Este documento presenta una introducción a los textos científicos como género discursivo. Explica que los géneros científicos se diferencian por su tema, estilo y estructura interna. Luego describe varios géneros científicos comunes como artículos, ensayos, reseñas y comentarios. Finalmente, brinda conclusiones generales sobre los rasgos distintivos de los géneros científicos.

1. Curso Discurso Científico
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN
Parte 1

2. Los textos científicos como
género
 Se diferencian los diversos tipos de
texto que surgen en función del
objetivo comunicativo
 A partir de esta diferenciación, se
establecen los elementos propios de
un artículo científico.

3. ¿De qué hablamos cuando nos
referimos al género científico?
 Se podría definir como un grupo de
textos, orales y escritos que son
similares en cuanto abordan temas de
carácter científico; que respetan una
estructura particular donde se exponen
fenómenos de la realidad; y que todo
esto lo hacen con un estilo particular,
marcado por el uso correcto de la
lengua, el predominio de oraciones
referenciales y terminología técnica,
entre otros aspectos.

4. ¿Qué son los géneros?
 La problemática de los géneros se estudia
desde la antigüedad.
 En la década del ’30, Mijail Bajtin vinculó los
géneros a los ámbitos de la vida y determinó
que los géneros discursivos son:
un conjunto más o menos estable
de enunciados concretos y
singulares ligados a una
determinada esfera– actividad,
ámbito, praxis social
Esto quiere decir que…

5. Cada esfera del uso
de la lengua elabora
tipos relativamente
estables de
enunciados:
Estos constituyen
los géneros
discursivos

6. ¿Cómo se constituye un género
discursivo?
 Su existencia está determinada por tres
factores, que señalamos cuando
describimos un género científico:
◦ Tema
◦ Estilo
◦ Estructura interna

7. El tema en los géneros
científicos
 Los textos científicos pretenden transmitir
conocimientos objetivos sobre la realidad, tanto del
entorno como del hombre. La objetividad es relativa a
la perspectiva científica desde la cual se aborda el
tema: las ciencias llamadas “duras” mantienen un
discurso más objetivo, mientras que las disciplinas
humanísticas valoran la subjetividad del emisor.

8. El estilo en los géneros científicos
 A diferencia de los géneros literarios, en los
que el autor puede marcar más su
personalidad, los géneros científicos
mantienen un estilo más estandarizado, dado
que su objetivo no es dar cuenta de una
subjetividad, sino de un procedimiento
realizado.
 Es por ello que se deben respetar las reglas de
la lengua, utilizar términos técnicos y unívocos,
preferir oraciones directas, en las que se
elimina la huella de la emisión. Son expositivos
y argumentativos, entre todos los aspectos
estilísticos que hemos visto en la Clase 2.

9. La estructura en los géneros
científicos
 Cada género científico tiene un objetivo
comunicativo diferente, que va a dar
lugar a distintas formas de organizar la
información.
 A continuación, veremos los diferentes
géneros científicos, para diferenciarlos
del artículo y determinar cuáles son sus
principales componentes.

10. LOS GÉNEROS
CIENTÍFICOS

11. Los géneros más tradicionales
son:
 Artículo
 Ensayo
 Reseña
 Comentario

12. El artículo científico
 Es el eje del sistema tradicional de
difusión de la ciencia.
 Su estructura puede variar de acuerdo al
tipo de investigación de la cual dan
cuenta
 Se diferencian:
◦ Artículos experimentales
◦ Artículos correlacionales
◦ Artículos observacionales
◦ Artículos de revisión
◦ Artículos teóricos

13. El ensayo
 Se trata de un razonamiento argumental en
el que sobre la base de ciertos supuestos o
datos un autor examina un tema que a su
juicio es problemático desde distintas
perspectivas pero tomadas todas con el fin de
llegar a una conclusión convincente para el
lector.
 El autor tiene mayor libertad para opinar y
realizar conjeturas.
 No son necesarias conclusiones definitivas
y terminantes,
 Se ocupan de campos no explorados o
proponen otros abordajes para campos ya
tratados

14. La reseña
 Es un texto cuyo objetivo comunicacional es
presentar una opinión sobre otra pieza escrita;
justificada con hechos e incidentes específicos de la
obra en cuestión.
 Toda buena reseña debe observar tres aspectos
especiales:
 Características generales de la pieza escrita (cuál
es su tema o su eje vertebrador; si es técnico o no;
de qué tipo de estudio se trata; si la organización
de la información es adecuada; si su estilo es
adecuado y comprensible)
 Cuáles son los aspectos positivos y los negativos
del texto, sus características o tratamiento de la
información
 Una conclusión sobre su relevancia y

15. El comentario
 Generalmente surgen como respuesta a un
texto anterior, a diferencia de la reseña, no
presentan un resumen de su contenido, sino
una reflexión crítica del mismo.
 Se destaca la posición subjetiva, pero un
comentario nunca debe presentarse como
pretexto para dar una opinión propia sobre un
tema o un abordaje. Debe ceñirse a lo que
expone el texto del que parte.

16. EL ARTÍCULO
CIENTÍFICO

17. Artículos experimentales
 Son aquellos que describen una experiencia
de modo tal que un lector competente puede
volver a realizar el experimento y obtener los
mismos resultados.
 Se destaca en ellos la necesidad de describir
y esclarecer el problema de investigación,
así como también los objetivos.
Su parte más importante es la descripción del
método

18. Artículos correlacionales
 Son aquellos que explicitan en qué
modo y grado se vinculan dos
variables

19. Artículos observacionales
 Describen la observación de un
determinado fenómeno en el orden en
que se da.
 Generalmente no incluyen ni hipótesis
ni marco teórico.

20. Artículos de revisión
 Aquellos en los que el investigador
examina un trabajo o tema
determinado, y da cuenta de su
estado, evolución o cambio.
 Es el caso de las reseñas o de las
recensiones

21. Artículos teóricos
 Exponen conocimientos organizados,
más allá de su aplicación concreta
 Pueden vincular un sistema de
hipótesis, que regularmente se
generalizan enunciando leyes
científicas.
 Que sea teórico no quiere decir que no
sea didáctico

22. OTROS TIPOS DE
TEXTOS
CIENTÍFICOS

23. Tesis profesional
 Es una investigación que permite
cumplir una exigencia legal dentro de
determinada carrera, a los efectos de
acreditar la capacidad de investigar y el
conocimiento en el tópico elegido.

24. Monografía
 Se trata de un documento que aborda un
tema específico, bien delimitado y que el
autor pretende agotar.
 Su principal característica es la UNIDAD
TEMÁTICA.
 Tiene tres grandes partes fundamentales:
Introducción (donde se justifica la elección del
tema)
Desarrollo (donde se aborda el tema)
Conclusiones (donde se sintetizan los
principales puntos a observar de todo lo dicho)

25. Manual
 Contiene de manera sencilla el
material principal de una materia o
asignatura

26. Diccionario técnico
 Ordena distintas voces según el
alfabeto. Puede ser general o
específico de una disciplina.

27. Libros colectivos
 Se constituyen a partir de una
sumatoria de artículos. Siempre
llevan al menos un coordinador.

28. Enciclopedia
 Es un libro que trata en varios
volúmenes ordenados alfabéticamente
distintos temas desarrollados con
mayor o menor profundidad y tiene una
función divulgativa
 Puede ser específica de una
disciplina

29. Traducciones
 Se produce cuando un texto
originalmente compuesto en una lengua
es trasladado a otra.

30. ALGUNAS CONCLUSIONES
GENERALES SOBRE
LOS GÉNEROS
CIENTÍFICOS

31. Rasgos de los géneros científicos
 Son generados de manera escrita,
incluso aquellos preparados para ser leídos
o expuestos oralmente
 Son metatextuales (hacen referencia a sí
mismos)
 Remiten a enunciados anteriores (lo que
dijeron otros autores)
 Predominan en ellos las secuencias
argumentativas y explicativas
 Se muestran neutrales, objetivos
 Dependen de la situación comunicativa

32. Particularidades de los géneros
científicos en las Ciencias Humanas y
Sociales
 Generalmente se respetan menos las
estructuras formales de los artículos,
predomina el ensayo
 Aunque no se recomienda por el efecto de
objetividad del discurso científico, se
recurre a la primera persona (experiencia
del autor)
 Se suele utilizar condicional en la
enunciación de la tesis
Una crítica que reciben los textos humanísticos es que
muchas veces no cuentan con un respaldo sólido
(empírico o teórico) para las hipótesis que defienden.