Este documento discute la evolución histórica de los medios de comunicación e información y su impacto en la educación. Comienza con las primeras representaciones humanas en cuevas hace 20,000 años y describe el desarrollo de la escritura, la imprenta y las tecnologías audiovisuales y digitales. Explica que los medios permiten acceder a grandes cantidades de información de forma interconectada y multimedial, lo que ofrece nuevas posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, define los medios de enseñ
Difusión de información de bibliotecas y centros de documentación a través de...Alicia López González
En la actualidad, las bibliotecas, archivos y centros de documentación han evolucionado en la manera de difundir su información, y muchos de sus documentos están accesibles de forma digital.
Lo que en la actualidad consideramos algo normal, hace escasos 5 años era poco habitual. El servicio de cualquier biblioteca o centro de información de calidad, está íntimamente ligado a su web y a su contenido. Aquel que no tenga accesible parte de su colección en este formato, pierde a muchísimos usuarios. La finalidad por excelencia de poner a disposición del usuario la información, es en este caso, rigurosa, ya que esos documentos están accesibles a través de un único click, y si de esa manera ayudamos al usuario, ya se está cumpliendo la principal misión del profesional de la información. Algunos ejemplos son el Proyecto Muse, el Portal Singularis o el Blog Lo que viene siendo una documentalista.
Medio didáctico: Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje: puede ser un libro de texto o un programa multimedia.
Recurso Educativo: Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza-aprendizaje pueden ser o no medios didácticos, un vídeo sobre un tema determinado (pretende enseñar) y un vídeo de un reportaje (pretende informar)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Resumen de Recursos Didacticos
1. TECNOLOGIAS Y MEDIOS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION ¿ QUE SON LOS MEDIOS O MATERIALES DE ENSEÑANZA?¿ que factores afectan al aprendizaje con los medios?
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4. La Democratización del Conocimiento A finales del siglo XV , la imprenta implanto un determinado modo de organizar la información . A lo largo de los siglos XVI, XVII Y XVIII los libros fueron un producto cultural que circularon por toda EUROPA distribuyendo las ideas liberales y progresistas. En definitiva, los enciclopedistas impulsaron un modelo de escolaridad basado en el aprendizaje a través de los textos escolares.
5. La Cultura audiovisual El final del siglo XIX y XX fue una época fecunda de descubrimientos: el telégrafo, la radio, la fotografía, el fonógrafo . Estos medios estaban basados en la manipulación de ondas como la radio, el teléfono, o la televisión. Este lenguaje audiovisual requería que el sujeto utilizara representaciones figurativas.
8. El formato de organización y manipulación de la información es hipertextual. “La utilización de las tecnologías con fines educativos prometen abrir dimensiones y posibilidades de enseñanza- aprendizaje ya que ofertan redes una gran cantidad de información interconectada para que el usuario la manipule. Provocan motivación del usuario y superan limitaciones temporales o distancias geográficas en el proceso educativo”.
9. Medios de Enseñanza “ES CUALQUIER RECURSO TECNOLOGICO QUE ARTICULA EN UN DETERMINADO SISTEMA DE SIMBOLOS CIERTOS MENSAJES CON PROPOSITOINSTRUCTIVOS” MEDIOS MANIPULATIVOS AUDIOVISUALES INFORMATICOS AUDIVISULES TEXTUALES
11. Medios, cognición y aprendizaje Los medios exigen distintas habilidades en los sujetos para la decodificación de los mensajes. El grado de aprendizaje esta influido por el grado de isomorfismo entre el medio y la codificación para procesar información. El medio potencia suplantar operaciones cognitivas. Los modos de simbolizar información afecta la cantidad de actividad y esfuerzo mental.
![LAS PRIMERAS HUELLAS ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)