El documento describe varios programas educativos de la Unión Europea, incluyendo Comenius para educación primaria y secundaria, Erasmus para educación superior, y programas para formación profesional y educación de adultos. El objetivo general es promover la cooperación, movilidad y comprensión intercultural entre los estados miembros.

2. “Nuestra
unión no es
de Estados,
sino de
personas”.
Jean Monnet

3. livelong learning
program

4. Acto
Entrada en
vigor - Fecha
de expiración
Plazo de
transposición
en los Estados
miembros
Diario Oficial
Decisión nº
1720/2006/CE
1.1.2007 –
31.12.2013
-
DO L 327 de
24.11.2006

6. La introducción de la dimensión europea
en la enseñanza es un elemento clave para el
desarrollo de la Comunidad Europea, puesto
que, a través de ella, se contribuye a
“fortalecer en los jóvenes el sentido de la
identidad europea y aclararles el valor de
la civilización europea, de las bases
sobre las cuales los pueblos europeos
pretenden hoy en día fundar su
desarrollo, concretamente la
salvaguardia de los principios de la
democracia, la justicia social y el respeto
de los derechos humanos”

8. El Programa Comenius tiene por objeto:
reforzar la dimensión europea en el
campo de la educación infantil,
primaria y secundaria,
promoviendo la movilidad y la
cooperación entre centros educativos

9. Los dos objetivos específicos son:
o fomentar entre los jóvenes y el personal
docente la comprensión y la apreciación de
la diversidad de las culturas europeas;
o ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes
básicas para la vida y las competencias
necesarias para su desarrollo personal, su
futuro laboral y la ciudadanía activa.

10. Destinado a:
centros escolares de Educación Infantil,
Primaria y Secundaria.
Acciones mas significativas:
 Asociaciones escolares multilaterales.
Proyectos de dos años entre, como mínimo, 3
países diferentes.
 Asociaciones escolares bilaterales. Proyectos
de dos años entre dos países diferentes que
incluyen intercambio de alumnos.

11.  Acogida de ayudantes lingüísticos. Un curso
escolar.
 Comenius Regio. Proyectos entre dos países.
Interviene una autoridad local o regional, un
centro educativo y otra institución local o
regional.
 Movilidad del alumnado Comenius (MAC).
Estancias de 3 a 10 meses de alumnado de
Educación Secundaria en un país europeo.
 Formación continua. Catálogo de cursos.

13. Las prioridades políticas en el ámbito
de la enseñanza superior se establecen
en la Comunicación
«Cumplir la agenda de modernización
para las universidades:
educación, investigación e innovación»

14. Tres grandes ámbitos de reforma de la enseñanza superior.
1. Reforma curricular:
- el sistema de tres ciclos (grado-máster-doctorado),
- el aprendizaje basado en competencias,
- itinerarios de aprendizaje flexibles,
- el reconocimiento de cualificaciones y competencias
- la movilidad,
en consonancia con el proceso de Bolonia.
2. Reforma de la gobernanza
3. Reforma de la financiación

15. Justificación del programa:
“el desarrollo futuro de la Comunidad depende en
gran medida de que ésta sea capaz de disponer de
un gran número de graduados que tengan
experiencia directa de los estudios y modo de vida
de otro Estado miembro”. (Considerado nº 11)
“podría explotarse mucho más el potencial intelectual
de cada una de las universidades de la Comunidad
mediante la creación de una red que permitiera
aumentar la movilidad de los estudiantes y
profesores universitarios”. (Considerado nº 13)

16. 1) Conseguir un incremento del número de
estudiantes universitarios que cursen estudios en
otro Estado miembro.
2) Promover la cooperación entre las universidades.
3) Movilizar el potencial intelectual de las
universidades.
4) Reforzar las relaciones entre los distintos
ciudadanos de los diferentes Estados miembros
para consolidad el concepto de una Europa unida.
5) Disponer de titulados con experiencia directa de
cooperación intracomunitaria.

17. Formación Profesional

18. Objetivos:
 a) apoyar a los participantes en actividades de
formación y de formación continuada con miras
al desarrollo personal, la empleabilidad y la
participación en el mercado laboral europeo;
 b) apoyar las mejoras de la calidad y la
innovación de los sistemas, las instituciones y
prácticas de educación y formación profesional;
 c) aumentar el atractivo de la formación
profesional y de la movilidad para las empresas
y los particulares y facilitar la movilidad de
trabajadores en formación.

19. «Aprendizaje de adultos:
Nunca es demasiado tarde
para aprender»

20. El objetivo del programa Grundtvig es dar respuesta
al doble desafío educativo consistente en:
 por un lado, el gran número de adultos
que abandonó la escuela prematuramente
(o, en el caso de muchos inmigrantes,
nunca tuvo la posibilidad de recibir una
educación escolar),
 y, por el otro, el envejecimiento de la
población.

22. El programa transversal se refiere, en
particular, a actividades que superan
los límites de los programas
sectoriales.

23. Comprende cuatro actividades clave :
 la cooperación y la innovación políticas;
 la promoción del aprendizaje de idiomas;
 el desarrollo de contenidos, servicios,
pedagogías y prácticas innovadores
basados en las TIC;
 la difusión y la explotación de los
resultados de acciones en el marco de
este programa o de los programas
previos, así como el intercambio de
buenas prácticas.

24. Cátedra Jean Monnet
Módulos Jean Monnet

25. La acción del Programa Jean Monnet
está destinada a:
 fomentar la docencia,
 la investigación y
 la reflexión
en el ámbito de los estudios de
integración europea
en los centros de enseñanza superior
dentro y fuera de la Unión Europea.

26. El objetivo
es aumentar los conocimientos y
la sensibilización entre
profesores universitarios,
estudiantes y ciudadanos de todo
el mundo
sobre cuestiones relativas a la
integración europea.