Los medios y tecnologías de la información y comunicación han impulsado cambios culturales y sociales al permitir la expresión de ideas y el intercambio de información independientemente del tiempo y el espacio. A lo largo de la historia, se han desarrollado diferentes medios como las pinturas rupestres, la escritura manuscrita, la imprenta y los medios audiovisuales y digitales. El aprendizaje con medios es una actividad individual que permite a los estudiantes acceder a nueva información y expresar sus propias ideas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Los medios y materiales de enseñanza tic
1. Los medios y tecnologías de la información y comunicación, es decir,
aquellas que permiten la expresión de nuestras ideas y sentimientos
así como el
intercambio de información independientemente del tiempo y del
espacio han
sido, y continúan siendo, el motor o catalizador de los cambios
culturales y
sociales.
2. Las primeras huellas: iconos en las
piedras realizados sobre las
paredes en cuevas.
La escritura manuscrita
pensamiento transformado en
símbolos.
Los libros y textos impresos. La
democratización del conocimiento
invención de la imprenta,
La cultura audiovisual. El placer
de los sentidos: el telégrafo, la
radio, la fotografía, el fonógrafo,
la cinematografía
La digitalización de la
información. Hacia los entornos
virtuales
El siglo XX, además de ser la
centuria de la cultura audiovisual,
ha sido el comienzo de la era
digital.
3.
4. Aprender con medios es fundamentalmente
una actividad individual
que se produce en un contexto determinado.
Los medios no sólo permiten acceder a
nuevas informaciones o
conocimientos, sino que también son los
recursos que posibilitan a los alumnos
manifestar y expresar sus propias ideas,
conocimientos y sentimientos.
Por ello debemos pensar en :
Escuelas inteligentes, que posibiliten el
acceso inalámbrico a los recursos en las
escuelas, empleo de pizarras interactivas
y que cada estudiante cuente con una
PC.
Nueva alfabetización sobre las
tecnologías, en el lenguaje de la
Internet, libros digitales en línea,
ambientes de aprendizaje, manejo de
medias.
Aprendizaje continuo a través de
sistemas online de gestión del
aprendizaje, participación en redes
sociales y de colaboración.
Herramientas en línea y herramientas
para el desarrollo profesional de
docentes, incluye material de enseñanza
interactivo, laboratorios virtuales,
generadores de planes de lección,
lecturas y cursos online, comunidades
profesionales.
