Este documento presenta la información sobre varios proyectos eTwinning relacionados con el reciclaje y la sostenibilidad ambiental. Los proyectos involucran a estudiantes de diferentes edades y asignaturas y tienen como objetivos crear conciencia sobre la importancia del reciclaje, fomentar el trabajo colaborativo entre escuelas y desarrollar habilidades digitales y de aprendizaje. Los proyectos incluyen actividades como la creación de presentaciones, infografías e intervenciones en redes sociales para compartir iniciativas de rec

1. Título “City Presentation”
Tema Presentaciones Historia
Edad 13-15 Asignaturas Música
Duración 3 semanas Cultura
Competencias básicas
Lengua materna Aprender a aprender
Sí Idiomas Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Sí Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Reflexionar sobre las características de la ciudad.
- Fomentar el trabajo colaborativo.
- Potenciar la creatividad.
- Trabajar el lenguaje escrito en inglés.
- Manejar herramientas TIC.
Productos:
El resultado final va a consistir en tres presentaciones de cada una de las ciudades a
las que pertenecen los centros implicados en el proyecto.
Proceso de trabajo y actividades
Primero: se hará una reunión con los alumnos para explicar la actividad, plantear los
apartados en que va a consistir la presentación, explicar la herramienta con la que se
trabajar y repartir el trabajo entre cada uno. Herramienta sugerida: Genial.ly
Segundo: los alumnos obtendrán un enlace para que puedan desarrollar y editar la
presentación con la herramienta TIC elegida. El profesor atenderá y supervisará los
problemas o cuestiones que le planteen los alumnos.
Tercero: una vez completado el profesor lo subirá a la plataforma de TwinSpace en
la pestaña correspondiente, se compartirá en otras redes y se anima a los alumnos a
comentar las presentaciones del resto de centros.
Evaluación
- Ha utilizado al menos dos herramientas en la presentación, insertando:
enlaces a otras webs, imágenes, vídeos, anima elementos del documento.
- Se expresa correctamente en inglés.
- Comenta las presentaciones de otros compañeros.
- Entrega la tarea en el plazo propuesto.
Seguimiento y difusión
- Habrá un hashtag creado para este proyecto, se compartirá en redes sociales
como Instagram y Twitter y se observará su repercusión.
- Se compartirá en la pestaña de TwinSpace correspondiente.
- Los alumnos se fotografiarán realizando la tarea para observar que apartado
han editado.
- Se compartirá en un Padlet.

2. Título “Recycling Detectives”
Tema Nuevas perspectivas Tecnología
Edad 13-15 Asignaturas Lengua Extranjera
Duración Todo el Proyecto Valores Éticos
Competencias básicas
Lengua materna Aprender a aprender
Sí Idiomas Sociales y cívicas
Sí Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Observar en nuestro entorno iniciativas sobre el reciclaje.
- Reflexionar sobre el mercado eco-friendly.
- Desarrollar el espíritu crítico.
Productos:
- Imágenes y vídeos con reflexiones de los alumnos sobre propuestas de
reutilización, productos hechos con objetos reciclados, … Se podrá hacer un
póster o muro que recoja todas las aportaciones.
Proceso de trabajo y actividades
Primero: esta actividad se va a desarrollar durante todo el proyecto. Se propondrá a
los alumnos que estén alerta para detectar iniciativas y productos que se hayan
creado respetando el medio ambiente.
Segundo: los alumnos usarán el hashtag #RecyclingTwinDetectives para compartir
las fotos o vídeos que hayan visto en las calles, tiendas, exposiciones, páginas web o
casas de familiares, acompañados de una breve descripción del objeto y qué inviten
a interactuar al resto de compañeros de todos los
Tercero: habrá una pestaña donde los alumnos compartirán una captura de pantalla
de la foto o vídeo que hayan compartido en sus redes sociales con la palabra clave y
las respuestas que hayan tenido del resto de compañeros.
Evaluación
- Al menos una detección por alumno.
- Haber respondido al menos a dos compañeros de distintos centros.
- La propuesta es original y no ha sido expuesta con anterioridad.
- El texto que acompaña a la imagen o al vídeo, es coherente y explica las
características del producto.
Seguimiento y difusión
- La difusión a través del Hashtag permitirá seguir las intervenciones de los
alumnos, en el caso de que no tengan red social se animará a que abran una
cuenta gestionada por sus padres o desde la de sus padres.
- Se analizará la posible repercusión que ha tenido en las redes sociales.

3. Título “Importance of Recycling”
Tema Las 3R Biología y Geología
Edad 1º ESO Asignaturas Valores Éticos
Duración Un mes Lengua Extranjera
Competencias básicas
Lengua materna Aprender a aprender
Sí Idiomas Sí Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Conocer el significado de las 3R y comprender por qué es importante
aplicarlas.
- Crear un producto a través del trabajo colaborativo.
- Aprender a denunciar situaciones que dañan el medio ambiente con un
lenguaje respetuoso.
Productos:
- Realizan una infografía con una aplicación como easel.ly con la información
más relevante del vídeo.
- Diseñan un juego de preguntas incrustadas en el vídeo con la aplicación de
Kahoot.
- Reportaje de fotos que muestren acciones humanas poco respetuosas con el
medio ambiente.
Proceso de trabajo y actividades
Primero: visualizar con los alumnos el vídeo propuesto sobre las 3R. Que escriban
sus impresiones colgadas en un Padlet y que lo cuelguen en TwinSpace. Se explica
cuál va a ser la actividad paralela en las redes sociales, en la que tienen que ver en
su entorno deficiencias que haya y mejoras para cuidar el medio ambiente.
Segundo: proponer una hora acordada entre los diferentes centros para que los
alumnos editen una infografía al mismo tiempo, se designará un coordinador en
cada equipo para que comunique las propuestas de su grupo.
Tercero: se hace un turno para que cada centro elija dos preguntas para insertar en
el vídeo, las introduce y luego comparte con los otros grupos.
Evaluación
- Se expresan correctamente en inglés.
- Proponen e interactúan con alumnos de otros centros.
- Uso correcto de las TIC.
- Originalidad en las propuestas.
- Comparten al menos una foto de denuncia.
Seguimiento y difusión
- Utilizan el espacio de TwinSpace para conversar por chat o programar
reuniones.
- Usan el Hashtag para compartir artículos, noticias u opiniones sobre este
tema #eTwinningREUSEgroup.
- Usan Instagram para hacer denuncias de situaciones no eco-friendly que
podrían mejorar.

4. Título “Use and Throw”
Tema Obsolescencia programada Biología y Geología
Edad 2º ESO Asignaturas Valores Éticos
Duración Un mes Lengua Extranjera
Competencias básicas
Sí Lengua materna Aprender a aprender
Sí Idiomas Sí Sociales y cívicas
Sí Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Conocer el concepto de obsolescencia programada.
- Crear un producto a través del trabajo colaborativo.
- Tomar conciencia de los productosfabricados con poca vida útil.
Productos:
- Realizan una infografía con una aplicación como Piktochart con la
información más relevante del vídeo.
- Diseñan un juego de preguntas incrustadas en el vídeo con la aplicación de
Quizrevolution.
- Reportaje de fotos que muestren acciones humanas poco respetuosas con el
medio ambiente.
Proceso de trabajo y actividades
Primero: visualizar con los alumnos en su totalidad o un fragmento del documental
propuesto sobre la obsolescencia programada. Que resuman el contenido del vídeo
en un Padlet y lo cuelguen en TwinSpace. Se explica cuál va a ser la actividad
paralela en las redes sociales, en la que tienen que ver objetos que hayan sido
fabricados para que tengan poca vida útil y qué opciones proponen.
Segundo: acordar un horario entre los diferentes centros para que los alumnos
editen una infografía al mismo tiempo, se designará un coordinador en cada equipo
para que comunique las propuestas de su grupo. El profesor propondrá unas
preguntas para fomentar la comunicación.
Tercero: cada centro estará encargado de insertar varias preguntas dentro del
documental en un fragmento determinado. Una vez finalizado se compartirá con los
otros grupos.
Evaluación
- Se expresan correctamente en inglés.
- Proponen e interactúan con alumnos de otros centros.
- Uso correcto de las TIC.
- Insertan al menos cuatro preguntas en el vídeo.
- Comparten al menos una foto en las redes sociales.
Seguimiento y difusión
- Utilizan el espacio de TwinSpace para conversar por chat o programar
reuniones.
- Usan el Hashtag para compartir artículos, noticias u opiniones sobre este
tema #eTwinningREUSEgroup.
- Usan Instagram para compartir fotos relacionados con este tema.

5. Título “Rethink inour Planet”
Tema Modelos sostenibles Biología y Geología
Edad 3º ESO Asignaturas Valores Éticos
Duración Un mes Lengua Extranjera
Competencias básicas
Sí Lengua materna Aprender a aprender
Sí Idiomas Sí Sociales y cívicas
Sí Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Sí Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Conocer los problemas medioambientales de nuestro sistema económico.
- Crear un producto a través del trabajo colaborativo.
- Tomar conciencia de las consecuencias que lleva nuestro modelo de vida.
Productos:
- Realizan una infografía con una aplicación como Canva con la información
más relevante del vídeo.
- Diseñan un juego de preguntas incrustadas en el vídeo con la aplicación de
Blubbr.tv.
- Recolectar noticias relacionadas con problemas medioambientales derivados
de nuestro sistema económico.
Proceso de trabajo y actividades
Primero: visualizar con los alumnos en su totalidad o un fragmento del documental
propuesto sobre la obsolescencia programada. Que resuman el contenido del vídeo
en un Padlet y lo cuelguen en TwinSpace. Se explica cuál va a ser la actividad
paralela en las redes sociales, en la que tienen que compartir noticias que denuncien
políticas económicas que afectan al medioambiente.
Segundo: acordar un horario entre los diferentes centros para que los alumnos
editen una infografía al mismo tiempo, se designará un coordinador en cada equipo
para que comunique las propuestas de su grupo. El profesor propondrá unas
preguntas para fomentar la comunicación.
Tercero: cada centro estará encargado de insertar varias preguntas dentro del
documental en un fragmento determinado que hayan visualizado. Una vez finalizado
se compartirá con los otros grupos.
Evaluación
- Se expresan correctamente en inglés.
- Proponen e interactúan con alumnos de otros centros.
- Uso correcto de las TIC.
- Insertan al menos cuatro preguntas en el vídeo.
- Comparten al menos un artículo en las redes sociales.
Seguimiento y difusión
- Utilizan el espacio de TwinSpace para conversar por chat o programar
reuniones.
- Usan el Hashtag para compartir artículos, noticias u opiniones sobre este
tema #eTwinningREUSEgroup.
- Usan una de las Redes Sociales para compartir noticias relacionadas con este
tema.

6. Título “LOOK MY DESIGN”
Tema Creaciones eco-friendly
Edad 13-15 Asignaturas Música
Duración Una semana Lengua Extranjera
Competencias básicas
Lengua materna Sí Aprender a aprender
Sí Idiomas Sociales y cívicas
Sí Matemáticas,científicas,tecnológicas Sí Iniciativay emprendimiento
Sí Digitales Sí Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Crear objetos personales a través del reciclaje.
- Desarrollar nuevos productos musicales o de ropa.
- Reutilizar materiales.
Productos:
- Infografía que describa los pasos para crear el producto.
- Compartir un video con el resultado del producto.
- Creación de un vídeo en el que la música acompañe a un baile.
Proceso de trabajo y actividades
Primero: crear una infografía entre los alumnos de un centro o varios en el caso de
los Conservatorios con la ropa o instrumentos que se han creado, explicando el
proceso de elaboración.
Segundo: mostrar en una reunión programada por TwinSpace los productos
creados, formar los grupos y presentar a los alumnos.
Tercero: cada alumno de percusión creará una breve obra musical y se la enviará a
los alumnos de Portugal, para que la acompañen de un baile en el que muestren la
ropa que han fabricado. El vídeo final será subido al TwinSpace y compartido en las
redes sociales.
Evaluación
- Se expresan correctamente en inglés.
- Interactúan con los vídeos del resto de compañeros.
- Han elaborado materiales con la totalidad de productos reutilizados.
- Comparten al menos una foto en las redes sociales con su creación.
Seguimiento y difusión
- Utilizan el espacio de TwinSpace para conversar por chat y compartir
experiencias
- Usan el Hashtag para los vídeos e interaccionan con los de los compañeros
con el nombre #eTwinningREUSEgroup.
- Han interaccionado con los alumnos de los distintos centros en el espacio de
TwinSpace.