Este documento presenta información sobre la cultura de paz. Explica que la paz no solo significa la ausencia de guerra, sino que también implica vivir juntos con respeto por las diferencias. Define la cultura de paz como un conjunto de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos. Además, señala que la paz se construye socialmente a través de esfuerzos cotidianos para promover la justicia y corregir los errores del pasado.
El volumen analiza los derechos humanos y sus carencias o insuficiencias. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 es el intento más reciente de llegar a un consenso global en valores éticos compartidos. Sin embargo, los derechos humanos enfocados exclusivamente en los derechos individuales dejan de lado los deberes hacia la familia y comunidad. Por ello, es necesario revisarlos y complementarlos con valores universales que armonicen las culturas, como base para lograr una paz mundial duradera.
La paz es esencialmente el respeto a la vida y un derecho humano fundamental. Implica la distribución equitativa del poder a través de la democracia, el desarrollo, los derechos humanos y el desarme. La paz se construye desde el interior de las personas y a través de una cultura de paz basada en valores como la justicia, la responsabilidad y el respeto, que se aprenden desde la infancia.
El documento presenta diferentes perspectivas históricas sobre el concepto de paz. Inicialmente, se discute la paz romana impuesta por la fuerza y la paz judía como un estado de bienestar bajo la soberanía de Dios. También se menciona la noción de paz de Jesucristo como una paz interior distinta de la paz mundana. Más adelante, el texto analiza el concepto moderno de paz como armonía entre el ser humano, la naturaleza y otros seres humanos, requiriendo la integración de teor
La línea del tiempo resume los principales movimientos y figuras que contribuyeron a la paz desde 1324 hasta 2010, incluyendo a Marcilio de Padua, Benito Juárez, Hugo Grocio, Gandhi, Quincy Wright, Martin Luther King Jr., Johan Galtung, Nelson Mandela y Paulo Freire. Cada uno desempeñó un papel importante en la promoción de la paz a través de sus escritos, discursos, movimientos y liderazgo político que abogaron por la no violencia, los derechos humanos y la justicia. En conjunto,
La línea del tiempo resume los principales movimientos y figuras que contribuyeron a la paz desde 1324 hasta 2010, incluyendo a Marcilio de Padua, Benito Juárez, Hugo Grocio, Gandhi, Quincy Wright, Martin Luther King Jr., Johan Galtung, Nelson Mandela y Paulo Freire. Cada uno desempeñó un papel importante en la promoción de la paz a través de sus escritos, discursos, estrategias de no violencia y luchas por los derechos humanos y la justicia social en sus respectivos países y en todo el mundo.
El documento describe el origen y propósito de la Organización de las Naciones Unidas y su enfoque en la paz después de la Segunda Guerra Mundial. La Asamblea General declaró el año 2000 como el Año Internacional de la Cultura de la Paz para promover acciones que crearan un clima de paz y terminaran con la guerra y la violencia. Las Naciones Unidas definen la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen conflictos resolviéndolos de forma pacífica.
Este documento define la cultura de paz y el derecho humano a la paz. Explica que la paz implica más que la ausencia de guerra, sino la construcción de justicia y el respeto mutuo entre los pueblos. Define la cultura de paz como un conjunto de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos, la no violencia, la igualdad, la libertad de expresión, la democracia y la solidaridad. Argumenta que los derechos humanos son valores universalmente aceptados que forman la base para la convivencia social al satisf
Este documento presenta información sobre la cultura de paz. Explica que la paz no solo significa la ausencia de guerra, sino que también implica vivir juntos con respeto por las diferencias. Define la cultura de paz como un conjunto de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos. Además, señala que la paz se construye socialmente a través de esfuerzos cotidianos para promover la justicia y corregir los errores del pasado.
El volumen analiza los derechos humanos y sus carencias o insuficiencias. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 es el intento más reciente de llegar a un consenso global en valores éticos compartidos. Sin embargo, los derechos humanos enfocados exclusivamente en los derechos individuales dejan de lado los deberes hacia la familia y comunidad. Por ello, es necesario revisarlos y complementarlos con valores universales que armonicen las culturas, como base para lograr una paz mundial duradera.
La paz es esencialmente el respeto a la vida y un derecho humano fundamental. Implica la distribución equitativa del poder a través de la democracia, el desarrollo, los derechos humanos y el desarme. La paz se construye desde el interior de las personas y a través de una cultura de paz basada en valores como la justicia, la responsabilidad y el respeto, que se aprenden desde la infancia.
El documento presenta diferentes perspectivas históricas sobre el concepto de paz. Inicialmente, se discute la paz romana impuesta por la fuerza y la paz judía como un estado de bienestar bajo la soberanía de Dios. También se menciona la noción de paz de Jesucristo como una paz interior distinta de la paz mundana. Más adelante, el texto analiza el concepto moderno de paz como armonía entre el ser humano, la naturaleza y otros seres humanos, requiriendo la integración de teor
La línea del tiempo resume los principales movimientos y figuras que contribuyeron a la paz desde 1324 hasta 2010, incluyendo a Marcilio de Padua, Benito Juárez, Hugo Grocio, Gandhi, Quincy Wright, Martin Luther King Jr., Johan Galtung, Nelson Mandela y Paulo Freire. Cada uno desempeñó un papel importante en la promoción de la paz a través de sus escritos, discursos, movimientos y liderazgo político que abogaron por la no violencia, los derechos humanos y la justicia. En conjunto,
La línea del tiempo resume los principales movimientos y figuras que contribuyeron a la paz desde 1324 hasta 2010, incluyendo a Marcilio de Padua, Benito Juárez, Hugo Grocio, Gandhi, Quincy Wright, Martin Luther King Jr., Johan Galtung, Nelson Mandela y Paulo Freire. Cada uno desempeñó un papel importante en la promoción de la paz a través de sus escritos, discursos, estrategias de no violencia y luchas por los derechos humanos y la justicia social en sus respectivos países y en todo el mundo.
El documento describe el origen y propósito de la Organización de las Naciones Unidas y su enfoque en la paz después de la Segunda Guerra Mundial. La Asamblea General declaró el año 2000 como el Año Internacional de la Cultura de la Paz para promover acciones que crearan un clima de paz y terminaran con la guerra y la violencia. Las Naciones Unidas definen la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen conflictos resolviéndolos de forma pacífica.
Este documento define la cultura de paz y el derecho humano a la paz. Explica que la paz implica más que la ausencia de guerra, sino la construcción de justicia y el respeto mutuo entre los pueblos. Define la cultura de paz como un conjunto de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos, la no violencia, la igualdad, la libertad de expresión, la democracia y la solidaridad. Argumenta que los derechos humanos son valores universalmente aceptados que forman la base para la convivencia social al satisf
Este documento define la cultura de paz y el derecho humano a la paz. Explica que la paz implica más que la ausencia de guerra, sino la construcción de justicia y el respeto mutuo entre los pueblos. Define la cultura de paz como un conjunto de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos, la no violencia, la igualdad, la libertad de expresión, la democracia y la tolerancia. Argumenta que los derechos humanos son valores universalmente aceptados que forman la base para la convivencia social al satisfacer
Este artículo anota brevemente del concepto de paz y la evolución progresiva del derecho humano la paz, y comenta algunos de los elementos de la Declaración de Santiago de Compostela sobre el derecho humano a la paz.
Este ensayo analiza la evolución histórica del concepto de paz y presenta diferentes perspectivas como la paz negativa (ausencia de violencia física) y la paz positiva (presencia de justicia y dignidad). Revisa los aportes de pensadores griegos, romanos e hindúes, así como de movimientos y figuras clave en pro de la no violencia y la paz, como Gandhi, Luther King y Mandela. Concluye resaltando la importancia del respeto entre individuos y naciones para lograr la paz.
El documento describe tres conceptos de paz: 1) la paz negativa como ausencia de guerra, que se logra a través de la imposición del orden y el uso de la fuerza militar, 2) la paz intimista como ausencia de conflictos personales lograda a través del aislamiento, y 3) la paz positiva como presencia de justicia social y satisfacción de necesidades, que se construye a través de la resolución no violenta de conflictos y el establecimiento de condiciones para una vida digna.
Ensayo que habla de como la paz ha evolucionado a través del tiempo en conjunto con el ser humano, así como la diferenciación de la paz negativa y la paz positiva.
Este documento presenta cuatro talleres sobre la democracia en México desarrollados por la Comisión Episcopal para la Pastoral Social. El primer taller se titula "Paz" y busca promover la reflexión sobre el significado de la paz como un derecho humano fundamental. El taller propone lecturas, preguntas y ejercicios prácticos para analizar conceptos como la paz, la violencia y la reconciliación desde la perspectiva de la doctrina social de la Iglesia. Los siguientes talleres se enfocarán en el desarrollo, la ciudadanía y
Este documento presenta una discusión sobre la conceptualización de la paz desde diferentes perspectivas. Explora definiciones de la paz en las escrituras sagradas y desde una perspectiva etimológica. También analiza los principios y enfoques de organizaciones internacionales como las Naciones Unidas y la UNESCO con respecto a la paz. Finalmente, discute corrientes filosóficas sobre la paz y la importancia de la educación para construir una sociedad pacífica.
Ensayo, la educacion para la paz una alternativa para el post conflictoVladimir Rivera Barrera
Este documento discute la educación para la paz como una alternativa para el posconflicto en Colombia. Explica que la educación para la paz busca investigar los obstáculos para la paz y desarrollar valores y capacidades para construir la paz de manera pacífica. También analiza las ideas de filósofos como Kant sobre la paz perpetua y el papel de la Escuela Nueva en promover la paz a través de una educación que fomenta la solidaridad y la democracia.
El documento resume las perspectivas occidental y oriental sobre la evolución del concepto de paz. Explica que la paz occidental se enfoca en la ausencia de conflicto, mientras que la paz oriental se centra en el equilibrio y la armonía. También distingue entre la paz negativa, como ausencia de violencia, y la paz positiva, que genera valores como la justicia. Finalmente, concluye que la noción oriental de paz es más holística al incluir otros elementos como la justicia social.
Este documento presenta cuatro talleres sobre la democracia en México desarrollados por la Comisión Episcopal para la Pastoral Social. El primer taller se enfoca en la paz y busca promover la reflexión sobre el significado de la paz como un derecho humano fundamental. El documento ofrece una lectura sobre el derecho a la paz, preguntas orientadoras para analizar el tema y citas bíblicas relacionadas con la paz según la doctrina social cristiana. Los talleres pretenden fomentar el diálogo sobre cómo construir una democrac
Los derechos humanos permiten que el hombre se pueda desarrollar plenamente en todos los ambitos de la persona,descubrir su vocacion es primordial para lograrlo.
La paz se define de múltiples formas por las 40 personalidades españolas entrevistadas, incluyendo la ausencia de violencia, el respeto mutuo, la justicia, la tolerancia, la igualdad y la solidaridad. Algunos ven la paz como un ideal utópico que requiere esfuerzo constante, mientras que otros enfatizan la importancia de la paz interior y las pequeñas acciones de cada persona para promover la paz en el mundo.
En el año 2000, después de la aprobación por la Asamblea General de las
Naciones Unidas de la Declaración y Plan de Acción sobre una Cultura de Paz,
que ahora se presenta en edición de “Fácil Lectura” para su mejor comprensión
por todos, difundimos desde la UNESCO un Manifiesto para la Cultura de Paz y No
Violencia, que se incluye en la presente publicación
1) El documento habla sobre la ética y la moral de las personas, explicando que la moral se basa en normas y creencias mientras que la ética es la reflexión sobre la moral y establece principios universales para diferenciar los actos buenos de los malos.
2) También describe características compartidas por todas las personas como ser sociales, libres, responsables e iguales ante Dios y la ley.
3) Jesús se presenta como un punto de referencia en la moral cristiana por ser un modelo de humanidad e invitar a la imitación a través
Este documento presenta información sobre la justicia, la justicia distributiva, teorías sobre la justicia propuestas por filósofos como Platón, Aristóteles, Ulpiano y Santo Tomás de Aquino. También discute conceptos de paz, incluyendo paz política, educación para la paz y la importancia del perdón para alcanzar la paz. El documento fue presentado por Kristian Kamilo León Méndez.
Este documento presenta una introducción a la cultura de paz. Expone brevemente la evolución del concepto de paz a lo largo de la historia, desde su origen en la antigua Roma hasta su definición moderna que incluye no solo la ausencia de violencia sino también la presencia de justicia. Luego describe los conceptos de conflicto, violencia y cultura de paz, señalando que esta última surgió en las Naciones Unidas y se refiere a valores, actitudes y comportamientos que promueven la solución no violenta
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz se celebra el 30 de enero para conmemorar la muerte de Mahatma Gandhi y promover la educación en tolerancia, solidaridad, respeto a los derechos humanos y la paz a través de una iniciativa educativa no gubernamental e independiente. El objetivo es fomentar valores como el amor universal, la no violencia y la paz entre los estudiantes.
El documento presenta una introducción al concepto de paz, discutiendo las perspectivas occidental y oriental. También analiza definiciones de paz positiva y sus características. El autor concluye que la paz aporta ventajas como un mundo más justo e inclusivo, pero requiere esfuerzos individuales y colectivos para lograr cambios. Menciona algunos movimientos pacifistas históricos y la importancia de la irenología.
Este documento define la cultura de paz y el derecho humano a la paz. Explica que la paz implica más que la ausencia de guerra, sino la construcción de justicia y el respeto mutuo entre los pueblos. Define la cultura de paz como un conjunto de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos, la no violencia, la igualdad, la libertad de expresión, la democracia y la tolerancia. Argumenta que los derechos humanos son valores universalmente aceptados que forman la base para la convivencia social al satisfacer
Este artículo anota brevemente del concepto de paz y la evolución progresiva del derecho humano la paz, y comenta algunos de los elementos de la Declaración de Santiago de Compostela sobre el derecho humano a la paz.
Este ensayo analiza la evolución histórica del concepto de paz y presenta diferentes perspectivas como la paz negativa (ausencia de violencia física) y la paz positiva (presencia de justicia y dignidad). Revisa los aportes de pensadores griegos, romanos e hindúes, así como de movimientos y figuras clave en pro de la no violencia y la paz, como Gandhi, Luther King y Mandela. Concluye resaltando la importancia del respeto entre individuos y naciones para lograr la paz.
El documento describe tres conceptos de paz: 1) la paz negativa como ausencia de guerra, que se logra a través de la imposición del orden y el uso de la fuerza militar, 2) la paz intimista como ausencia de conflictos personales lograda a través del aislamiento, y 3) la paz positiva como presencia de justicia social y satisfacción de necesidades, que se construye a través de la resolución no violenta de conflictos y el establecimiento de condiciones para una vida digna.
Ensayo que habla de como la paz ha evolucionado a través del tiempo en conjunto con el ser humano, así como la diferenciación de la paz negativa y la paz positiva.
Este documento presenta cuatro talleres sobre la democracia en México desarrollados por la Comisión Episcopal para la Pastoral Social. El primer taller se titula "Paz" y busca promover la reflexión sobre el significado de la paz como un derecho humano fundamental. El taller propone lecturas, preguntas y ejercicios prácticos para analizar conceptos como la paz, la violencia y la reconciliación desde la perspectiva de la doctrina social de la Iglesia. Los siguientes talleres se enfocarán en el desarrollo, la ciudadanía y
Este documento presenta una discusión sobre la conceptualización de la paz desde diferentes perspectivas. Explora definiciones de la paz en las escrituras sagradas y desde una perspectiva etimológica. También analiza los principios y enfoques de organizaciones internacionales como las Naciones Unidas y la UNESCO con respecto a la paz. Finalmente, discute corrientes filosóficas sobre la paz y la importancia de la educación para construir una sociedad pacífica.
Ensayo, la educacion para la paz una alternativa para el post conflictoVladimir Rivera Barrera
Este documento discute la educación para la paz como una alternativa para el posconflicto en Colombia. Explica que la educación para la paz busca investigar los obstáculos para la paz y desarrollar valores y capacidades para construir la paz de manera pacífica. También analiza las ideas de filósofos como Kant sobre la paz perpetua y el papel de la Escuela Nueva en promover la paz a través de una educación que fomenta la solidaridad y la democracia.
El documento resume las perspectivas occidental y oriental sobre la evolución del concepto de paz. Explica que la paz occidental se enfoca en la ausencia de conflicto, mientras que la paz oriental se centra en el equilibrio y la armonía. También distingue entre la paz negativa, como ausencia de violencia, y la paz positiva, que genera valores como la justicia. Finalmente, concluye que la noción oriental de paz es más holística al incluir otros elementos como la justicia social.
Este documento presenta cuatro talleres sobre la democracia en México desarrollados por la Comisión Episcopal para la Pastoral Social. El primer taller se enfoca en la paz y busca promover la reflexión sobre el significado de la paz como un derecho humano fundamental. El documento ofrece una lectura sobre el derecho a la paz, preguntas orientadoras para analizar el tema y citas bíblicas relacionadas con la paz según la doctrina social cristiana. Los talleres pretenden fomentar el diálogo sobre cómo construir una democrac
Los derechos humanos permiten que el hombre se pueda desarrollar plenamente en todos los ambitos de la persona,descubrir su vocacion es primordial para lograrlo.
La paz se define de múltiples formas por las 40 personalidades españolas entrevistadas, incluyendo la ausencia de violencia, el respeto mutuo, la justicia, la tolerancia, la igualdad y la solidaridad. Algunos ven la paz como un ideal utópico que requiere esfuerzo constante, mientras que otros enfatizan la importancia de la paz interior y las pequeñas acciones de cada persona para promover la paz en el mundo.
En el año 2000, después de la aprobación por la Asamblea General de las
Naciones Unidas de la Declaración y Plan de Acción sobre una Cultura de Paz,
que ahora se presenta en edición de “Fácil Lectura” para su mejor comprensión
por todos, difundimos desde la UNESCO un Manifiesto para la Cultura de Paz y No
Violencia, que se incluye en la presente publicación
1) El documento habla sobre la ética y la moral de las personas, explicando que la moral se basa en normas y creencias mientras que la ética es la reflexión sobre la moral y establece principios universales para diferenciar los actos buenos de los malos.
2) También describe características compartidas por todas las personas como ser sociales, libres, responsables e iguales ante Dios y la ley.
3) Jesús se presenta como un punto de referencia en la moral cristiana por ser un modelo de humanidad e invitar a la imitación a través
Este documento presenta información sobre la justicia, la justicia distributiva, teorías sobre la justicia propuestas por filósofos como Platón, Aristóteles, Ulpiano y Santo Tomás de Aquino. También discute conceptos de paz, incluyendo paz política, educación para la paz y la importancia del perdón para alcanzar la paz. El documento fue presentado por Kristian Kamilo León Méndez.
Este documento presenta una introducción a la cultura de paz. Expone brevemente la evolución del concepto de paz a lo largo de la historia, desde su origen en la antigua Roma hasta su definición moderna que incluye no solo la ausencia de violencia sino también la presencia de justicia. Luego describe los conceptos de conflicto, violencia y cultura de paz, señalando que esta última surgió en las Naciones Unidas y se refiere a valores, actitudes y comportamientos que promueven la solución no violenta
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz se celebra el 30 de enero para conmemorar la muerte de Mahatma Gandhi y promover la educación en tolerancia, solidaridad, respeto a los derechos humanos y la paz a través de una iniciativa educativa no gubernamental e independiente. El objetivo es fomentar valores como el amor universal, la no violencia y la paz entre los estudiantes.
El documento presenta una introducción al concepto de paz, discutiendo las perspectivas occidental y oriental. También analiza definiciones de paz positiva y sus características. El autor concluye que la paz aporta ventajas como un mundo más justo e inclusivo, pero requiere esfuerzos individuales y colectivos para lograr cambios. Menciona algunos movimientos pacifistas históricos y la importancia de la irenología.
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es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión Valles del Tuy
Especialidad: Educación Primaria
Asignatura: SALUD PREVENTIVA
Cohorte 2017 - II
LOS DERECHOS HUMANOS
Y LA PAZ
Ponentes:
Alicia Peña
Iraiber Machado
Gladys Toro
Rosa Villanueva
Lauris Rondón
Yanexi Piñango
Ocumare del Tuy, Octubre del 2022
Tutora:
Ángela Sánchez
4. La paz no es solamente un valor que deba
regir las relaciones internacionales. La paz es
también un derecho humano del que todas las
personas, los grupos y los pueblos somos
titulares: todas y todos tenemos derecho a
vivir en paz; todas y todos tenemos derecho a
una paz justa, sostenible y duradera.
Pero, ¿Qué es la Paz?
Ponente: Lauris Rondón
5. Para Johan Galtung – sociólogo noruego.
“La ‘paz positiva’ es la generación de una
relación armoniosa y ella se consigue cuando
dos o más entidades en conflicto emprenden
proyectos juntos y los beneficios que genera
ese proyecto son repartidos equitativamente.
No iguales matemáticamente, pero es
importante que no haya desigualdades
flagrantes entre las partes”.
Ponente: Lauris Rondón
6. Para Mahatma Gandhi –
abogado y político indio.
“No hay camino hacia la
paz, la paz es el camino”.
Ponente: Lauris Rondón
7. Immanuel Kant – filósofo
alemán. “La paz no es un estado
natural en el que los hombres
viven unidos. El estado natural es
más bien el de la guerra, uno en el
que, si bien las hostilidades no se
han declarado, existe un riesgo
constante de que estallen. No
alcanza con evitar el inicio de las
hostilidades para asegurar la paz.
Por esto, la paz es algo que debe
ser implantado”.
Ponente: Lauris Rondón
8. Martin Luther King –
activista estadounidense.
“Paz no es solo una meta
distante que buscamos, sino
un medio por el cual
llegamos a esa meta”.
Ponente: Lauris Rondón
9. Confucio – pensador
chino. “Si no estamos en
paz con nosotros mismos,
no podemos guiar a otros
en la búsqueda de la paz”.
Ponente: Lauris Rondón
10. Nelson Mandela – abogado y
político sudafricano. “La paz no
es simplemente la ausencia de
conflicto; la paz es la creación
de un entorno en el que todos
podemos prosperar”.
Ponente: Lauris Rondón
11. Madre Teresa de Calcuta – monja
india. “La paz y la guerra empiezan
en el hogar. Si de verdad queremos
que haya paz en el mundo
empecemos por amarnos unos a
otros en el seno de nuestras propias
familias”.
Ponente: Lauris Rondón
12. Eleanor Roosevelt –
escritora y activista
estadounidense. “No basta
con hablar de paz. Uno debe
creer en ella y trabajar para
conseguirla”.
Ponente: Lauris Rondón
13. Premio Nobel de la Paz
(1901)
Se otorga a aquel que haya puesto sus
esfuerzos e intenciones en favor de las
buenas relaciones entre las naciones
Ponente: Lauris Rondón
Nelson Mandela
Teresa de Calcuta Rigoberta Menchú
Theodore Roosevelt.
14. Es por ello que se habla del Derecho a la
Paz, pero…
¿Qué son los Derechos?
Ponente: Lauris Rondón
16. Los derechos humanos son normas que
reconocen y protegen la dignidad de todos los
seres humanos. Estos derechos rigen la manera en
que los individuos viven en sociedad y se
relacionan entre sí, al igual que sus relaciones con
el Estado y las obligaciones del Estado hacia ellos.
Los derechos humanos están consagrados en las leyes de todas las naciones.
Ponente: Iraiber Machado
17. En otras palabras, a los
derechos con los que nace
ya toda persona,
independientemente de su
raza, nacionalidad, clase
social, religión, género o
cualquier otro tipo de
distinción posible.
Ponente: Iraiber Machado
18. Los derechos humanos están
consagrados en las leyes de todas
las naciones y tratados
internacionales y son:
Indivisibles,
Interdependientes,
Inalienables y
Universales
Ponente: Iraiber Machado
19. La violación de los derechos
humanos se considera
un delito que no prescribe y que
debe ser mundialmente
perseguido
Ponente: Iraiber Machado
20. Es importante recordar que los derechos
humanos se proclamaron por vez primera
durante la Revolución Francesa de
1789, bajo el título “Declaración de los
derechos del hombre en sociedad”; aunque
en realidad fueron el primer paso en firme
de un largo proceso cultural que tiene raíces
en las distintas concepciones de la “dignidad
humana” arraigada en las culturas
occidentales y orientales.
Ponente: Iraiber Machado
21. Con el nacimiento de la Organización de
las Naciones Unidas (ONU), al término de
la Segunda Guerra Mundial, dio paso a la
Declaración Universal de los Derechos
Humanos (1948), un intento de sentar las
bases de un orden social mundial.
Ponente: Iraiber Machado
22. Posteriormente se aprobaron diversos tratados en
la materia, como:
la Convención Europea de los Derechos
Humanos (1950),
los Pactos Internacionales de Derechos
Humanos (1966) y
la Convención Americana sobre los Derechos
Humanos (1969).
Tratados más recientes abordan temas específicos
como los derechos del niño y el adolescente, o de
las personas con discapacidad.
Ponente: Iraiber Machado
23. Los derechos consagrados
en la Declaración de los
Derechos Humanos son
treinta.
Siendo uno de ellos ….
El Derecho a la Paz
Ponente: Iraiber Machado
25. El derecho a la paz no nació ni
comenzó a existir, hace
aproximadamente veinte años, allí
surgió concretamente la expresión
y se inició la reflexión en torno a su
conceptualización como un derecho
humano.
Ponente : Gladys Toro
26. La idea, ínsito al reconocimiento
del derecho a vivir, por ser
consecuencia lógica, necesaria e
ineludible de la idea de paz, como
propósito primero de la
organización internacional y como
elemento determinante de la vida
individual y colectiva, este ideal
existió siempre, desde la
Antigüedad, en el pensamiento
religioso, filosófico, político y
jurídico.
Ponente : Gladys Toro
27. Pero la convicción de que esta idea tenía que lograr un
perfilamiento jurídico concreto, ser la materia y el objeto de
un derecho expresamente declarado y reconocido, surgió en las
últimas décadas del siglo XX y se renueva hoy, ante la
necesidad de aportar algo positivo a la lucha por la
materialización y realidad del concepto de la paz y a la
necesidad de situar al hombre, al ser humano, en el centro de
esta lucha, como titular de un derecho subjetivo que implica el
reconocimiento de deberes correlativos.
Ponente : Gladys Toro
28. Universalidad de la idea de paz como
valor, principio y objetivo
La Paz constituye un valor, un principio y un
objetivo.
Así como la dignidad es un elemento inherente a
la personalidad humana de todos los individuos, así
como los derechos humanos, todos los derechos
humanos, son patrimonio común e inalienable de
todas las personas, la idea de paz y de la necesidad
de su realización anida en la mente y en el corazón
de todos los seres humanos.
Ponente : Gladys Toro
29. La paz es un “valor”, un valor esencial
para la vida y para la realización plena de
la humanidad y de cada ser humano. Es un
valor negador y destructor de todas las
nefastas teorías y realidades, tantas veces
dadas en el curso de la historia, dirigidas a
intentar ensalzar la guerra y la lucha
bélica, así como la violencia general
carente de contenido ético.
Ponente : Gladys Toro
30. Si la paz es un valor de la
civilización humana y de la cultura,
defenderla y promoverla es un
principio ético que, al adquirir
forma jurídica, se transforma en un
derecho, en un derecho subjetivo
que impone su reconocimiento, su
defensa y su garantía y que genera
correlativamente deberes exigibles
Ponente : Gladys Toro
31. La paz es una idea múltiple y compleja, de
carácter humano, social, político y jurídico. Es
el estado de ausencia de violencia, que se
refiere tanto a la situación existente en el
interior de las comunidades políticas y de la
sociedad nacional, como en su proyección
internacional, a la ausencia de confrontación
bélica entre los Estados dentro de la comunidad
internacional.
Ponente : Gladys Toro
32. Si la paz es la ausencia de violencia y la
paz internacional es la no existencia de
confrontación bélica, no es posible pensar
que la paz sea sólo la ausencia de violencia
y de confrontación bélica. No es la paz, en
efecto, sólo un concepto negativo. La paz,
positivamente considerada, es la expresión
de la justicia, del desarrollo, del respeto
del derecho y de la tolerancia.
Ponente : Gladys Toro
33. La Carta de las Naciones Unidas da el fundamento para construir la idea
de la paz como un concepto positivo, integrado por el respeto de los
derechos humanos, el acatamiento del derecho internacional, “el progreso
social y la elevación del nivel de vida dentro del más amplio concepto de la
libertad”. La paz, en último análisis, es finalmente un estado que emana
del espíritu humano y una realidad que resulta de acciones humanas.
Por eso el preámbulo de la Constitución de la Unesco, aplicando ideas que
están en embrión en la Carta de las Naciones Unidas, ha podido decir con
razón que “las guerras nacen en el espíritu de los hombres y es en el
espíritu de los hombres que deben construirse los baluartes de la paz”.
Ponente : Gladys Toro
35. Sólo concibiendo que el derecho a la
paz es un derecho humano, que une su
carácter individual al colectivo, este
derecho adquiere su plena y total
significación.
El derecho a la paz es un derecho tanto
en el ámbito nacional o interno como en el
internacional
Ponente : Yanexi Piñango
36. En lo internacional los textos que pueden servir de
base a la afirmación de la existencia de un derecho a
la paz son básicamente los siguientes:
En primer término, la Carta de las Naciones Unidas, en cuanto proclama
como propósito fundamental del sistema de las Naciones Unidas la paz y la
seguridad internacionales basadas en dos pilares esenciales: la solución
pacífica de las controversias y la renuncia al uso de la fuerza.
En segundo lugar, la propia Declaración Universal de los Derechos
Humanos, que en su artículo 28 da una base muy importante para afirmar que
reconoce el derecho a la paz como un derecho humano.
Ponente : Yanexi Piñango
37. En tercer término, una resolución adoptada en 1976 por la Comisión de
Derechos Humanos de las Naciones Unidas .
En cuarto lugar, dos resoluciones de la Asamblea General de las
Naciones Unidas, de especial importancia entre otras citables,
vinculadas con el derecho a la paz. Una es la adoptada en 1978 por la
Asamblea General, titulada Declaración sobre la Preparación de las
Sociedades para Vivir en Paz
Ponente : Yanexi Piñango
38. Su artículo 1.1 dice:
Toda nación y todo ser humano, independientemente
de su raza, convicciones, idioma o sexo, tiene el
derecho inmanente a vivir en paz.
El respeto de ese derecho, así como los demás
derechos humanos, redunda en el interés común de
toda la Humanidad y es una condición indispensable
para el adelanto de todas las naciones grandes y
pequeñas, en todas las esferas.
Ponente : Yanexi Piñango
39. Después de esta resolución del año 1978, en 1984
la Asamblea General adoptó otra importante
declaración. Fue la resolución 39/11, de 12 de
noviembre de 1984, que aprobó la Declaración sobre el
Derecho de los Pueblos a la Paz. Fue ésta la primera
vez que la Asamblea se refirió expresa y textualmente
al derecho a la paz.
Antes, en la resolución de 1978, se había usado la
expresión “derecho a vivir en paz”.
Esta declaración de 1984 de la Asamblea General dice
en su artículo primero:
1. Proclama solemnemente que los pueblos de la tierra
tienen un derecho sagrado a la paz.
Ponente : Yanexi Piñango
40. La Unesco y el derecho humano a la paz
Ponente : Rosa Villanueva
41. Si hay una organización
internacional que se ha destacado en el
esfuerzo para precisar el concepto del
derecho humano a la paz, en el intento
de darle una mejor base normativa y
situarlo en el centro de los elementos
constitutivos de una cultura de paz,
esa organización es la Unesco.
Ponente : Rosa Villanueva
42. La Unesco, la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura, es según la Carta de
las Naciones Unidas (artículo 57) un
órgano especializado del sistema de las
Naciones Unidas.
Ponente : Rosa Villanueva
43. Veamos algunas de las más recientes, aunque todas anteriores a 1998,
etapas cumplidas por la Unesco en esta acción:
a) En enero de 1997 el director general de la Unesco, señor Federico
Mayor Zaragoza, emitió y publicó un mensaje planteando la cuestión del
derecho humano a la paz, abriendo así el camino para su consideración por
la Unesco.
b) En febrero de 1997 la Unesco convocó una reunión de expertos, en Las
Palmas (Islas Canarias), organizada conjuntamente con el Instituto
Tricontinental de Democracia Parlamentaria y Derechos Humanos y la
Universidad de las Palmas, y con el apoyo del Gobierno de Canarias, que
se realizó a partir del 25 de febrero
Ponente : Rosa Villanueva
45. Algunas consecuencias del reconocimiento
del derecho humano a la paz
El derecho a no participar o a no intervenir
personalmente en ninguna agresión internacional
violatoria del derecho internacional ni tampoco en una
represión interna ilegítima violatoria del derecho
constitucional interno en cuanto éste sea legítimo,
constituye un derecho que ha de ser la consecuencia
del reconocimiento del derecho humano a la paz.
Ponente: Alicia Peña
46. El deber de defender la patria
agredida no puede desconocerse y
no podría invocarse el derecho
humano a la paz para eludir por
ningún ciudadano el deber de
actuar para repeler una agresión
ilegítima, violatoria del derecho
internacional, contra su patria.
Ponente: Alicia Peña
47. La admisión de la objeción de
conciencia. Esta cuestión
constituye hoy la
materia, el objeto de un derecho
reconocido, dentro de ciertos
límites, por el derecho
internacional y en muchos casos
por el derecho interno, incluso a
veces por el derecho
Ponente: Alicia Peña
49. El derecho humano a la paz genera
la obligación de respetarlo con todas
las consecuencias que de ello
derivan. Son las obligaciones que
resultan correlativamente de la
existencia del derecho humano a la
paz. Como sujeto activo de este
derecho, toda otra persona humana
tiene el deber de respetar ese mismo
derecho poseído por los otros
titulares.
Ponente: Alicia Peña
50. Pero además hay deberes específicos
respecto del derecho humano a la paz que
no son la mera consecuencia correlativa
de la existencia de tal derecho.
Estos deberes son deberes exigibles a
toda persona. Como bien dice la
Declaración Universal de Derechos
Humanos, en su artículo 29.1
Ponente: Alicia Peña
51. Toda persona tiene deberes respecto
de la comunidad puesto que sólo en
ella puede desarrollar libre y
plenamente su personalidad
Ponente: Alicia Peña
52. El capítulo V de la Convención Americana sobre
Derechos Humanos (“Deberes de las personas”)
dice en su artículo 32 (“Correlación entre deberes y
derechos”): Toda persona tiene deberes para con la
familia, la comunidad y la Humanidad.
Los derechos de cada persona están limitados por
los derechos de los demás, por la seguridad de
todos y por las justas exigencias del bien común en
una sociedad democrática.
Ponente: Alicia Peña
54. La correcta e indudable
afirmación de que la guerra nace en
la mente de los hombres y es en la
mente de los hombres en donde
deben erigirse los baluartes de la
paz, incluida en el preámbulo de la
Constitución de la Unesco, da la
clave de la relación entre el derecho
humano a la paz y la cultura de paz.
Ponente: Alicia Peña
55. Nunca podrá haber una paz verdadera y
universal si no existe una cultura de la paz
opuesta y negadora de una “cultura” de la
violencia. Esta cultura de la paz que ha existir
en la mente y en el corazón de cada ser
humano, en la vida de cada comunidad y de la
sociedad toda, constituye, por ende, el
basamento sobre el que debe construirse la
realidad del reconocimiento efectivo del
derecho a la paz y de todas las consecuencias
que resultan de este reconocimiento.
Ponente: Alicia Peña
56. Educar para la paz y para el respeto del
derecho humano a la paz
Ponente: Alicia Peña
57. Existe un deber internacional
reconocido asimismo en muchas
constituciones actuales, en el
ámbito del derecho interno de
educar para la paz en cuanto valor
esencial y necesario en la
formación de la infancia, la
adolescencia y la juventud.
Ponente: Alicia Peña
58. Ya el artículo 26, párrafo 2, de la Declaración
Universal de Derechos Humanos había sabiamente
dispuesto:
La educación tendrá por objeto el pleno
desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos
y a las libertades fundamentales, favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas
las Naciones y todos los grupos étnicos o religiosos
y promoverá el desarrollo de las actividades de las
Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
Ponente: Alicia Peña
59. Existe un deber internacional
reconocido asimismo en muchas
constituciones actuales, en el
ámbito del derecho interno de
educar para la paz en cuanto valor
esencial y necesario en la
formación de la infancia, la
adolescencia y la juventud.
Ponente: Alicia Peña
60. La educación para la paz y para el reconocimiento del
derecho humano a la paz no puede limitarse a la
enseñanza oficial (elemental, primaria, secundaria o
media, superior y técnica).
Comprende a toda la enseñanza, oficial y privada, sin
perjuicio de la libertad de enseñanza.
Además debe incluir todas las expresiones de
enseñanza no formal y en especial la educación y
formación familiar, elemento esencial sin el cual la
enseñanza formal, en especial la preescolar o
elemental o primaria, no podrán nunca alcanzar
plenamente sus objetivos.
Ponente: Alicia Peña