .

6. COMO Y POR QUE PARTICIPAR EN EL
PROCESO DE CARTA DE COMENTARIO
• LAS APORTACIONES DE ACADEMICOS TAMBIEN SERIAN UTILES YA QUE PUEDE
SER UNA POSICION UNICA PARA HACER FRENTE A LA TEORIA Y LOS PRINCIPIOS
TRATADOS EN EL SERVICIO DE URGENCIAS. DADO QUE LOS ACADEMICOS NO
ESTAN DIRECTAMENTE AFECTADOS POR LA EMISION DE UNA NUEVA NIIF, QUE
PUEDEN SER MAS LIBRES PARA EXPLORAR LA NORMA HOLISTICA O DESDE
VARIOS ASPECTOS

7. LA FALTA DE PARTICIPACION DE LOS
ACADEMICOS ES PERJUDICIAL PARA LA
LEGITIMIDAD DE NORMAS DE CONTABILIDAD,
YA QUE PERMITE A LOS GRUPOS DE INTERES
QUE ESCRIBEN CARTAS DE COMENTARIOS PARA
TENER MAS INFLUENCIA QUE A VECES
AUMENTA LA POLITIZACION DEL PROCESO
DEBIDO

8. ACADÉMICO SON VISTOS COMO ESTANDO
EN UNA POSICIÓN UN TANTO SINGULAR:
POR QUE LOS ACADÉMICOS NO TIENEN
UN INTERÉS EN EL RESULTADO DE LA
INVESTIGACIÓN, LA INVESTIGACIÓN
SUELE SER IMPARCIAL (BARTH 2007,7)

9. UN LLAMADO PARA LA CONFORMACIÓN
ACADÉMICA
LOS MIENBROS DE UNA ACADEMIA TIENEN EL POTENCIAL DE SER UNA INFLUENCIA
SEGURA FUERTE EN EL CONCEBIR DE IFRS. HABER SIDO LOS LLAMADOS NUMEROSOS
PARA ACADEMICOS DE LOS EE.UU. ESTAR MAS INVOLUCRADO EN EL PROCESO
ESTANDAR AJUSTE CONTABLE, ESPECIALMENTE COMO INVESTIGADORES DE EMISIONES
RELEVANTES Y ESCRIBIENDO CARTAS DE COMENTARIOS AL FASB,Y, MAS
RECIENTEMENTE, AL IASB TANTO COMO EL U.S. SEC EN SU CONSIDERACION DE IFRS
ALLI. COMO BARTH 200026 DICHO LOS LIIDERES «ESTANDAR ENFRENTAN LOS ASUNTOS
DUROS, INTERESEANTES Y RECURREN A TRABAJO ESCOLAR EN BUSCA DE LA AYUDA
INSE DIRIGIRLES O COMO C/ Y BEHN (2004,XV) ESCRIBIO RESPECTO A UN ASUNTO DE
IASB, LA COMUNIDAD ACADEMICA DEBE DEJAR NUESTRAS VOCES SER ESCUCHADAO»

10. VENTAJAS COMPARATIVAS DE LOS
ACADEMICOS
PUEDEN OFRECER EL PROCESO ESTANDAR.AJUSTE DEL IASB
AL OTRO LADO DEL CUERPO DE TRABAJO ESCOLAR, HAY UNOS CONOCIMIENTOS
AMPLIOS DE INVESTIGACION CONTABLE FINANCIERA RELATADO A CONFIGURACION
ESTANDAR
POR SU NATURALEZA, LOS ACADEMICOS SON IMPEDIDOS SALIR EN TEORIA
EL HECHO DE QUE TRABAJO ESCOLAR NO ESTAN AFECTADOS POR LOS PATRONOS
DEL MISMO MODO COMO USUARIOS, PREPARADOS, AUDITORES, AGENCIAS
GUBERNAMENTALES, GRUPOS DE PRESION ECT

11. EL IASB HA FIJADO UN PROGRAMA AGRESIVO PARA CAMBIAR SUS
PADRONES PARA MUCHAS AREAS DE TECLA DE LA CONTABILIDAD.
INCULIR EN SU PROGRAMA SER LA MITAD DE TRILLONES DE
PROYECTOS CONJUNTOS CON EL FASB, DISEÑADO CAUSADO GAAP
DE LOS EE.UU Y IFRS MAS CERCA JUNTOS. AL MISMO TIEMPO, LA
SEC ESTA CONSIDERANDO EL MOVIMIENTO DE LOS EE.UU. HACIA
EL USO MAS GRANDE DE IFRS

12. CONCLUSION
SI LA PRINCIPAL CARACTERISTICA DE LA
INVESTIGACION ES EL TRABAJO EN EQUPO
PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS QUE SE
PRESENTES DE UNA DETERMINADA
COMNIDAD ENTONCES ES IMPORTANTE
QUE TODOS LOAS PERSONAJES
INVOLUCRADOS ESTEN DEBIDAMEN
COMPROMETIDOS EN ESTE SENTIDO
SERIAN ESTUDIANTES, AMIGOS,
COMPAÑEROS CRITICOS TUTOR, ASESOR,
DIRECTIVOS, ESPECIALISTAS, ECT Y CON LA
AYUDA DE TODOS FORMAR UN BUEN
TRABAJO EN EQUIPO PARA POCO A POCO
TENER UN CRECIMIENTO PERSONAL Y
PROFESIONAL MENTE DE LA MANO DE EL
TRABAJO EN GRUPO.

13. REFERENCIAS
• REFERENCES • Business Research (Special Issue:
International Accounting Policy
• Barth, M. E. 2000. Valuation-based Forum): 7-15. Barth, M. E. 2008.
accounting research: Implications Global financial reporting:
Implications for U.S. academics. The
for financia) reporting and Accounting Review 83
• opportunities for future research. • (5): 1159-1179. Beresford, D. R., and
Accounting and Finance 40 (1): 7-31. L. T. Johnson. 1995. Commentary on
Barth, M. E. 2006. Research, interactions between the FASB and
the
standard setting, and global financial
reporting. Foundations and Trenas in • academic community. Accounting
Horizons 9 (4): 108-117. Bradshaw,
• Accounting 1 (2): 71-165. Barth, M. M., C. Callahan, i. Ciesielski, E. A.
E. 2007. Standard-setting Gordon, L. Hodder, P. E. Hopkins, M.
Kohlbeck, R. Laux,
measurement issues and the
relevance of research. Accounting • S. McVay, T. Stober, P. Stocken, and T.
and L. Yohn. 2010. Response to the SEC's
Proposed Rule—

14. GRACIAS