El documento presenta una asignación para un equipo de estudiantes que deben investigar volcanes. El equipo consiste en un investigador, vulcanólogo, historiador y fotógrafo, cada uno con responsabilidades específicas como definir términos, completar preguntas, preparar una tabla sobre volcanes, recopilar imágenes y videos, y más. El equipo debe recopilar toda la información en una presentación oral para ser evaluada según una rúbrica que incluye criterios como vocabulario, preguntas sobre erupciones y la tabla de volcan

1. LOS VOLCANES Biblioteca Escolar Luis Santaliz Capestany

2. Introducción: Bienvenido al equipo de Geólogos de la Biblioteca Escolar. Tanto t ú como tu equipo de científicos han sido elegidos para explorar el mundo de los volcanes. ¡Pero cuidado, pues aunque los volcanes pueden ser muy interesantes también son muy peligrosos! ¡Ahora continúa tu exploración y recuerda vigilar tus pasos porque el magma est á caliente!

3. Tarea: Esta es tu primera investigación de campo y tu primera asignación no es fácil. Tu equipo consiste de cuatro científicos: un investigador, un vulcanólogo, un historiador, y un fotógrafo. Todos deben recopilar datos importantes sobre los volcanes. En su misión viajarán e investigarán un volcán particular, y documentarán el mismo a través de mapas, de cuadros, y videos. Finalmente, tu equipo recopilará toda esta información y someterá los resultados al supervisor (yo) y al resto de los científicos (compan@eros de clase).

4. Procedimiento: El primer paso para llevar a cabo la investigación es decidir quien va a tomar cada posición: Investigador Vulcanólogo Historiador Fotógrafo S ó lo puede haber un científico para cada posición. Según la posición tendrás que lograr ciertos objetivos. Después de que cada uno haya logrado los objetivos, el equipo recopilará toda la información y la organizará en una presentación oral.

5. Investigador Tu responsabilidad es: Definir las siguientes palabras ceniza, volcán activo, caldera, cono, cráter, volcán inactivo erupción, volcán extinto, punto caliente, lava, magma, piroclástico, respiradero y cuello volcánico Completa las siguientes preguntas. ¿Generalmente cómo los volcanes forman? ¿Cuáles son las partes principales de un volcán? (presente en un diagrama) ¿Qué hace un volcán al entrar en erupción? ¿Cómo un volcán entra en erupción?

6. Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://geolineal.iespana.es/links/lk4.htm http://www.idahoptv.org/dialogue4kids/season7/volcanoes/vocabulary.cfm http://www.volcano.si.edu/reports/usgs/

7. Vulcanólogo Eres responsable de: Preparar un tabla con las siguientes ventanas: Nombre del volcán, País, Tipo de volcán, Año de erupción pasada, Activo, inactivo, o extinto. La tabla la completar ás con la información de los siguientes volcanes: Popocatepetl, St. Helens, Mt. Stromboli, Kilauea, Krakatau, Mt. Vesuvio, Tambora y Mauna Loa. Seleccione uno de los volcanes de la tabla para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de volcán es ?, ¿Cómo se formó?, Localice el volcán en un mapa del Mundo.

8. Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://www.geology.sdsu.edu/how_volcanoes_work/ http://www.soest.hawaii.edu/GG/HCV/volcano_links.html http://www.vsc.washington.edu/

9. Historiador Eres responsable de contestar las siguientes preguntas. ¿Por qué algunos volcanes entran en erupción explosivo mientras que otros entran en erupción reservado? Mucha gente en Pompeii murió como resultado de la asfixia durante la erupción de Mt. Vesuvio. ¿Qué pudo haber causado su asfixia? ¿Cómo es posible que una isla volcánica, como Surtsey, se haya convertido en el hogar de diversos organismos? ¿Cuándo ocurrió la erupción m á s reciente del volcán elegido por su equipo? ¿Cuándo fue la erupción m á s destructiva de é ste? Describa la erupción más destructiva o más reciente y qué efectos ha tenido en el paisaje y el clima locales.

10. Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://www.csus.edu/geology/vssac// http://www.usgs.gov/ http://www.dur.ac.uk/d.a.jerram/VMSG/

11. Fotógrafo Eres responsable de: Un diagrama etiquetado o sin etiqueta de un volcán Un mapa del mundo Imágenes volcánicas (Por lo menos una imagen del volcán seleccionado) Un videoclip corto sobre el volcán seleccionado (30 segundos). Guarde en un expediente el origen de los mapas, diagramas, imágenes y videoclips (bibliografía) .

12. Algunos enlaces que te pueden ayudar: http://www.photolib.noaa.gov/ http://www.dartmouth.edu/~volcano/EvF.volc.html http://www.volcano.si.edu/world/tpgallery.cfm

13. R ú brica Primera Parte 10 pts. Preguntas sobre Erupciones Volcánicas 65 pts. Suma Total 25 pts. Tabla de los Volcanes 20 pts. Vocabulario 10 pts. Bitácora de trabajo diario Total Obtenido Puntuación máxima Detalles a evaluar

14. R ú brica Segunda Parte Al finalizar la primera parte del trabajo el equipo debe entregar su investigación para las correcciones pertinentes. El mismo debe ser enviado a mi dirección electrónica, [email_address] . Las investigaciones se deben hacer de las fuentes identificadas. El trabajo final, o sea, la presentación en Power Point no debe ser leída directamente. Recuerde que debe mostrar dominio sobre el tema. El Power Point debe contener una p á gina con el t í tulo, fondo adecuado al tema y efectos de transición sencillos (si desea puede incluir sonido, pero es opcional)

15. Conclusión ¡ Felicidades! Tu equipo ha logrado los objetivos y han terminado con éxito esta investigación. Espero que hayan aprendido algo sobre los volcanes, cómo se forman y entran en erupción, y hechos importantes sobre algunos de los volcanes en todo el mundo.