El paradigma sociocrítico en la investigación científica se centra en el análisis de transformaciones sociales y promueve la implicación del investigador en la solución de problemas, buscando una relación de correspondencia entre ambos. Este enfoque dialéctico y emancipativo desafía las tradiciones positivistas e interpretativas, enfatizando la auto-reflexión y la conexión entre teoría y práctica. En última instancia, busca revelar aspectos ocultos en la práctica social para impulsar el cambio social sustentado en la realidad de los sujetos implicados.

1. Paradigma Socio CriticoMetodología de la InvestigaciónProfesora Gladys de NavarroBlanca R . Gill

2. Escobar Lia

3. Gerald Ruiz

4. García Kiria

5. Dayra Gómez

6. Rosalia Ahumada1

7. Paradigma en la Investigación Científica¿Qué es un paradigma? El término Paradigma significa “el modo en el que vemos el mundo” Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que: Establecen o definen fronteras, Dicen como comportarse dentro de esas fronteras. Thomas Kuhn (1975) define así: “es una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de las formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la investigación”. 2

8. El Paradigma y su significado Contemporáneo Se adopta cuando se refiriere al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"Thomas Kuhn.Paradigma Lo que se debe observar y escrutar. El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallar respuestas en relación al objetivo. Cómo tales interrogantes deben estructurarse. Cómo deben interpretarse los resultados de la investigación científica. 3

9. El Paradigma SociocriticoEl investigador tiene la tarea de traslada desde el análisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes : Su orientación está dirigida a la “aplicación”. Se encamina al análisis de las transformaciones sociales y básicamente a la implicación de los investigadores en la solución de problemas a partir de la autorreflexión.La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La investigación, desde ésta perspectiva, tiene un carácter emancipativa y transformadora para ambos. El método modelo de conocimiento, es la observación participante. Implica que los sujetos de investigación así como el investigador están en constante reflexión / autorreflexión4

10. Características del Paradigma Sociocrítico 1/2Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas que(pretender superar el reduccionismo) y las interpretativas que (pretenden superar el conservadurismo) admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativaAsumir una visión global y dialéctica de la realidad.Que la investigación sea critica asumiendo un visión democrática del ceniciento, así como los proceso implicados en su elaboraciónLa teoría y práctica están llamadas a mantener una constante tensión dialéctica 5

11. Características del Paradigma Sociocrítico 2/2Es un investigación construida desde la realidad situacional, social y practica de los sujetos implicados (problemas, luchas, preocupaciones, etc.) Unir teoría y practica (conocimiento, acción y valores)Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombrePracticar la auto reflexión6

12. El diseño de la Investigación SociocriticoEs dialéctico, en forma de espiral ascendente, y se va generando a través del análisis y la reflexión del grupo en la medida que se va obteniendo la información.La presencia de este paradigma y su modo de investigar es bastante reciente, este nuevos métodos de enseñanza o entrenamiento es focalizado en el cambio de actitudes, intereses y en el desarrollo de los valores.7

13. El diseño de la Investigación SociocriticoDesde este paradigma se cuestiona la neutralidad de la ciencia. El grupo asume la responsabilidad la investigación y propicia la reflexión y crítica de los intereses, inter-relaciones y prácticas investigativas.El investigador se vincula al grupo y se integra al mismo de forma tal que a la vez que se transforma la actitud del grupo, él también sufre esa transformación. Como se trabaja en contextos específicos, partiendo de los problemas y necesidades identificadas por el grupo, no se pueden generalizar los resultados, aunque sí transferir experiencias8

14. El paradigma sociocritico surge como respuesta a las tradiciones positivista e interpretativas.9