El documento describe una actividad educativa sobre la evolución de los medios de comunicación. Los estudiantes aprenderán sobre los avances en los medios a través de entrevistas, videos y exposiciones. Ellos también reflexionarán sobre el uso correcto de los medios y cómo las personas se comunicaban en el pasado. La actividad incluye discusiones, tareas de investigación, presentaciones y una evaluación participativa para medir el aprendizaje de los estudiantes.

1. Angie Daniela Ramírez Rojas
3 – 1 Semestre
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Grado: Tercero
Eje: Naturaleza y evolución de la tecnología.
Competencias: Reconozco y describo la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en
el de mis antepasados.
Desempeño: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que
no se empleaban en épocas pasadas.
Modelo didáctico: Modelo de aprendizaje por descubrimiento.
ACTIVIDAD
Los estudiantes por medio de entrevistas, videos, películas y
exposiciones, conocerán el avance que han tenido los medios de
comunicación, su gran impacto en la sociedad. A nivel personal
reflexionaran sobre el correcto uso que se le debe dar y como en las
épocas pasadas las personas se comunicaban.

2. Angie Daniela Ramírez Rojas
3 – 1 Semestre
Objetivos:
 Motivar al estudiante a ser critico y reflexivo.
 Promover el trabajo en grupo, para fortalecer los lazos afectivos
dentro del aula.
 Generar conciencia sobre el uso correcto de los medios de
comunicación
Secuencia
1. Se realizaran peguntas como ¿Que son los medios de
comunicación? ¿Que medios de comunicación conocen? ¿La
máquina de escribir es un medio de comunicación? Esto se hará
para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes.
2. Una vez identificada las necesidades de los estudiantes se pedirá
que dibujen los medios de comunicación que utilizan con mas
frecuencia, terminado el dibujo deberán explicar el dibujo.
3. Como tarea se dejara que investiguen los avances mas recientes
en torno a los medios de comunicación.
4. En la siguiente clase, la profesora llevara un video, película o
cortometraje en el cual se hable sobre los medios de
comunicación antiguos (maquina de escribir, corneta, telegrama)
y sus funciones. Terminado la actividad los niños(a) expresaran
su opinión sobre el video.
5. Como actividad final se hará un juego de la bolsa mágica, cada
estudiante sacara un papel de la bolsa, en el estará escrito un
medio de comunicación antiguo o actual, el estudiante deberá
realizar un dibujo o con material reciclable el artefacto y tendrá
que exponerlo.

3. Angie Daniela Ramírez Rojas
3 – 1 Semestre
6. La profesora formo parejas de trabajo sin que los estudiantes se
dieran cuenta, por lo tanto el día de la exposición ella le dirá a
cada estudiante con quien deberá realizar la exposición.
7. En la siguiente clase se realizaría la evaluación, la cual se hará de
forma participativa. La profesora enseña el medio de
comunicación y el estudiante debe responder si es antiguo o
actual, cuáles son sus usos y características.
Estrategia evaluativa:
 Al principio de la actividad se evaluaran los conocimientos
previos.
 Se evaluara el trabajo en grupo
 Responsabilidad en la entrega de los trabajos y elaboración de la
exposición
 Participación en clase.
 Evaluación final, la profesora mostrara los medio de
comunicación y los niños(a) en orden y con respeto deberán
responder estas tres preguntas:
1) ¿Es un medio de comunicación del pasado o es uno actual?
2) ¿Para que sirve?
3) ¿Cuáles son las características físicas del artefacto?