Alfabetización inicial. Yo solito
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Con este libro de lectura me reencontré después de 33 años buscando otras cosas en la casa de mis padres. Un hallazgo para un docente!!!
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Los alumnos de 3oA investigaron los cambios en las escuelas a lo largo de las décadas y encontraron tanto diferencias como similitudes. Algunas de las diferencias incluyen que los bancos y sillas ahora son individuales y móviles, los bancos ya no se ordenan en hileras, los útiles son más variados y los libros incluyen más ilustraciones. Los maestros son ahora más afectuosos y permisivos. Los pizarrones pueden ser electrónicos y las aulas tienen estufas y aire acondicionado. Sin embargo
Todos los dias matematica 1
Este documento presenta un índice de contenidos de una publicación sobre matemática para primer grado. Incluye temas de numeración, operaciones, medidas, espacio y geometría. El índice enumera 80 páginas con actividades como juegos con dados y cartas, escritura de números, construcción de secuencias numéricas, resolución de problemas y conceptos básicos de geometría y medición.
CÁLCULO MENTAL 1º CICLO COMPLETO
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Secuencia dicáctica medidas de longitud
Este documento presenta un plan de estudios para las salas de 5, primer y segundo grado de una escuela en Uruguay. El enfoque se centra en el desarrollo de habilidades de medición a través de la resolución de problemas, el uso de unidades convencionales y no convencionales, y el trabajo en grupos flexibles. Los docentes guiarán a los estudiantes a medir longitudes, realizar estimaciones, y comparar y ordenar objetos usando diferentes métodos de medición.
El ratón de campo y el ratón de ciudad
La lección planifica comparar las características del campo y la ciudad a través de la lectura de un cuento. Los estudiantes leerán un cuento sobre un ratón de campo y un ratón de ciudad, y completarán actividades para identificar las diferencias entre sus estilos de vida y entornos. Luego, participarán en un juego de roles para cambiar el final del cuento y desarrollar su comprensión.
Lenguaje y Comunicación 2º básico - Texto del estudiante.pdf
Este documento presenta el texto de Lenguaje y Comunicación 2° Básico. Incluye las autoras del texto, la editorial, el año de publicación y una advertencia de prohibición de comercialización. Además, contiene una introducción al texto y una descripción general de su contenido.
Guion br bl
Este guión docente describe una lección sobre los grupos consonánticos "br" y "bl". La lección comienza con una introducción del tema mediante imágenes y preguntas. Luego, los estudiantes trabajan de forma independiente en una guía de aprendizaje mientras la maestra supervisa. Finalmente, se pide a los estudiantes que compartan lo que aprendieron y se hace una recapitulación de la clase.
El gato con botas
Este documento presenta un resumen del cuento "El gato con botas" en español. El gato hereda un molino y un burro de su amo después de que este muera, y usa su astucia para engañar a un ogro y al rey, convirtiéndose en el favorito real.
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Unidad didactica la multiplicacion
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la multiplicación. Contiene información sobre los objetivos generales y específicos, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la metodología y las actividades planificadas para la semana. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan y practiquen las tablas de multiplicar del 1 al 10 a través de canciones y juegos.
Guia de Familia de los miles
El documento presenta una serie de guías para trabajar números de 1 a 6 cifras en el aula. Las guías abarcan repasar números del 0 al 999, introducir números de 4 a 6 cifras, aumentar el número de cifras, formar números de 4 a 6 cifras terminados en 3 ceros, y efectuar comparaciones y resolver problemas con estos números. El objetivo es que los estudiantes comprendan la formación y uso de números hasta de 6 cifras.
secuencia didactica de matematicas
Este documento presenta tres actividades para enseñar el concepto de longitud a niños de nivel inicial. La primera actividad involucra medir distancias en el patio de la escuela usando sogas y tizas. La segunda actividad usa tiras de diferentes longitudes para que los niños las ordenen y encuentren objetos del mismo tamaño. La tercera actividad implica medir paneles en el jardín usando tiras para determinar dónde colocar trabajos del lunes y martes. El objetivo general es que los niños reconozcan instrumentos de medida y aprend
Guion gr gl
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Hansel y gretel
Hansel y Gretel son hermanos que encontraron una casita de dulces en el bosque. Dentro de la casita vivía una bruja. La bruja fue quemada en el horno.
Planificacion de patrones y secuencias
Este documento describe una unidad didáctica de tres clases sobre patrones y secuencias para niños. La unidad busca que los niños comprendan la lógica de las secuencias con patrones a través de actividades prácticas como completar secuencias usando su propio cuerpo, hojas de trabajo y materiales como bloques. Las clases incluyen discusiones en grupo, trabajo individual y en parejas guiado por el educador.
CUENTO FANTASTICO
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre relatos fantásticos para estudiantes de primaria. El proyecto incluye sesiones de lectura de cuentos fantásticos, discusión y análisis de los elementos de este género, escritura de descripciones de personajes fantásticos, y composición de cuentos propios por los estudiantes.
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre números para estudiantes de primaria. La secuencia incluye lecciones sobre la lectura y escritura de números hasta 1,000-1,500, el valor posicional, sumas y restas, multiplicación y división, figuras geométricas, medidas, y problemas que involucran dinero. Las lecciones utilizan juegos, rectas numéricas, y problemas para que los estudiantes exploren y desarrollen su comprensión de los números.
Para vos y para mi...cuentos de brujas y piratas nº2
El documento presenta la revista "Brujas y Piratas" dirigida a niños. Incluye una lista del equipo de producción, un índice de los contenidos de la revista y extractos de cuentos sobre brujas y piratas. También contiene actividades como completar fichas técnicas sobre estos personajes y responder preguntas sobre poemas incluidos. El objetivo es entretener e informar a los lectores sobre estas criaturas fantásticas de manera didáctica y entretenida.
Unidad didáctica la panaderia
La unidad didáctica tiene como propósito que los estudiantes conozcan los pasos de elaboración de productos en una panadería y las funciones de quienes trabajan allí. Las actividades incluyen una visita a una panadería, observación de maquinaria y elaboración de productos, y juegos de roles como panaderos. El aprendizaje se centra en matemáticas, lenguaje, ambiente social y visuales a través de la experiencia práctica de amasar y cocinar.
Secuencia didactica silabica alfabetizacion inicial
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar sobre silabas. En la actividad de inicio, el docente muestra figuras en la pizarra y pregunta a los alumnos sobre sus nombres y partes. Luego, los alumnos reciben fichas donde deben completar palabras faltantes con silabas correctas. Finalmente, se les da una ficha para ordenar silabas desordenadas de acuerdo a imágenes. La evaluación considera las fichas completadas y la participación de los alumnos.
El Campo y La Ciudad - Final
Este proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con la ganadería, agricultura, pesca y alimentación para estudiantes de escuelas técnicas y primarias. Además de los contenidos, se busca incorporar el uso de tecnologías como videos, filmaciones y computadoras. Los objetivos incluyen explorar las diferencias entre el campo y la ciudad, fomentar el trabajo en grupo y el uso de las TIC como recurso de aprendizaje. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ab
Unir puntos-hasta-centenas
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Planificacion de cs nat, La dispersión de semillas 2° grado Escuelas Primarias
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PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
Cuentos infantiles: Caperucita Roja
El Patito Feo
los tres cerditos
Hansel y Gretel
La cenicienta
456 mania
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y actualizadas, y estar atentos al phishing. También enfatiza que las empresas deben implementar medidas de seguridad sólidas para proteger los datos de los clientes.
Paso a pasito Imprenta Mayúscula
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Secuencia Numeracion 6 (1).docx
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Secuencia sociales circuito productivo
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el circuito productivo del algodón para alumnos de 5to grado. La secuencia consta de 5 clases con diferentes actividades como el análisis de etiquetas de ropa, la identificación de las etapas de un circuito productivo, la apropiación de las fases de producción del algodón, el análisis de noticias periodísticas sobre los trabajadores del algodón, y un juego de roles representando a diferentes actores involucrados. El objetivo general es que los estudiantes exploren cómo
Planificación matematica
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Lecto Escritura
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Casa del Saber.
El cuaderno tiene ocho unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
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Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNR); Master en Educación (UNER) y Doctor en Humanidades y Artes (UNR). Viene desempeñándose como docente en diversas unidades académicas de grado y posgrado. Ha participado en numerosos proyectos de investigación en el campo pedagógico. Actualmente es coordinador del proyecto "¿Qué sabe el que sabe enseñar? Un estudio exploratorio acerca del saber de los profesores en la escuela secundaria", radicado en la Dirección de Investigación y Estadística del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
Es profesor del Seminario de Maestría "Problemas teóricos de la educación" en la Maestría en Gestión Educativa de Universidad de San Andrés. Es co-director de Cuadernos de Pedagogía Rosario y de la revista digital La Tía.
Además de haber publicado numerosos artículos y capítulos de libros en medios argentinos e internacionales, entre sus libros publicados se destacan Instrucciones para ser Profesor. Pedagogía para aspirantes (Santillana, Buenos Aires: 1999) y El Renegar de la Escuela, con Ana L. Abramowski (Homo Sapiens, Rosario: 2000). Su último libro, escrito junto a la Dra. Andrea Alliaud, se denomina Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación (Aique, Buenos Aires: 2009).
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“El arte es una amalgama, es algo que une”, y el videoarte justamente, se vale de diferentes lenguajes artísticos: la pintura, la literatura, la música, la expresión corporal, fotografía/imagen. Estos lenguajes son coincidentemente los propuestos para trabajar el Diseño curricular para el Nivel Inicial.
El videoarte” es una manifestación moderna, artística, experimental, vanguardista, que hace uso de la tecnología del video como herramienta principal. Por medio de la cámara el artista pone el foco en su realidad. De alguna manera este foco apela a una “mirada autoreferencial” que, desde el punto de vista artístico, es un “autorretrato”.
Lo que le importa al videoartista verdaderamente es la expresión de emociones, la asociación de ideas que muchas veces escapan a la razón. En el videoarte, las imágenes tienen un lenguaje propio: lo cotidiano, lo acostumbrado, es arrancado de sus funciones naturales y sometido a desconcertantes confrontaciones. Se rige por ciertos lineamientos expresivos que permiten la posibilidad de expresión a partir de una eventual “puesta en crisis de la mirada”, de una forma no convencional de decir, expresar y transmitir”.
La mirada de un niño no necesita ser puesta en crisis de acuerdo a los postulados del videoarte, sino más bien ser puesta a su propio servicio: el autoconocimiento.
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Los invito a leer esta propuesta que intenta dar respuesta a este interrogante.
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Este documento presenta información sobre la primera reunión de padres del jardín de infantes, incluyendo el horario de período de adaptación, los horarios escolares, las normas de entrada y salida, los materiales que deben traer los niños y el uniforme escolar. También menciona cuándo se realizarán las entrevistas iniciales y durante el año, así como detalles sobre las cuotas, los cumpleaños en la sala y la entrega de diferentes planillas y autorizaciones.
Artículo de revista ahora mamá
El documento describe el proceso de adaptación de los niños al ingresar al jardín de infantes. Explica que la adaptación es un proceso gradual en el que los padres acompañan al niño las primeras semanas, incrementando poco a poco el tiempo que pasa en el jardín. También destaca la importancia de que los padres transmitan seguridad al niño durante este cambio.
Reunion padres 3 años blog
El documento resume la primera reunión de padres del jardín de infantes, incluyendo el horario de período de adaptación, los horarios de entrada y salida, los materiales requeridos como el uniforme, cuadernos y mudas de ropa, así como detalles sobre las cuotas, los cumpleaños y las entrevistas iniciales.
Luz cámara acción... Poniendo el foco con una nueva mirada. Nivel Inicial
Este proyecto anual permite estimular, desarrollar y desplegar los lenguajes expresivos y a su ves trabajar el currículum de manera integral.
LA BIBLIOTECA DEL LOBO Y MÁS ALLÁ (POWER POINT)Presentación biblioteca del lo...
Este documento presenta un proyecto de lectura sobre lobos para un grupo de niños de 5 años. El proyecto tiene como objetivos ampliar el universo lector de los niños, partir de sus intereses sobre lobos e incentivar la participación en la selección de materiales de lectura. El proyecto incluye leer cuentos como Caperucita Roja, visitar la biblioteca de la escuela y formar un club de lectores.
CLUB DE LECTURA (CON IMÁGENES)
Este documento discute diferentes versiones y perspectivas sobre el cuento tradicional de "Caperucita Roja". Se analizan las interpretaciones psicoanalíticas de Bruno Bettelheim, las lecturas históricas de Robert Darnton, y las ideas de Daniel Goldin sobre concebir a los niños como sujetos activos. También explora cómo la autora presentó varias versiones de "Caperucita Roja" a sus alumnos, generando diversas reacciones y recuerdos sobre las versiones que conocían. El objetivo final es enriquecer el encuentro de los niños con
Club de lectura
Este documento describe una experiencia docente de llevar cuentos tradicionales como Caperucita Roja al aula de nivel inicial. La docente reflexiona sobre las diferentes perspectivas sobre la idoneidad de estos cuentos para niños pequeños y decide leer varias versiones para fomentar encuentros personales con los textos. Los niños se enganchan con la historia y comienzan a buscar lobos en la biblioteca escolar, lo que inspira a la docente a profundizar su proyecto literario con los cuentos tradicionales.
IGUALDAD EN LAS DIFERENCIAS fotografia
Este documento describe un proyecto en una escuela inicial llamado "Igualdad en las diferencias" que tiene como objetivo promover la igualdad de género y respetar la diversidad a través de actividades como fotografía, pintura, canciones, juegos y exhibiciones de arte. El proyecto durará 20 días y abordará temas como los derechos iguales, la toma de decisiones en grupo, el uso de la cámara fotográfica, y cómo reflejar la igualdad en la diversidad a través de imágenes.
Héroes innovaciones educativas
Este documento describe un proyecto educativo realizado por dos maestras llamado "Historias de nuestra historia: héroes de ayer, hoy y siempre". El proyecto buscó enseñar a los estudiantes sobre héroes a través de la historia, la literatura y ejemplos cotidianos. Las maestras investigaron diversas fuentes para desarrollar el proyecto y lo implementaron a través de discusiones, presentaciones y juegos de roles en el aula. El objetivo final era educar a los estudiantes sobre valores a través de mode
Información acerca de cómo prevenir incendios
Este documento presenta un cuaderno de prevención de incendios y otros riesgos dirigido a niños de 7 a 9 años. El cuaderno fue creado por la Fundación MAPFRE junto con la Asociación Profesional de Bomberos de España como parte de un programa semanal de prevención de incendios. El objetivo es enseñar a los niños sobre autoprotección y reconocimiento de riesgos de incendio en el hogar, la escuela y otros lugares.
TRIÁNGULO DEL FUEGO
Las llamas necesitan oxígeno, combustible y calor para alimentarse. Pueden consumir casi cualquier material combustible como madera, papel, tela o plástico/aerosol y les encanta el calor.
Tp animación
Este documento presenta una propuesta para enseñar animación a niños de 5 años en la escuela. Explica que la animación ha existido por miles de años en diferentes formas. Luego detalla objetivos, contenidos y 12 actividades prácticas para que los niños exploren el movimiento y la narración a través de la animación, desarrollando habilidades motoras, cognitivas y de trabajo colaborativo. El itinerario de actividades se implementaría durante todo el año escolar.
Animación en sala de 5 años
Este documento presenta una propuesta para enseñar animación a niños de 5 años en la escuela. Explica que la animación ha existido por miles de años en diferentes formas. Luego detalla objetivos, contenidos y 12 actividades prácticas para que los niños exploren el movimiento y la narración a través de la animación, desarrollando habilidades motoras, cognitivas y de trabajo colaborativo. El itinerario de actividades se implementaría durante todo el año escolar.
Tp animación
La animación ha existido durante miles de años, desde las pinturas rupestres que mostraban el movimiento hasta los avances tecnológicos modernos como el cine y la televisión. La animación en la escuela puede ser una herramienta poderosa para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de los niños a través de actividades prácticas como la creación de historias animadas, juegos con objetos en movimiento, y la exploración de conceptos como la secuencia y la narrativa.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Alfabetización inicial. Yo solito
- 1. Mi primer libro de lectura. Año 1982 Libro de lectura para primer grado Autora maría Ester Goitía de Berasategui Editorial Estrada