Prácticas del curso del SOC "Gestión de la seguridad alimentaria" y "Control de los procesos de transformación y conservación de la industria alimentaria".
Prácticas del curso del SOC "Gestión de la seguridad alimentaria" y "Control de los procesos de transformación y conservación de la industria alimentaria".
Club de Cómics en la escuela: Rompiendo Calendarios. Ikaskidetza Sarea
Club de Cómics en la escuela: Rompiendo Calendarios. Comunicación de Uxue Arbe (@tamartizari) y Asun Moral en I. Jornadas de Aprendizaje Informal y Comunicación en Red
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Índice
• Qué leen nuestros alumnos
• Cómo trabajamos la lectura
• Otros clásicos
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RECOMENDACIÓN: EMPEZAR A
TRABAJAR CONOCIMIENTO POR
LOS TEMAS DE HISTORIA.
7. Lectura en
voz alta en
clase
RECOMENDACIÓN: LEER
UNA PÁGINA EL MAESTRO
Y OTRA EL ALUMNO.
¿Cuándo? Cada semana
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8. Club de lectura
RECOMENDACIÓN:
ESCOGER TEXTOS
CORTITOS Y VARIADOS.
¿Cuándo? Cada semana
Es voluntario
El texto lo leen en casa
La semana siguiente cada uno comenta lo que quiere
sobre la lectura.
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9. Taller de
literatura
RECOMENDACIÓN: DEJAR
TOTAL LIBERTAD PARA
REALIZAR EL TRABAJO.
¿Cuándo? Cada quince días
Se escoge el autor
Se trabaja lo que apetezca:
• Biografía
• Obras
• Una obra concreta…
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10. Rincones de lectura
RECOMENDACIÓN: HACER
GRUPOS HETEROGÉNEOS.
¿Cuándo? Cada mes
¿Quién? Todo el Centro
¿Dónde? Por todo el colegio
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14. Taller de Plástica de los clásicos pintores
¿Por qué?
Desarrollo la
sensibilidad,
originalidad,
creatividad.
Ampliación las
posibilidades de
autoexpresión individual
y de descubrimiento de
sí mismos
Les permite aproximarse
al conocimiento y
disfrute de las obras de
innegable valor artístico
Clásicos
16. ¿Cómo?
Despertando la
curiosidad y
motivándolos
Trabajos de investigación
en pequeños grupos,
análisis de los cuadros y
posterior exposición oral
• Exposición por grupos de obras.
• ¿Qué le gustaba pintar?
• Juego del veo veo …nos fijamos
en los detalles.
• Análisis de las obras y
rellenamos ficha.
Carta del autor
Visualización vídeos
Breve biografía
Presentación de las
obras
Imitamos a los artistas
Museo en el cole
Practicamos diferentes
técnicas plásticas
