Estudio sobre los instrumentos de viento madera, elaborado por José Luis Ulzurrun, para el Seminario "Introducción a la Gran Música", dirigido por S. Ángel Carrascosa Almazán, desarrollado por la Universidad Popular Carmen de Michelena durante los días de noviembre de 2015:
Día 5.- Los instrumentos y las voces
Día 12.- Terminología básica y formas musicales
Día 19.- Los grandes períodos de la historia de la música (I)
Día 26.- Los grandes períodos de la historia de la música (II)
Este artículo está extraído del libro MAPA DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE USO POPULAR EN EL PERÚ. Se presenta detalladamente las características de la quena que se utiliza en diferentes regiones del Perú, principalmente en la zona Andina desde tiempos remotos.
ORGANOLOGÍA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALESSergio Pulido
el artículo describe la familia de los instrumentos musicales que contiene la orquesta sinfónica , tomando en cuenta sus características en cuanto a fabricación, color de sonido entre otras.
Estos materiales son para mis alumnos de Tercero de ESO. Es la última ocasión en que se encontrarán la Música como asignatura obligatoria. De ahí que, por mi parte, he intentado sintetizar los apuntes y ejercicios (que debe completar el maestro de música) mínimos e indispensables, junto a un método de iniciación al solfeo, para movilizar el entendimiento de quien pretenda participar en cualquier formación musical, instrumental o vocal, que use partituras.
Este artículo está extraído del libro MAPA DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE USO POPULAR EN EL PERÚ. Se presenta detalladamente las características de la quena que se utiliza en diferentes regiones del Perú, principalmente en la zona Andina desde tiempos remotos.
ORGANOLOGÍA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALESSergio Pulido
el artículo describe la familia de los instrumentos musicales que contiene la orquesta sinfónica , tomando en cuenta sus características en cuanto a fabricación, color de sonido entre otras.
Estos materiales son para mis alumnos de Tercero de ESO. Es la última ocasión en que se encontrarán la Música como asignatura obligatoria. De ahí que, por mi parte, he intentado sintetizar los apuntes y ejercicios (que debe completar el maestro de música) mínimos e indispensables, junto a un método de iniciación al solfeo, para movilizar el entendimiento de quien pretenda participar en cualquier formación musical, instrumental o vocal, que use partituras.
Estudio sobre los instrumentos de viento metal, elaborado por José Luis Ulzurrun, para el Seminario "Introducción a la Gran Música", dirigido por S. Ángel Carrascosa Almazán, desarrollado por la Universidad Popular Carmen de Michelena durante los días de noviembre de 2015:
Día 5.- Los instrumentos y las voces
Día 12.- Terminología básica y formas musicales
Día 19.- Los grandes períodos de la historia de la música (I)
Día 26.- Los grandes períodos de la historia de la música (II)
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de: La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
La finalidad de este seminario de huella de carbono es dar conocer las implicaciones del cambio climático en el ámbito doméstico, con el cálculo de contribuciones de emisiones de CO2 que sirvan de ejemplo para hallar las interacciones que se producen en tu día a día.
El análisis de la huella de carbono se abordará desde una óptica práctica para lo que se utilizarán diagramas y gráficos generados, la mayoría de ellos con Inteligencia Artificial, como una aproximación novedosa y actual del empleo de esta herramienta así como la interpretación de resultados a través de hojas de cálculo que permitan combinar distintos escenarios para tener opinión sobre las implicaciones del cambio climático.
El seminario se desarrollará en 3 jornadas que permitirán avanzar en el conocimiento de los gases de efecto invernadero, las relaciones causa efecto asociadas a las emisiones de CO2, los balances energéticos de la Tierra, comprender por qué no se escapan los gases de la atmósfera y descubrir cómo y dónde absorben estos gases.
Durante la exposición, el ponente, Antonio Navarro Marín, Verificador Jefe de Huella de Carbono en Bureau Veritas, nos enseñará cálculos in situ por lo que tendrá un enfoque dinámico y participativo, con objeto de reflexionar sobre sus implicaciones y tener opinión de lo que cada uno podría hacer. Se utilizarán transparencias y hojas de cálculo, hechas y pensadas para este seminario manejando distintos supuestos para tener soluciones alternativas y comparables, según los escenarios considerados o que se planteen durante la exposición del seminario.
Contenido de esta sesión:
Se realizará el planteamiento y cálculo de la huella de carbono del tubo de escape de tu coche en función de los parámetros que configuremos. Este análisis permitirá hacerse ya una opinión profunda de las implicaciones y significado de las emisiones de CO2.
La Inteligencia Artificial nos permitirá hallar el balance químico de lo que sucede en la combustión del combustible del coche. Se utilizarán datos y tablas publicadas por el MITERD que permitirán a los asistentes avanzar en el cálculo total de su huella de carbono doméstica.
Se realizará un análisis del Ahora y Antes de las causas que más influyen en la emisión de gases, de las que se es poco o nada consciente de su existencia. A partir de este análisis se tendrá una idea clara que como las emisiones de CO2 han tenido un crecimiento hiperbólico y somos nosotros los que estamos influyendo en el calentamiento de la Tierra, y por tanto en su clima.
Se planteará el manejo de la Inteligencia Artificial como herramienta de trabajo, para lo que se comentarán y documentarán las principales suites gratuitas disponibles en el mercado. Se generarán imágenes, gráficos y tablas ilustrativas que permitirán interpretar los resultado numéricos. Se analizará el hecho peculiar y conocido por todos de por qué, justo al amanecer es cuando más frío hace.
En esta última sesión planificada del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Parkinson: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteína α-synucleina. Sustancia negra. Dopamina. Biomarcadores. Prevención.
Prologo
Llega a mis manos el libro: Introducción sintética a las enfermedades de las plantas, del que es autor Santiago Ormeño Villajos, doctor
ingeniero agrónomo y profesor de la UPM.
Desde que se jubiló como profesor, el Dr. Ormeño ha continuado ejerciendo una labor docente dirigida al colectivo de mayores del municipio donde reside, Tres Cantos, impartiendo diversos seminarios en el Centro Municipal de Mayores Antonio Somalo Bernal y en la Universidad Popular Carmen de Michelena. También ha venido asesorando para el buen manejo de los cultivos en los huertos urbanos de dicho
municipio.
Al igual que Santiago Ormeño, he impartido docencia en la UPM, en mi caso en el área de Geología y Edafología, y gracias a su invitación impartí un seminario sobre manejo de suelos con aplicación a los huertos urbanos en dicho Centro de Mayores. Tengo que admitir que esta docencia ha sido para mí muy alentadora, pues ha puesto de manifiesto
el alto interés que dicho colectivo de mayores tiene por mantener activa la mente después del cese de sus actividades laborales. Está claro que a estos seminarios los alumnos no acuden con el animo de estudiar una
carrera para después ejercer una profesión, sino que lo hacen por interés personal y como una forma de enriquecer sus experiencias vitales, pues
como bien señala Santiago, en la mayoría de los casos, los asistentes sienten mucho apego a todo lo relacionado con el ámbito rural del que se alejaron hace muchos años.
El libro ha tenido que ser muy complejo en su concepción, de ahí el gran mérito del autor, pues el mundo de las plantas es muy amplio y diverso y en él se incluyen no solo las plantas de carácter agrícola con las que este peculiar alumnado tiene contacto a través de los huertos
urbanos de los que Santiago es alma mater, sino además las plantas ornamentales sobre las que otra parte del alumnado proyecta un interés muy especial. Por otra parte, los agentes tanto bióticos como no bióticos causantes tanto de estas enfermedades como de su propagación son muy diversos. El autor ha tenido el gran acierto de exponer las
enfermedades de una forma sistemática, clara y concisa; además, ha incluido una amplia colección de magníficas fotos a color que facilitan enormemente la tarea de la identificación de la enfermedad a través de los síntomas que manifiestan las plantas afectadas. A destacar los dos
últimos capítulos dedicados a la epidemiologia y a los métodos fotográficos y espectroscópicos, de carácter muy técnico, que sin duda se expandirán enormemente en un futuro inmediato en el ámbito de la
agricultura de precisión. El presente libro, no sólo será de gran utilidad para el colectivo al que va dirigido, sino que también puede ser de
interés para muchos técnicos relacionados con el cuidado de las plantas.
Rafael Espejo Serrano
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de "El suelo en los ecosistemas naturales y agrícolas" sobre conceptos de calidad y su relación con la sostenibilidad del ecosistema.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Alzheimer: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteínas A-beta y tau. Biomarcadores. Prevención.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedades neurodegenerativas. Agregados patológicos de proteínas. Disfunción sináptica. Anomalías citoesqueléticas. Inflamación. Muerte neuronal.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Introducción a la macroanatomía y microanatomía del encéfalo: Cerebro, cerebelo, tronco del encéfalo. Células neuronales y gliales. Fibras nerviosas y su reunión en fascículos. Redes de comunicación cerebral intra- e interhemisférica.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Lesiones adquiridas en el cerebro: El lóbulo temporal medial y el caso Henry Molaison (H.M.). El área fusiforme de las caras y la percepción facial.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas también en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas tambien en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
Tertulia del 26 de enero.
Empleamos el tiempo de la tertulia en presentarnos.
La mayoría había venido de Madrid a Tres Cantos:
- Dos habían vivido en el centro de Madrid y sus padres no venían de otros sitios.
- Otros habían nacido en Madrid o en otras ciudades, pero sus padres tenían familia en
pueblos a dónde iban de vez en cuando, sobre todo en verano.
- Otros habían pasado la primera infancia en pueblos, pero les habían enviado a un
internado a la ciudad, para realizar los estudios.
- Otras habían vivido en el pueblo de niñas, pero se habían trasladado con toda la familia
a la ciudad, donde algunas habían combinado el trabajo y los estudios. Alguno añoraba
los veranos que pasaba en el pueblo.
- Hubo una persona que contó que su familia había estrenado un pueblo, creado por las
políticas de reparcelación. Curiosamente no mencionó que a Tres Cantos también
había venido a poblarlo.
Al comenzar la tertulia se describió a grandes rasgos el tema del que se iba a hablar: el paso de la adolescencia a la madurez en España desde principio del siglo XX hasta ahora.
Lo íbamos a dividir en tres etapas:
- La primera de principios de siglo XX, hasta 1965.
- La segunda de 1965 hasta 1995. Etapa caracterizada por el éxodo del campo a la ciudad.
- La tercera de 1995 hasta 2024. Aparición de internet y de las redes digitales.
Comentamos que la Tertulia nos iba a permitir adentrarnos en los temas mediante los
recuerdos que teníamos.
También dijimos que íbamos a utilizar el concepto “rito de paso”, que en antropología se
estudia en relación al paso de una etapa a otra del ciclo vital, y designa un conjunto específico
de actividades que simbolizan y marcan la transición de un estado a otro. Las fases de esta
transición son tres, la de separación, la de marginalidad, y la de integración.
Preguntamos si alguien podía reconocer algún momento o acontecimiento que actuara como marcador del cambio de etapa:
- Una persona dijo que un momento importante era cuando los padres te mandaban a la compra, te daban un dinero que tenías que saber gestionar, dar bien las vueltas, y no
sisar, porque si no lo hacías bien, traía consecuencias.
- También se comentó como marcador para la mujer, la aparición de la menarquía (o la
regla). Una mujer recordaba cuando le vino por primera vez, se asustó y fue a decírselo
a su madre, que en ese momento se hallaba en la cama, se metió con ella y su madre le dijo que “ya era mujer”. Las vecinas que habían ido a visitar a su madre, también le decían que ya era mujer, entre alborozadas y preocupadas, llevándole alguna algún regalillo.
Un hombre que vivía rodeado de mujeres cuando era niño, comentó que no entendía
nada cuando veía en el tendedero colgadas muchas toallitas, no sabía para qué eran…
- Para algunos de los que estaban allí, y vivían en un pueblo, el cambio fuerte lo habían tenido al ir a estudiar de internos. La separación de la familia y del pueblo, integrarse,
pasar algunas novatadas…
- Una persona que había sido profesor, comentaba
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
Objetivo de este seminario:
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
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El Land Art es un movimiento artístico surgido a finales de los años 60 y principios de los 70, en el que los artistas utilizan el paisaje natural como medio y materia prima para sus obras. A menudo, estas obras son de gran escala y se integran en su entorno de manera que alteran el paisaje de forma temporal o permanente. Aquí algunos puntos clave sobre el Land Art:
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
1. 2. Instrumentos de viento
Sachs y Hornbostel clasifican los instrumentos con arreglo a sus propiedades
físicas. Según estos autores, como los instrumentos de cuerda producen su
sonido al ser frotadas las cuerdas con el arco pertenecen a la categoría de
cordófonos. En cambio, los instrumentos de viento generan su sonido al vibrar
de una columna de aire en su interior, por lo que son aerófonos.
La familia del viento es más variopinta que la de cuerda, pues los instrumentos
de viento difieren significativamente en sus características físicas y tímbricas.,
por lo que es conveniente separar este grupo de instrumentos en dos
subfamilias o secciones bien diferenciadas: instrumentos de viento-madera y de
viento-metal.
2.1 Instrumentos de viento-madera
Pertenecen a esta sección los instrumentos que están hechos de madera, o lo
estuvieron en tiempos pretéritos. Sus componentes básicos son la flauta, el
oboe, el clarinete y el fagot. Hay, además, otros instrumentos directamente
relacionados con cada uno de los anteriores, como el flautín, el corno inglés, el
clarinete bajo, el contrafagot o el saxofón.
Las posibilidades técnicas y expresivas de los instrumentos de viento-madera
son muy variadas, ya que pueden ejecutar con gran facilidad toda clase de
escalas, trinos, trémolos, etc. Su función en la orquesta es dar color o matizar
sobre el esbozo melódico que va dibujando permanentemente la cuerda, aunque
también se les encomienda con frecuencia la presentación de melodías.
a) Flauta y flautín
La flauta es uno de los instrumentos más antiguos. Llegó a Europa en el siglo
XII, procedente de Oriente. Durante la Edad Media se asoció principalmente
con la música militar, pero a mediados del siglo XVII ocupaba un puesto
importante en las orquestas de ópera o de la corte.
Los dos tipos de flauta más comunes son la flauta dulce (o flauta de pico) y la
travesera, esta última más empleada en la orquesta a partir del Barroco, época
en la que comienza su desarrollo constructivo en la corte de Luis XIV de Francia
merced a Jacques-Martin Hotteterre (1674-1763).
Las primeras flautas carecían de llaves. Algunas notas tenían una pobre calidad
de sonido, mientras que otras eran imprecisas. En Múnich, a principios de la
década de 1830, Theobald Böhm (1794-1881) incorpora al instrumento un
sistema de llaves mejorado, con lo que logra su desarrollo técnico definitivo.
Hoy día las flautas Böhm, hechas de madera o de metal, forman parte de todas
las orquestas del mundo.
Originalmente el instrumento era de madera fina, pero la flauta travesera actual
es un tubo metálico cilíndrico con tres partes ensamblables, que lleva una
embocadura y una serie de orificios cerrados por llaves que se accionan con los
dedos. El aire expelido por el ejecutante se lanza contra la boquilla del
instrumento. Allí choca contra un borde o bisel, lo que produce la vibración del
2. aire. Las llaves sirven para abrir o cerrar los orificios del cuerpo del
instrumento, con lo cual se cambia la longitud efectiva de la columna de aire que
vibra dentro de su tubo y se define su tono. En los instrumentos primitivos los
orificios se tapaban directamente con la yema de los dedos.
Figura 1. La flauta travesera actual
Para producir una escala se deben destapar secuencialmente los orificios del
instrumento, desde el más alejado de la boquilla hasta el más cercano. Si se
quiere obtener sonidos de octavas superiores pueden ejecutarse armónicos, en
algunos casos con la ayuda de digitaciones cruzadas.
Como características más destacables de la flauta pueden citarse su timbre
suave, redondo y tierno, sus agudos brillantes, su gran agilidad y la fácil
producción de trinos y otros efectos muy bellos. Su extensión alcanza unas tres
octavas a partir del Do central. Además de su importante papel en la orquesta, la
flauta goza de un repertorio considerable en la música de cámara y también
como instrumento solista.
Más que hablar de la flauta, se debe aclarar que bajo ese nombre existe toda una
familia de instrumentos de distinto tamaño y, por tanto, de diferente sonido.
Como regla general, cuanto mayor sea la longitud del tubo, es decir, cuanto
mayor sea la longitud de la columna de aire vibrante en él, más bajo será el
sonido producido. Así, además de la flauta en Do, la más frecuente en la
orquesta, también suelen formar parte de la plantilla orquestal el flautín, más
agudo, o bien, con menor frecuencia, otras flautas graves, como la flauta alto o
la flauta baja, afinadas en Fa o en Do, respectivamente.
El flautín mide la mitad que la flauta y por ello suena una octava por encima de
ella. Fue introducido en la orquesta en 1779, en la ópera de Christoph Willibald
Gluck Ifigenia en Táuride. Se trata del más pequeño, y, por ello, del más agudo
de los instrumentos, no sólo de esta familia, sino de toda la orquesta.
3. Figura 2. El flautín o piccolo
El flautín posee una gran agilidad. Por su timbre muy agudo se le suele emplear
para evocar el sonido del viento o para culminar los crescendi o los tutti
orquestales.
b) Oboe y corno inglés
El oboe pertenece al grupo de instrumentos aerófonos de lengüeta doble, en el
que también se encuentran, además de sus derivados el oboe de amor o el corno
inglés, el fagot y el contrafagot, que pueden considerarse como oboes graves.
Figura 3. El oboe
Hay quien data la existencia del oboe en unos 2800 años antes de Cristo. En el
antiguo Egipto de los faraones se utilizaban unos instrumentos que todavía se
pueden encontrar hoy día en el Magreb, sin haber sufrido apenas evolución en
su estructura. También se han encontrado vestigios de oboes primitivos en la
India o en China. Como ocurrió con la mayoría de los instrumentos egipcios, el
oboe pasó después a Grecia y luego a Roma, dando origen al aulos griego y a la
tibia romana, los más probables antepasados del oboe actual. En Francia, en el
siglo XVII, Hotteterre construye el oboe moderno a partir de la chirimía.
4. El cuerpo del oboe es cónico. Está construido en madera de boj o de ébano, con
una serie de orificios laterales que se destapan mediante un sistema de llaves
parecido al de la flauta.
El oboe consta de tres piezas tubulares insertadas con mucha precisión, lo que le
confiere el aspecto de un cuerpo único. La sección inferior o pabellón es la más
ancha. Su extremo es un poco abocinado y suele ir rematado por un aro
metálico. En el inicio de la sección superior, el oboe tiene un orificio, al que se
adapta por medio de un tudel metálico la embocadura del instrumento. Ésta es
una doble lengüeta hecha de caña de bambú. Al soplar, las lengüetas chocan
entre sí produciéndose el sonido.
Las lengüetas son duras y elásticas, por lo que se requiere un gran dominio
técnico de los labios. Además es necesario cambiarlas con frecuencia. La
longitud total del oboe, incluidos la lengüeta y el tudel, es de unos 65 cm.
Figura 4. Embocadura del oboe
La columna de aire en el interior del oboe puede acortarse al tapar los orificios
practicados a lo largo del cuerpo del instrumento directamente con los dedos,
como sucedía en los instrumentos primitivos, o bien por medio de un sistema de
llaves, incorporado a partir del s. XIX, análogo al de Böhm para la flauta.
El registro del oboe abarca desde el Si bemol3 hasta al Sol6, aunque en algunos
casos es posible alcanzar incluso el Do7 (dos octavas y media o tres). Las cañas o
lengüetas con que se toca son de diferentes tamaños y en la mayoría de los casos
están hechas por los propios instrumentistas.
Físicamente, el oboe posee un tubo cónico, igual que le sucede al fagot, mientras
que la flauta o el clarinete son cilíndricos. Ello le permite emitir un sonido con
más colores, más complejo en armónicos. Posee gran agilidad y su timbre es
poético, elegante, delicado y ligero, muy propio para evocar escenas pastoriles,
motivo por el cual suele encargarse de la melodía en muchos momentos de las
obras. Su sonido ha sido descrito como acre, nasal, penetrante y aterciopelado.
La afinación del oboe es muy precisa y suele ser el instrumento a partir del que
se afina toda la orquesta.
El corno inglés también posee una doble lengüeta en su embocadura. En
realidad, es un oboe de mayor tamaño, por lo cual su sonido es más grave. No se
conoce con certeza su origen, aunque parece ser descendiente del oboe de caza
5. barroco.
Además de su mayor tamaño, el corno inglés también se diferencia
externamente del oboe en su campana -acaba en forma de bulbo- y su
embocadura, con una pieza metálica curvada en su extremo -el bocal- que sujeta
la doble lengüeta.
Figura 5. Familia del oboe: de menor a mayor tamaño están el oboe piccolo o mussette, oboe, oboe
d'amore, corno inglés, oboe bajo y heckélfono
El corno inglés es un oboe contralto que está afinado en Fa y suena una quinta
más bajo que el oboe. Su sonoridad es más plena que la del oboe. Su timbre es
sombrío y patético, de gran melancolía.
c) Clarinete y clarinete bajo
El clarinete fue creado a partir del chalumeau o caramillo, instrumento popular
de lengüeta simple y tubo cilíndrico al que el constructor alemán de Núremberg,
Johann Denner (1655-1707), le aplicó dos llaves (hacia 1690 el chalumeau sólo
tenía una). Así mismo, Denner suprimió la cápsula donde estaba encerrada la
lengüeta del caramillo y añadió al tubo un pabellón, que lo hacía más sonoro,
frente la terminación de flauta o pico propia del antiguo instrumento. Puede que
esta embocadura, que recordaba a la pequeña trompeta o clarino, le diera el
nombre. Sin embargo, el clarinete no desplazó o suplantó inicialmente al
chalumeau, sino que ambos instrumentos coexistieron, teniendo el clarinete un
papel secundario hasta más allá del Barroco.
No obstante, el futuro era del clarinete. Con los hijos de Denner (Jacob
especialmente) y un gran clarinetista de Bohemia, Joseph Beer (1744-1811) los
orificios y llaves del instrumento se multiplican. En la segunda mitad del XVIII
el clarinete se va introduciendo lentamente en la orquesta, comenzando por
Mannheim y París. Su incorporación definitiva a la misma se debe a Mozart,
quien compuso verdaderas obras maestras para el instrumento en los últimos
años de su vida, como su Quinteto para clarinete y cuerdas K 581 (1789), o su
Concierto para clarinete y orquesta K 622 (1791). Después del Clasicismo, a
principios del siglo XIX, el clarinete entrará también a formar parte de las
6. bandas militares.
El antiguo sistema de llaves del clarinete fue modificado radicalmente a
mediados del siglo XIX, en paralelo con la aportación de Theobald Böhm en la
construcción de la flauta. La adaptación de este sistema al clarinete fue fruto de
la colaboración entre el clarinetista Hyacinthe Eléonore Kosé y el constructor
Louis August Buffet, quienes patentaron el sistema en París en 1855. Con ello el
clarinete adquiriría sus tres octavas y una sexta actuales, además de una gran
agilidad.
El clarinete está hecho en madera de boj o de ébano, como el oboe o el fagot,
pero, a diferencia de ellos, lleva una lengüeta simple, aunque también es de caña
de bambú. El clarinete posee cinco partes de madera unidas con anillos
metálicos: boquilla, cabeza, cuerpo superior, cuerpo inferior y pabellón. Su
sección es cilíndrica, rematada en su extremo en una forma cónica. Su
embocadura es acampanada.
Figura 6. El clarinete en Si bemol
El clarinete posee gran agilidad, por lo que suele decirse que es el violín de la
familia de viento-madera. Su sonido es lleno, suave y oscuro. Posee una gran
riqueza sonora, asociada a la presencia significativa de armónicos. Su timbre es
aterciopelado y melodioso, lleno y dramático en los graves, lírico y expresivo en
los medios. Su registro intermedio es más débil, pero el registro agudo es
penetrante y brillante, claro y muy expresivo.
El clarinete más empleado en la orquesta es el afinado en Si bemol, aunque
algunas veces se piden clarinetes más agudos (en Mi bemol o clarinete requinto)
o más graves (el afinado en La).
El clarinete bajo también está afinado en Si bemol, pero suena una octava por
debajo del clarinete, pues es el doble de largo. El clarinete bajo termina en una
campana metálica y se apoya en un pie o soporte. Aunque su forma es parecida
a la del saxofón, el sonido del clarinete bajo es bastante distinto, pues existen
dos claras diferencias entre ambos: el cuerpo del clarinete bajo no es cilíndrico,
sino cónico y, además, está hecho de madera y no de latón, como el saxo.
7. Figura 7. El clarinete bajo
El clarinete bajo es más poderoso y suena menos “a caña” que el clarinete
ordinario. Sus notas graves son muy ricas y resonantes y pueden tocarse muy
sosegadamente. A pesar de su tamaño, este instrumento es capaz de tocar
pasajes rápidos con sorprendente ligereza. Su timbre cálido sirve para evocar
ambientes lúgubres, sombríos, misteriosos.
d) Fagot y contrafagot
El fagot es un instrumento con doble lengüeta de caña, frecuentemente
denominado el violonchelo de la familia de la madera. Este instrumento debe su
existencia a la necesidad de ampliar la sonoridad grave dentro de la sección de
viento-madera y puede ser considerado como un oboe bajo.
El fagot tiene una altura de, aproximadamente, 156 cm y una longitud de 250
cm. Al ser su tubo tan largo, el instrumento va doblado en forma de S para
facilitar su manejo. Su tubo cónico está construido en madera de arce o de
palosanto. Sus llaves, que son metálicas, van recubiertas de plata o de níquel. Su
exterior está barnizado, aspecto que influye sensiblemente en su sonido.
El fagot moderno se compone de cuatro secciones independientes, todas ellas de
madera, y un tudel metálico que va unido a la embocadura. Las piezas de
madera van ensambladas con corcho para que no escape el aire. Su base se
conoce como culata. Los cuerpos centrales (bajo o tenor) son las piezas
intermedias. La campana o sección final del instrumento se suele rematar con
un aro de marfil.
8. Figura 8. El fagot
El fagot cuenta con lejanos precedentes, que se remontan a la civilización
romana. El instrumento actual se desarrolló a mediados del s. XVII a partir del
bajón. Su fisonomía se mantuvo casi inalterada desde sus oriorígenes hasta
mediados del citado siglo, pero a partir de ahí su evolución fue importante.
En el siglo XIX Savary llevó a cabo una serie de mejoras, que se vieron
reforzadas por la incorporación de un sistema de llaves de Böhm por parte de
Triebert. La coronación de todos los esfuerzos anteriores fueron las
aportaciones del célebre constructor alemán Heckel, quien introdujo diversas
soluciones técnicas, reflejadas en su tratado de 1899.
El fagot es muy ágil y tiene facilidad para las notas picadas. Su sonido combina
muy bien con los otros instrumentos de doble caña. Su voz es rica y grave, por lo
que suele ser empleado como soporte armónico del sonido orquestal. En su
registro agudo (tesitura de tenor), el fagot tiene una sonoridad incisiva, burlona
que le hace muy adecuado para interpretar solos. Su timbre lo hace apropiado
para obtener efectos líricos o cómicos.
El contrafagot es un instrumento similar al fagot, pero de mayor longitud y, por
tanto, de sonido más grave. Este instrumento es, en realidad, un fagot bajo. Su
sonido está localizado una octava por debajo del fagot, tratándose del
instrumento de registro más grave, no sólo de la sección de viento-madera, sino
de toda la orquesta.
El tubo del contrafagot mide más de 5,90 m de longitud. Está doblado tres veces
sobre sí mismo. Su peso es de unos 10 kg y su altura alcanza 1,60 m. Está
construido totalmente de madera, exceptuando el tudel y el pabellón, que son
metálicos. Para tocarlo cómodamente debe apoyarse sobre un pie metálico o
pica.
9. Figura 9. El contrafagot
El contrafagot se incorporó a la plantilla orquestal a finales del s. XVIII. Su
empleo en la orquesta siempre ha sido excepcional. Aunque puede interpretar
melodías de carácter sombrío y triste, carece prácticamente de intervenciones
como instrumento solista. En su ópera Fidelio Beethoven lo emplea con efecto
admirable en la escena de la cisterna o celda de Florestán. También aparece en
el Finale de sus Sinfonías Quinta o Novena, pero como simple refuerzo de bajos.
e) Saxofón
El saxofón, también conocido como saxófono o saxo, fue construido en París por
el belga Adolf Sax a mediados del siglo XIX, en la década de 1840, cuando
intentaba mejorar el clarinete. A pesar de estar hecho habitualmente de latón,
este instrumento pertenece a la familia de viento-madera, ya que en su boquilla
monta una caña de bambú.
Berlioz lo introdujo en la música de cámara al componer la primera obra
conocida para saxofón, su sexteto Canto Sagrado, estrenada el 3 de febrero de
1844, con Adolphe Sax como intérprete de su instrumento y bajo la batuta del
propio Berlioz. Aunque enseguida cayó en desuso, el saxofón se salvaría de
desaparecer gracias a que el ejército francés y el belga lo incorporaron a la
plantilla de sus bandas militares. Finalmente sería introducido en la música
orquestal por Jules Massenet, quien lo empleó en sus óperas Manon y Werther.
El saxofón es un instrumento híbrido entre el oboe y el clarinete. Como en el
primero, el tubo del saxofón es cónico pero, al igual que el último, emplea una
sola lengüeta de caña en su boquilla. Más que hablar de un único saxofón,
conviene resaltar que existe toda una familia completa de instrumentos. Así, se
tiene el saxofón sopranino, el soprano, el alto, el tenor, el barítono, el bajo y
hasta el contrabajo.
10. Figura 10. Algunos de los saxofones
construidos por Adolph Sax
El saxofón se caracteriza por su enorme capacidad de matización, una agilidad
media, un timbre pastoso y una rica sonoridad, muy apta para el canto. El saxo
alto, afinado en Do, y el tenor, en Mi bemol, son los que más suelen utilizarse en
la orquesta. Su empleo en ella es eventual, siendo obras destacadas en el
repertorio la música incidental de Bizet para el drama de Daudet La arlesiana,
la Rapsodia para saxofón y orquesta de Debussy, el Bolero de Ravel, la
Sinfonía doméstica de Richard Strauss, las Suites de jazz de Shostakóvich, la
ópera Cardillac de Paul Hindemith, los ballets Romeo y Julieta, de Prokófieff, y
Job, de Vaughan Williams o la magistral orquestación de la suite pianística de
Músorgski Cuadros de una exposición llevada a cabo por Ravel.