Este documento describe un proyecto en una escuela inicial llamado "Igualdad en las diferencias" que tiene como objetivo promover la igualdad de género y respetar la diversidad a través de actividades como fotografía, pintura, canciones, juegos y exhibiciones de arte. El proyecto durará 20 días y abordará temas como los derechos iguales, la toma de decisiones en grupo, el uso de la cámara fotográfica, y cómo reflejar la igualdad en la diversidad a través de imágenes.

1. TALLER HACER FOTOGRAFÍA EN LA ESCUELA
FUNDACIÓN TELEFÓNICA
Verónica Susana Amato
PROYECTO: “Igualdad en las diferencias”
FUNDAMENTACIÓN
En este nivel Inicial, la ESI (Educación Sexual Integral) promueve hábitos de cuidado del cuerpo, la utilización
de un vocabulario correcto para nombrar las partes externas del cuerpo en general, la identificación y valoración
de las diferencias físicas entre mujeres y varones, el reconocimiento de la intimidad propia y ajena, la expresión
de los afectos y el respeto por los sentimientos y necesidades de los/las otros/as, el desarrollo de las competencias y habilidades psicosociales, el desarrollo de comportamientos de autoprotección, distinguiendo cuándo una
interacción física con otra persona puede ser adecuada y cuándo no lo es.
La ESI propone también nuevas formas de pensar la organización de los espacios escolares, las relaciones tanto
entre niñas y niños, como entre adultos y niños/as, el vínculo entre la escuela y las familias. En este sentido, la
ESI propicia un uso igualitario del aula y del patio entre varones y mujeres, como así también de los juegos y
juguetes en la medida en que considera que éstos no son “exclusivamente de varones” o “exclusivamente de
mujeres”. También apunta a desnaturalizar los modos socioculturales de ser niño y de ser niña, para generar
desde la infancia, modos de participación más democráticos.
Objetivos:
Que el niño logre:
 Promover aprendizajes vinculados a la búsqueda de la igualdad frente a la diversidad, en la cual cada miembro de la sociedad pueda respetar a los demás y desempeñar un papel que le permita aprovechar su potencial al máximo.
 Desarrollar la toma de decisiones vinculadas la intencionalidad expresiva: qué comunicamos y expresamos,
qué fotografiamos, qué pintamos.
 Iniciarse en el conocimiento de la herramienta tecnológica: cámara fotográfica.
 Disfrutar de la exploración con la herramienta como instrumento expresivo y auto referencial (el espacio
personal, lo cercano, lo conocido, lo explorado, lo descubierto)
Contenidos:



Derecho a la igualdad sin distinción de raza, género, religión o nacionalidad.
Toma de decisión. Acuerdos grupales.
Aproximación a la herramienta tecnológica: cámara de fotos.
Actividades:



Escuchamos el cuento de “Elmer” en el blog jardinschonthal.blogspot.com.ar
Dibujamos y decoramos cada uno nuestro propio elefante.
Visitamos la página del artista plástico Milo Locket. Descubrimos que también pintó elefantes y además
dibuja y pinta persones con un estilo diferente http://www.milolockett.com.ar/index.html
 Me dibujo y luego me pinto con témpera “como Milo”. Elijo colores: si pinto como Milo, cómo será mi
pelo, mi piel, cómo será mi cara, etc.
 Escuchamos y aprendemos la canción:
Me miro en el espejo
Me miro en el espejo,
me quiero conocer,
saber qué cara tengo,
y de qué color la piel.[…]
Me miro en el espejo,
me quiero como soy,
qué importa si soy flaco,
o petiso y panzón.
Así soy yo;
así soy yo.
Mucho gusto en conocerme
y encantado de quien soy.
Porque así soy yo,
1

2. TALLER HACER FOTOGRAFÍA EN LA ESCUELA
FUNDACIÓN TELEFÓNICA
Verónica Susana Amato
así soy yo.[…]
Letra: Hugo Midón / Música: Carlos Gianni.
Producciones Musicales. (Fragmento).
 Me dibujo mirándome al espejo. Retrato.
 Tomamos fotografía de retratos dentro del Jardín.
Nos visita un papá de la sala que es muralista. Realizamos una pintura comunitaria en lienzo para exponer en la
muestra artística. Me dibujo con marcador negro y luego me pinto con témpera: Escuchamos la canción y la
consigna se da bajo la frase: “Así soy yo. Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy”.
 Volvemos a mirar el blog de la sala de 3 años. Observamos momentos y juegos compartidos para dialogar
acerca de las cuestiones vinculadas al género y reflexionamos acerca de que todos podemos jugar a todo y
compartir con otros independientemente de ser niño o niña.
 Observamos imágenes de un proyecto del INADI acerca de que todos tenemos derecho a tener las mismas
oportunidades a pesar de nuestras diferencias (género).
 Conversamos acerca de situaciones cotidianas donde podamos ver reflejada la igualdad de género.
Proponemos tomar fotografías en casa que registran estos momentos para que las envíen al Jardín y
compartir.
 Recorremos un sector de la Exposición de Arte: “Por los derechos de la mujer y en contra de la violencia de
género” que se expuso en el hall de entrada del colegio del 20 al 2 de diciembre. Esta muestra itinerante
convoca a artistas plásticos y fotógrafos/as sudamericanos, nucleados por la gestora cultural Alejandra
Adorno Menduiña.
 A partir de la observación de pinturas y fotografías, proponemos realizar nuestra propia muestra relacionada
al tema tratado: todos tenemos derecho a disfrutar las mismas oportunidades a pesar de nuestras diferencias
(género). Realizamos tomas de fotografías donde se refleje la igualdad dentro de la diversidad dentro del
Jardín. La toma de decisiones se realiza por medio de un intercambio grupal en donde se reflexiona acerca
de: cuáles fueron nuestros recorridos, nuestros aprendizajes; qué momentos o espacios vivimos
cotidianamente en donde se refleje la igualdad de género, qué deseamos comunicar, cómo lo haremos.
 Juego simbólico y juego reglado. Jugamos a como si fuéramos “mamá y papá”, “peluqueros/as”, “a viajar
en colectivo”. Grabamos el juego, tomamos fotografías
 Juego reglado: “Jugamos al futbol”. Grabamos el juego, tomamos fotografías.
 Con las imágenes realizamos la muestra sobre “la igualdad dentro de la diversidad” para exponer en el
colegio con invitación a las familias. Qué, cómo, dónde y cuándo mostramos nuestro trabajo. Tomamos
decisiones y acordamos.
 Publicamos la muestra fotográfica virtualmente a través del blog.
Duración: 20 días durante el mes de noviembre en el marco del “Día Internacional contra la Violencia de
Género” (25 de noviembre).
Destinatarios: alumnos de sala de 5 años, comunidad educativa, comunidad en general a través de espacios
virtuales.
Fecha de entrega: 2 de diciembre de 2013
2