Los alumnos de primer grado visitaron el zoológico
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Los niños leyeron carteles y trabajaron con una pantalla digital usando el programa Mi primera Encarta 2009 para descubrir los sonidos de diferentes animales.
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Karen, antonella, florencia
Este documento presenta un trabajo práctico sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) realizado por tres estudiantes de 4to año de Economía. Explica brevemente qué son las TIC y cómo afectan a diferentes ámbitos de la vida humana. Luego compara ejemplos de dispositivos del pasado con versiones modernas, describiendo las mejoras tecnológicas en celulares, radios, televisores, computadoras, relojes, videojuegos y más.
play station 4
El documento menciona varios dispositivos electrónicos como cascos, iPod nano, Game Boy Color e iPod touch.
Origen del Lenguaje
El documento presenta tres hipótesis sobre el origen del lenguaje. La primera hipótesis sugiere que el lenguaje fue creado por los dioses para el ser humano. La segunda hipótesis plantea que el lenguaje fue adquirido por el ser humano a través del desarrollo del cerebro. La tercera hipótesis indica que el lenguaje evolucionó a partir de señales de alerta y sonidos utilizados por los animales.
Piaget
El documento describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget: sensorio-motora (0-2 años), pre-operacional (3-7 años), operaciones concretas (8-11 años) y operaciones formales (12 años en adelante). Cada etapa se caracteriza por ciertas habilidades cognitivas y formas de pensamiento. Por ejemplo, en la etapa sensorio-motora el pensamiento toma la forma de acciones motoras, mientras que en la etapa de operaciones formales el pensamiento es lógico
Reconocimiento del Sonido de los Animales a Través de las Tic
Este proyecto busca crear capacidad de reconocimiento de sonidos de animales en niños de preescolar y primero de la escuela rural mixta El Vergel
Prof.dorila
El documento describe las características del desarrollo del pensamiento infantil según la teoría de Piaget. Explica los períodos sensomotor, preoperacional y de operaciones concretas, así como las limitaciones del pensamiento preoperacional como el egocentrismo, la centración y la irreversibilidad. También analiza el desarrollo del lenguaje y la función simbólica entre los 2 y 7 años.
Genesis del pensmiento en power
El documento resume las principales características y etapas del desarrollo del pensamiento infantil según la teoría de Jean Piaget. Explica que el pensamiento infantil pasa por cuatro etapas: sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. Se enfoca en las etapas preoperacional y de operaciones concretas, describiendo las limitaciones del pensamiento preoperacional como el egocentrismo, la irreversibilidad y la falta de conservación.
Enfoque Comunicativo Rutas Aprendizaje ccesa
Este documento describe las habilidades comunicativas básicas que deben desarrollarse en los niños, como hablar, escuchar, leer y escribir. Explica las etapas del desarrollo del lenguaje escrito y las estrategias que los maestros deben implementar para estimular el lenguaje oral y escrito en los niños, como organizar una biblioteca en el aula y actividades para desarrollar la lectura, escritura y función simbólica.
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Trabaja Con Bloques Logicos
Este documento describe dos actividades lúdicas con bloques lógicos. La primera actividad es un juego libre donde los niños exploran los bloques y reconocen sus atributos de color, forma, tamaño y espesor. La segunda actividad es construir series ordenadas según un atributo, donde los niños forman grupos y completan series de 10 bloques siguiendo patrones propuestos por la profesora.
Diapositivas Grafismo
El documento proporciona recomendaciones para desarrollar el lenguaje oral y escrito en los niños. Sugiere aprovechar oportunidades para estimular el lenguaje a través de la lectura, escritura y expresión oral. También recomienda organizar un espacio para la lectura, estimular la comprensión de imágenes y textos, y desarrollar la función simbólica a través de actividades como la imitación y el juego.
Funcion simbolica
La función simbólica permite a los niños representar aspectos de su experiencia pasada y anticipar el futuro mediante el uso de significantes diferenciados. Se manifiesta a partir del segundo año a través del juego simbólico, la imitación, el dibujo y el lenguaje, los cuales implican evocar objetos o eventos ausentes a través de representaciones.
Operaciones concretas
Este documento describe las etapas del desarrollo cognitivo infantil. Comienza con la función simbólica y la interiorización de esquemas de acción en representaciones mentales como palabras, imágenes e ideas. Luego, se inicia la representación pre-conceptual con nociones lingüísticas primitivas. Esto da paso al pensamiento pre-operacional entre los 2 y 7 años, caracterizado por la transducción, yuxtaposición y sincretismo. Entre los 7 y 11 años, el pensamiento se vuelve operacional concreto a través de la reversibil
Funcion simbolica
El documento describe el desarrollo de la función simbólica en los niños desde el nacimiento hasta los dos años. Inicialmente, los niños solo pueden interactuar con objetos presentes, pero con el tiempo desarrollan la capacidad de reconocer objetos por indicios o partes. Alrededor de los 18 meses, surgen conductas como la imitación y el juego simbólico que demuestran la capacidad de representar cosas ausentes usando símbolos como gestos o juguetes.
La función simbólica
La función simbólica permite representar mentalmente objetos o eventos ausentes a través de la imitación, el juego simbólico, la construcción, el modelado, el dibujo y el lenguaje. Se manifiesta en la imitación directa e indirecta, el juego simbólico, el dibujo, la construcción y el lenguaje. El juego simbólico permite transformar lo real y resolver conflictos, mientras que el dibujo y la construcción son formas progresivas de expresión gráfica. El lenguaje es
Funcion simbolica inicial
El documento habla sobre la función simbólica y sus niveles de desarrollo en los niños. Explica que la función simbólica es la capacidad de usar símbolos para representar significados, y que pasa por etapas como el juego simbólico y el lenguaje. También describe los niveles de representación como objeto, indicio, símbolo y signo, y los niveles de escritura pre-silábico, silábico y alfabético. Por último, propone estrategias como el juego del detective y adiv
Funcionsimbolicainicial
El documento habla sobre el desarrollo de la función simbólica en los niños y las estrategias para fomentarla. La función simbólica es la capacidad de usar símbolos para representar significados y referirse a objetos ausentes, lo que se desarrolla a través del dibujo, juego simbólico y lenguaje. Propone actividades como el juego del detective y adivinanzas usando diferentes tipos de textos para que los niños practiquen la representación y comprensión de significados a través de símbolos.
FUNCION SIMBOLICA
Este documento describe el desarrollo de la función simbólica en los niños desde las primeras etapas hasta la adquisición del lenguaje. Comienza con los niveles de indicio y símbolo en los primeros años, donde los niños empiezan a representar objetos y eventos ausentes a través de acciones y juegos. Luego pasa al nivel de signo en la educación primaria, donde usan signos convencionales. El documento también explica diferentes actividades como la imitación, juego simbólico, construcción y d
Funcion simbolica
Aquí van dos ejemplos de actividades de reconocimiento a través de partes de objetos:
1. Mostrar solo la rueda de un auto de juguete y pedir a los niños que adivinen a qué objeto pertenece esa parte. Luego mostrar el auto completo para reforzar el reconocimiento.
2. Cortar en dos partes un dibujo de una fruta, por ejemplo un plátano, y pedir a los niños que identifiquen la fruta a partir de la mitad que se les muestra. Después unir de nuevo el dibujo completo.
Operaciones Concretas (Piaget)
Piaget propuso que el desarrollo cognitivo se compone de cuatro etapas: la etapa sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y operaciones formales. La etapa de operaciones concretas ocurre entre los 7-11 años cuando los niños desarrollan el pensamiento lógico pero no abstracto, mejorando habilidades como la conservación, categorización, razonamiento inductivo y deductivo.
La función simbólica
1) El documento describe el origen y desarrollo de la función simbólica en los niños. Explica que los símbolos permiten la cognición y comunicación mediante la representación de cosas ausentes. 2) Señala que la capacidad simbólica emerge alrededor de los 2 años a través de conductas como la imitación diferida, el juego simbólico, el dibujo y el lenguaje. 3) Argumenta que para que surjan los símbolos, los niños deben tener la noción de objetos permanentes y ser capaces de
Planificacion semana del 24 de agosto de 2020
MUSICA. TURNO MAÑANA. NATALIA OLIVA. 24 AL 26 AGOSTO.
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/musica.html
Cuadernillo n 17 5 toc
QUINTO GRADO C. NATHALIE BORDA. 24 DE AGOSTO.
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/5-c-nathalie.html
C. pedagogica semana 4 agosto
cuarto a y b. SILVIA Y ROMINA. 24 AL 28 DE AGOSTO.
https://www.slideshare.net/felipeboero1/c-pedagogica-semana-4-agosto
MUSICA Planificacion 3 al 5 de agosto 2020
MUSICA TURNO MAÑANA. DOCENTE: NATALIA OLIVA. PLANIFICACION DEL 3 AL 5 DE AGOSTO 2020.
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/musica.html
TERCERO C Tarea semanal del 3 al 7 de agosto de 2020
Este documento presenta el plan de estudios semanal del 3 al 7 de agosto de 2020 para tercer grado. Cada día incluye actividades de matemática y lenguaje, con ejercicios y textos para leer y analizar. El documento proporciona instrucciones detalladas para que los estudiantes trabajen de forma independiente durante la semana.
TERCERO A Tarea semanal del 3 al 7 de agosto de 2020
TERCERO A. FERNANDA LARRINAGA. 3 AL 7 DE AGOSTO 2020.
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/3-y-3-b-fernanda-y-claudia.html
Ultima actividad
QUINTO A Y B. ROMINA Y RITA. SALUDOS ANTE EL RECESO.
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/5-y-5-b-rita-y-romina.html
7 a ciencias sociales tarea para realizar los dias miercoles 15 y jueves 16 d...
SABRINA LEALI. SEPTIMO A. TAREA 15 Y 16 DE JULIO 2020
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/7-sabrina.html
Tarea semanal del 13 al 17 de julio
TERCER GRADO C. SOLEDAD LANCIOTTI. 13 DE JULIO 2020.
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/tercero-c.html
7º B Y C cuadernillo de sociales n 15
SEPTIMO B Y C. CIENCIAS SOCIALES. MAYA MANEVICH. CUADERNILLO Nº 15. 13 DE JULIO DE 2020.
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