El documento define los conceptos de método e investigación. Explica que los métodos son los procedimientos para lograr los objetivos de investigación y son más generales que las técnicas específicas que los apoyan. También describe los diseños de investigación como el plan, estructura y estrategia, y menciona paradigmas como el positivismo, postpositivismo, interpretacionismo, crítico y postmodernismo. Finalmente, distingue entre enfoques cuantitativos y cualitativos.

2. Concepto de Método
 Es el camino para llegar a un fin. En consecuencia, los
métodos de investigación serán los procedimientos que se
apliquen para lograr los objetivos que los investigadores se
proponen.
 Los métodos de investigación son más generales que las
técnicas, a las cuales las utilizan como medios de apoyo. Las
técnicas son específicas y tienen un carácter instrumental.
Por ejemplo: técnicas de muestreo, de cuestionarios, de entrevistas, de
observación, etc.
 Una investigación elige un método y puede aplicar diversas
técnicas.

3. Diseños de investigación
A los métodos Fred Kerlinger (1975) los denomina
“diseños de investigación” y corresponden a “el plan, la
estructura y la estrategia de investigación concebidos
para obtener respuestas a preguntas de investigación y
controlar la varianza”.
 El plan correspondería al esquema general o el programa de lo que
piensa hacer el investigador partiendo por su hipótesis.
 La estructura se refiera al paradigma o modelo como operacionaliza
las variables.
 La estrategia está referida a las técnicas o procedimientos para
compilar y analizar los datos.

5. Algunas definiciones

6. 1. Positivismo
 Los procedimientos de las C.S. deberían
reflejar, lo más fiel posible, los de las C.N.
 Su finalidad es ofrecer explicaciones que
lleven al control y previsibilidad.
Ejemplos:

7. 2. Postpositivismo
 Es una reacción a las críticas que ha recibido
el positivismo.
 Mantiene el mismo conjunto de creencias que
el positivismo, pero los investigadores
mantienen que solo podemos conoce la
realidad de manea imperfecta y probabilística.
Ejemplos:

8. 3. Interpretacionismo
 Contemplan las interpretaciones del
mundo social como una derivación
cultural y una situación histórica.
 La distinción de comprender y explica
pone de manifiesto eso entre los
enfoques cualitativo y cuantitativo.
Ejemplos:

9. 4. Crítico
 Critican tanto al positivismo como al
interpretacionismo como formas de comprender
el mundo social.
 La investigación crítica “adopta una visión de
conflicto y opresión…que busca propiciar el
cambio” (Crotty, 1998. p. 112)
 Ejemplos:

10. 5. Postmodernismo
Los enfoques postmodernistas buscan
superar los límites que existen entre el
arte y la ciencia social.
No ofrecen una visión de una progresión
racional hacia el mundo mejor.
Ejemplos:

11. Paradigmas
de
investigación
social
1. Positivismo
2. Postpositivismo
3. Interpretacionismo
4. Crítico
5. Postmodenismo

13. Familias
 Los investigadores se clasifican como
nosotros y ellos.
 Y en estas existen dos dicotomía:
a) cuantitativas
b) cualitativas

14. a) Cuantitativa
 Tiende a incluir conjuntos de datos
relativamente representativos y a gran
escala.

15. b) Cualitativa
 Se ocupa de recopilar y analizar
información de todas las formas posibles,
principalmente no numéricas.

16. DIFERENCIAS
C U A L I T A T I V O
 Busca comprender el
comportamiento desde la
referencia del actor
 Cercano a los datos:
perspectiva interna
 Orientado al descubrimiento,
exploratorio, descriptivo,
inductivo.
 Válido: datos reales y
profundos
 No generalizable
 Holístico
C U A N T I T A T I V O
 Busca las
causas/hechos de los
fenómenos sociales
 Alejado de los datos:
perspectiva externa
 Fiable: datos reales y
replicables
 Particularista

17. Planteamientos o diseños de la
investigación
 Se identifican cuatro planteamientos o diseño de
investigaciones en las Ciencias Sociales:
1. Investigación-acción
2. Estudios de caso
3. Experimentos
4. Encuestas
*no definitivas sino son comunes

18. Técnicas
 Las técnicas básicas en Ciencias Sociales
son:
 Estudio de documentos
 La entrevista
 Las observaciones
 cuestionarios

19. Pensar metodológicamente en el diseño de investigación

20.  ¿Cuáles son los objetivos principales de mi
investigación? Por ejemplo: ¿intentan cambiar las injusticias
del mundo o intenta comprender cómo se percibe la realidad
social a través de las perspectivas de los sujetos que se
investigan?
 ¿Cuál es su función en la investigación? Por ejemplo: ¿es
usted un experto o un agente de cambio?

21.  ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento? Por ejemplo:
¿cree que existen hechos o leyes que pueden conocerse o el
conocimiento toma forma históricamente a través de
percepciones que tienen lugar en distintos periodos de tiempo
y que reemplazan la ignorancia y las comprensiones erróneas?
 ¿Qué criterios está utilizando para juzgar la calidad
de la investigación? Por ejemplo: ¿debería la investigación
ser objetiva y generalizable o debería contribuir a propiciar un
cambio fundamental en la vida social?

22.  ¿Qué lugar ocupa la ética en su investigación? Por
ejemplo: ¿cree que es suficiente respetar un código ético
profesional o la forma en que se realiza la investigación debería
coincidir exactamente con su propio marco ético?
 ¿Qué tono adopta cuando escribe un informe de
investigación? Por ejemplo: escribe como un científico
desinteresado, un intelectual transformador o un entusiasta
participante
 ¿Quién es la audiencia de su investigación? Por ejemplo:
¿intenta convencer a los funcionarios de la administración, un
comité, grupos políticos, financieros, etc.?