Los monumentos y emblemas de la plaza de mayo
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La Plaza de Mayo y la Plaza de la Victoria albergan varios monumentos y emblemas importantes de la historia y la identidad argentina. Algunos de los más destacados son la Pirámide de Mayo de 1810, que ahora tiene una estatua de la Libertad mirando hacia el Río de la Plata, el Monumento a Manuel Belgrano también mirando al río, la bandera argentina, y símbolos en honor a las Madres de Plaza de Mayo y los caídos en las Islas Malvinas.
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La Revolución Francesa se describe a través de varios retratos de la familia real francesa y eventos clave como la Toma de la Bastilla y la ejecución de Luis XVI. Los documentos también mencionan a figuras como Robespierre y el calendario republicano introducido durante este periodo. La mayoría de las imágenes son de artistas del siglo XVIII como Louis Lafitte.
La Cupula de Barceló
La cúpula decorada por el artista español Miquel Barceló en la sede de la ONU en Ginebra se está desmoronando, lo que ha generado críticas por el alto costo de 20 millones de euros. Los comentarios en las redes sociales se burlan de la calidad de los materiales y del trabajo, y comparan negativamente esta obra efímera con la longeva Capilla Sixtina de Miguel Ángel.
Pinturas goyaaaa
Entre las obras más destacadas de Goya se encuentran El tres de mayo de 1808 en Madrid, La maja vestida y la maja desnuda, Los caprichos, Los desastres de la guerra, y La familia de Carlos IV. Goya es conocido por sus sátiras sociales como en Los caprichos y por capturar la crudeza de la guerra en Los desastres de la guerra. Muchas de sus obras más famosas se exhiben en el Museo del Prado.
la cupula se cae
La obra de arte realizada por el artista español Miquel Barceló en la cúpula de la sede de la ONU en Ginebra se está desmoronando, lo que ha causado una gran polémica. La obra costó 20 millones de euros financiados por fondos públicos y privados españoles. Algunos critican que los materiales utilizados no eran de calidad y que la obra no debería haberse desmoronado tan rápido, mientras que otros defienden que se trata de un nuevo concepto efímero de arte propuesto por Barcel
Celebraciones del 70 aniversario de la liberación de París - Homenaje a La Nueve
El documento resume cuatro actos conmemorativos realizados en París el 24 y 25 de agosto de 2014 por la liberación de París en 1944. El primer acto rindió homenaje a los españoles caídos en París entre 1941-1944 en un cementerio. El segundo homenajeó a la Columna Dronne, muchos de cuyos miembros eran de la Nueve División española. El tercer acto homenajeó a Luis Fernández Juan, cofundador de los guerrilleros españoles en Francia. El cuarto acto fue
Francisco de goya
Francisco de Goya fue un pintor y grabador español del siglo XVIII que desarrolló un estilo innovador que inauguró el Romanticismo. Tras aprender en su Zamora natal y en Italia, se estableció en Madrid donde pintó cartones para tapices reales. Una enfermedad en 1793 le llevó a una pintura más creativa y original que reflejaba temas históricos como la Guerra de Independencia en obras como Los desastres de la guerra. Sus Pinturas negras en la Quinta del Sordo anticiparon el
Muelle
Este documento resume la vida y obra de Juan Carlos Argüello, conocido como "Muelle", pionero del graffiti autóctono madrileño conocido como "flecheros". Muelle pintó en Madrid desde 1984 hasta 1993 y se le atribuye haber popularizado el guarrear o pintar graffiti en la ciudad. Sus firmas se caracterizaban por incluir su apodo "Muelle", una rúbrica en tirabuzón y el final en punta de flecha. El documento también incluye una anécdota sobre un encuentro de Muelle con la policía y referencias para conocer
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Historia de la legislación de medios en Argentina
Resumen de la legislación de medios en Argentina. Apuntes para un taller de la Facultad de Ciencias Sociales de Lomas de Zamora.
Madres de la plaza de mayo
La Asociación Madres de la Plaza de Mayo fue formada por madres argentinas cuyos hijos desaparecieron durante la dictadura militar de 1976-1983. Se reunieron en la Plaza de Mayo para pedir al presidente que revelara el paradero de sus hijos. Aunque originalmente eran un solo grupo, ahora están divididas en dos facciones. Siguen protestando cada jueves en la plaza para mantener viva la memoria de los desaparecidos.
Las Madres de la Plaza de Mayo
Las Madres de la Plaza de Mayo es un grupo de madres y abuelas en Buenos Aires, Argentina que marchan cada jueves para buscar a sus hijos y nietos desaparecidos durante la dictadura militar de 1976-1983. Ellas comenzaron a reunirse frente a la Casa Rosada con fotos de sus hijos y pañuelos blancos como símbolo de su lucha pacífica para encontrar a los 30,000 desaparecidos y seguirán marchando por siempre para exigir justicia.
Día de la memoria por la verdad y justicia.
El documento habla sobre el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia en Argentina, que conmemora el golpe de estado de 1976 y las 30 mil víctimas de la dictadura militar. Fueron años muy duros con muchas personas desaparecidas, aunque las madres y abuelas de Plaza de Mayo nunca dejaron de exigir justicia. La dictadura contó con apoyo de los medios, grupos civiles y inicialmente de EE.UU., y se caracterizó por secuestrar, torturar y matar a miles de personas en centros clandest
24 de marzo emiliano 5 b
El 24 de marzo de 1976 se produjo el último golpe militar en Argentina. Fueron años muy duros con muchas vidas perdidas, por lo que se usa la expresión "Nunca Más" para referirse a ese oscuro período. A pesar de la dureza, las madres y abuelas de Plaza de Mayo no dejaron de exigir justicia y aún hoy buscan a sus hijos y nietos desaparecidos. Recordar esta fecha nos responsabiliza a defender nuestros derechos y el sistema democrático, que es lo más valioso que
24 de marzo de 1976 40 años del Golpe de Estado de la Dictadura Militar Día N...
El documento proporciona información sobre la dictadura militar en Argentina entre 1976 y 1983. Resume los principales eventos y organizaciones represivas de este período, incluyendo el golpe de estado del 24 de marzo de 1976, la doctrina de seguridad nacional, la Triple A, el Plan Cóndor, los secuestros, centros clandestinos de detención, vuelos de la muerte y apropiación de niños. También menciona las organizaciones de derechos humanos como Abuelas de Plaza de Mayo que lucharon contra la dictadura.
4 actividad dia de la memoria ok
El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia en Argentina conmemora las muertes causadas por la última dictadura militar que gobernó el país desde 1976 hasta 1983. El Congreso argentino estableció esta fecha el 2 de agosto de 2002 para honrar a las víctimas que fueron secuestradas, torturadas y asesinadas por el gobierno dictatorial militar durante ese período oscuro.
Notas MalHumorados
Algunas de las notas realizadas para el portal web dentro de las cuales se encuentran un especial por los 40 años del golpe militar con entrevistas a: la madre de plaza de mayo Nora Cortiñas, el fiscal Martín Niklison y el médico genetista Víctor Penchaszadeh; otro especial por la marcha "Niunamenos", y notas referidas al cine, música, cultura e interés general
La Guerra Sucia en Argentina
Juan Perón fue presidente de Argentina en tres ocasiones y tuvo dos esposas influyentes, Eva Perón y luego Isabel Perón, quien brevemente asumió la presidencia tras la muerte de Juan Perón en 1974 antes de ser derrocada por un golpe militar en 1976 que dio inicio a una dictadura militar represiva en Argentina y otros países latinoamericanos.
Cuadernillo cge-educación-y-derechos-humanos-.dia de la memoria
Este documento resume un monumento dedicado a los desaparecidos entrerrianos durante la última dictadura militar en Argentina entre 1976 y 1983. El Monumento a la Memoria se encuentra en la ciudad de Paraná y fue realizado por la artista Amanda Mayor en 1995 para recordar a las víctimas y mantener viva la memoria de este oscuro período de la historia.
Dictadura militar
El documento resume la dictadura militar en Chile entre 1973 y 1990, que incluyó el golpe de estado, la junta militar liderada por Pinochet, la represión a opositores a través de la DINA y campos de concentración, la implementación de un modelo económico neoliberal, la nueva constitución de 1980 y el eventual regreso a la democracia a través de un plebiscito en 1988 y elecciones en 1990.
Golpe Militar Argentino
La dictadura militar en Argentina entre 1976 y 1983 suspendió las garantías constitucionales, disolvió el Congreso y la Corte Suprema, prohibió los partidos políticos y los sindicatos, e implementó un brutal plan de represión ilegal que incluyó el secuestro, tortura y asesinato de miles de opositores en centros clandestinos de detención, con niños robados a las víctimas. La derrota en la guerra de las Malvinas en 1982 marcó el fin del régimen y el retorno de la democracia en 1983.
Dictadura Militar 1976 1983
1) La dictadura militar argentina de 1976-1983 causó la desaparición forzada de miles de personas que fueron consideradas "enemigos de la nación".
2) Estos detenidos eran torturados en centros clandestinos operados por las Fuerzas Armadas.
3) El grupo de Madres de Plaza de Mayo se formó en 1977 para exigir información sobre sus hijos desaparecidos y se convirtió en un activo sector de oposición al gobierno militar.
24marzo-dia-de-la-memoria
Este cuento de Rodolfo Walsh presenta la situación de cuatro portugueses que comparten un paraguas en una noche lluviosa. Uno de ellos aparece muerto de un disparo. Al ser interrogados por la policía, los tres portugueses vivos dan respuestas evasivas y contradictorias sobre lo sucedido, dejando abierta la incógnita sobre quién mató al cuarto hombre. El relato juega con la ambigüedad y la falta de claridad para generar suspenso.
Acto dia 24 de marzo. glosas.
El documento conmemora el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia en Argentina, recordando a las víctimas de la dictadura militar de 1976-1983. Se realizan actividades como el izamiento de la bandera, el himno nacional, palabras de reflexión, una obra de teatro y la proyección de un video, todo con el fin de mantener viva la memoria de este período y luchar por la verdad y la justicia.
Golpe militar argentino (1976)
La dictadura militar en Argentina duró de 1976 a 1983. El golpe militar derrocó a Isabel Perón e impuso un gobierno autoritario que cometió graves violaciones a los derechos humanos como la tortura y desaparición de miles de personas. El gobierno también implementó un plan económico neoliberal que resultó en una gran crisis con altos niveles de deuda, inflación y quiebra de industrias. Grupos como las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo surgieron para exigir justicia por los desaparecidos.
Material para trabajar en el aula y reflexionar sobre el Día de la Memoria, l...
Algunos de los temas abordados en este material: Educación y Derechos Humanos, Derecho a la Identidad, Derecho a la participación, Memoria histórica, el pasado reciente y su superación, Historia de la conquista de los Derechos Humanos, etc.
Material Elaborado por: Rosi Muñoz Directora Escuela 1-675 “San Francisco de Asís”. Godoy Cruz. Mendoza.
Esclavos margarita
Los esclavos africanos del siglo XIX eran comprados o secuestrados en África central y meridional y transportados en barcos hacia los mercados de esclavos americanos, donde muchos morían durante el viaje. Trabajaban en las plantaciones o casas de sus amos realizando tareas agrícolas pesadas o tareas domésticas, y usaban la ropa vieja que les daban. Algunos aprendían el idioma para trabajar en casas ricas o tener pequeños negocios para comprar su libertad, aunque era muy difícil de
Esclavos para Margarita
En 1810 cómo era la esclavitud. Realización de actividad de Camila Gutovich para su trabajo sobre "Bitácora" en relación a la visita de la Plaza de Mayo. 6° Colegio Schönthal
Libro "Diario de un viaje imposible" por Lucía Laragione y Ana María Shua. Alfaguara Infantil.
NADA MEJOR QUE TENER UN BUEN DESIGUAL CERCA por Estanislao Antelo
Estanislao Antelo
Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNR); Master en Educación (UNER) y Doctor en Humanidades y Artes (UNR). Viene desempeñándose como docente en diversas unidades académicas de grado y posgrado. Ha participado en numerosos proyectos de investigación en el campo pedagógico. Actualmente es coordinador del proyecto "¿Qué sabe el que sabe enseñar? Un estudio exploratorio acerca del saber de los profesores en la escuela secundaria", radicado en la Dirección de Investigación y Estadística del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
Es profesor del Seminario de Maestría "Problemas teóricos de la educación" en la Maestría en Gestión Educativa de Universidad de San Andrés. Es co-director de Cuadernos de Pedagogía Rosario y de la revista digital La Tía.
Además de haber publicado numerosos artículos y capítulos de libros en medios argentinos e internacionales, entre sus libros publicados se destacan Instrucciones para ser Profesor. Pedagogía para aspirantes (Santillana, Buenos Aires: 1999) y El Renegar de la Escuela, con Ana L. Abramowski (Homo Sapiens, Rosario: 2000). Su último libro, escrito junto a la Dra. Andrea Alliaud, se denomina Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación (Aique, Buenos Aires: 2009).
Luz cámara acción último
Esta propuesta intentó lograr hacer un proyecto de “Videoarte en la escuela” como producto de todo un camino integrador de conocimientos realizado a lo largo del ciclo lectivo 2015.
El fundamento de una Educación por el Arte se basa en que el ser humano necesita expresarse y la primera infancia es el momento propicio para abrir este espacio de enriquecimiento compartido. Para ello, es necesario desarrollar propuestas que habiliten a decir, escuchar, mirar, contar, expresar, sentir con la diversidad de modos y posibilidades que cada ser único e irrepetible puede brindar.
“El arte es una amalgama, es algo que une”, y el videoarte justamente, se vale de diferentes lenguajes artísticos: la pintura, la literatura, la música, la expresión corporal, fotografía/imagen. Estos lenguajes son coincidentemente los propuestos para trabajar el Diseño curricular para el Nivel Inicial.
El videoarte” es una manifestación moderna, artística, experimental, vanguardista, que hace uso de la tecnología del video como herramienta principal. Por medio de la cámara el artista pone el foco en su realidad. De alguna manera este foco apela a una “mirada autoreferencial” que, desde el punto de vista artístico, es un “autorretrato”.
Lo que le importa al videoartista verdaderamente es la expresión de emociones, la asociación de ideas que muchas veces escapan a la razón. En el videoarte, las imágenes tienen un lenguaje propio: lo cotidiano, lo acostumbrado, es arrancado de sus funciones naturales y sometido a desconcertantes confrontaciones. Se rige por ciertos lineamientos expresivos que permiten la posibilidad de expresión a partir de una eventual “puesta en crisis de la mirada”, de una forma no convencional de decir, expresar y transmitir”.
La mirada de un niño no necesita ser puesta en crisis de acuerdo a los postulados del videoarte, sino más bien ser puesta a su propio servicio: el autoconocimiento.
Mirar, crear y escuchar. ¿Un entrenamiento para el videoarte o para la vida?
Los invito a leer esta propuesta que intenta dar respuesta a este interrogante.
Reunión padres 3 años
Este documento presenta información sobre la primera reunión de padres del jardín de infantes, incluyendo el horario de período de adaptación, los horarios escolares, las normas de entrada y salida, los materiales que deben traer los niños y el uniforme escolar. También menciona cuándo se realizarán las entrevistas iniciales y durante el año, así como detalles sobre las cuotas, los cumpleaños en la sala y la entrega de diferentes planillas y autorizaciones.
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Dictadura Militar 1976 1983
1) La dictadura militar argentina de 1976-1983 causó la desaparición forzada de miles de personas que fueron consideradas "enemigos de la nación".
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3) El grupo de Madres de Plaza de Mayo se formó en 1977 para exigir información sobre sus hijos desaparecidos y se convirtió en un activo sector de oposición al gobierno militar.
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Este documento describe una experiencia docente de llevar cuentos tradicionales como Caperucita Roja al aula de nivel inicial. La docente reflexiona sobre las diferentes perspectivas sobre la idoneidad de estos cuentos para niños pequeños y decide leer varias versiones para fomentar encuentros personales con los textos. Los niños se enganchan con la historia y comienzan a buscar lobos en la biblioteca escolar, lo que inspira a la docente a profundizar su proyecto literario con los cuentos tradicionales.
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Este documento describe un proyecto en una escuela inicial llamado "Igualdad en las diferencias" que tiene como objetivo promover la igualdad de género y respetar la diversidad a través de actividades como fotografía, pintura, canciones, juegos y exhibiciones de arte. El proyecto durará 20 días y abordará temas como los derechos iguales, la toma de decisiones en grupo, el uso de la cámara fotográfica, y cómo reflejar la igualdad en la diversidad a través de imágenes.
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Este documento describe un proyecto educativo realizado por dos maestras llamado "Historias de nuestra historia: héroes de ayer, hoy y siempre". El proyecto buscó enseñar a los estudiantes sobre héroes a través de la historia, la literatura y ejemplos cotidianos. Las maestras investigaron diversas fuentes para desarrollar el proyecto y lo implementaron a través de discusiones, presentaciones y juegos de roles en el aula. El objetivo final era educar a los estudiantes sobre valores a través de mode
Información acerca de cómo prevenir incendios
Este documento presenta un cuaderno de prevención de incendios y otros riesgos dirigido a niños de 7 a 9 años. El cuaderno fue creado por la Fundación MAPFRE junto con la Asociación Profesional de Bomberos de España como parte de un programa semanal de prevención de incendios. El objetivo es enseñar a los niños sobre autoprotección y reconocimiento de riesgos de incendio en el hogar, la escuela y otros lugares.
TRIÁNGULO DEL FUEGO
Las llamas necesitan oxígeno, combustible y calor para alimentarse. Pueden consumir casi cualquier material combustible como madera, papel, tela o plástico/aerosol y les encanta el calor.
Tp animación
Este documento presenta una propuesta para enseñar animación a niños de 5 años en la escuela. Explica que la animación ha existido por miles de años en diferentes formas. Luego detalla objetivos, contenidos y 12 actividades prácticas para que los niños exploren el movimiento y la narración a través de la animación, desarrollando habilidades motoras, cognitivas y de trabajo colaborativo. El itinerario de actividades se implementaría durante todo el año escolar.
Animación en sala de 5 años
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Tp animación
La animación ha existido durante miles de años, desde las pinturas rupestres que mostraban el movimiento hasta los avances tecnológicos modernos como el cine y la televisión. La animación en la escuela puede ser una herramienta poderosa para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de los niños a través de actividades prácticas como la creación de historias animadas, juegos con objetos en movimiento, y la exploración de conceptos como la secuencia y la narrativa.
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