Este documento describe una actividad para estudiantes de 3er grado que involucra relacionar preguntas con respuestas para desarrollar habilidades de pensamiento lógico. La actividad toma lugar durante 1 hora diaria de clase y 1 hora extraclase. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos previos para dar respuestas lógicas a preguntas sobre historia, naturaleza y literatura.
CONCEPCIONES ALTERNATIVAS ACERCA DEL CONCEPTO ANIMAL EN LOS ESTUDIANTES DE SÉ...Melissa Barrios
La investigación apunta a indagar las concepciones alternativas acerca del concepto animal en los estudiantes del grado séptimo de bachillerato. A partir de la entrevista, se examinan las concepciones alternativas de los estudiantes para ser descrita, interpretadas y contrastadas con los referentes bibliográficos encontrados. Este estudio se realiza para aplicar al titulo de especialista en enseñanza de la biología que confiere el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
Analizar el concepto de masa y peso mediante la narración titulada “La Reina masa y el señor Peso”, participando y escuchando atentamente demostrando esfuerzo y dedicación.
1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
TRABAJO DE
INFORMATICA
TEMA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROFESOR
MARLON FIGUEROA
MAESTRO EN FORMACION
LUISA FERNANDA BARRIOS PADILLA
FORMACION COMPLEMENTARIA
2B
2. TITULO:
relacionar preguntas y respuestas
A QUIEN VA DIRIGIDO:
a los estudiantes de 3°
TIEMPO DE CLASE:
1 hora diaria
HORAS EXTRACLASE:
1 hora diaria
RELACIONAR PREGUNTAS Y RESPUESTAS
en la siguiente clase vamos a desarrollar una actividad de suma importancia para el desarrollo
cognitivo del niño en la cual se potencializan habilidades del pensamiento y se colocan en practica
los conocimientos previos que el alumno tiene acerca de temas relacionados con historias de paises,
naturaleza, y de personajes importantes en la literatura entre otras, esta actividad ademas de
generar aprendizaje tambien permite al estudiante aplicar la logica.
piaget plantea en su teoria de las operaciones formales que el niño puede utilizar operaciones
logicas para la resolucion de problemas en este caso seria en lo que el estudiante utiliza la logica
para darle una respuesta a las preguntas que se realizan en esta actividad.
Es la torre de una mezquita
3. El ma?z
A qu? clase de mam?feros pertenece el conejo?
?Cu?l ?Qu? gas es quecalafate?fruta lejos de la flor?
?Qu? r?ola llamanun un minarete?
es ?Qu? se produce enconsumo en elcurso?
?Qu? es mayor la
Cu?l es else planta se esconde en parte denervioso?
espa?ol las echa la del tejido su mundo?
alimento castellano de combusti?n?
de c?lulas nombre conocido?
?C?mo
l es el primer poeta
vegetal (masculino) tiene en su nombre las cinco vocales?
Preguntas y respuestas 1
A partir de tus conocimientos y de la lógica, relaciona las preguntas de la izquierda con la
respuesta correspondiente que aparece a la derecha
4. OBJETIVO GENERAL barcos
Un carpintero de
*Lograr que los estudiantes puedan desarrollar actividades de este tipo que le ayuden a ellos a
enrriquecer su proceso intelectual
El guadiana
OBJETIVOS ESPECIFICOS
El arroz
*que el alumno conosca y comprenda la importancia de la logica para desarrollar este tipo de
actividades
*lograr que losEl eucalipto utilicen el conocimiento previo acerca de estas preguntas
estudiantes
Gonzalo de berceo (comienzos del siglo XIII )
JUSTIFICACION
Lo que se requiere con esta actividad es que los alumnos tengan una nueva forma de aprender y
poner en practicas los conocimientos que han adquirido atraves de su proceso academico, por
El carbonico
medio de esta actiividad tambien conseguimos que los alumnos se motiven y vean el hecho de
conseguir las respuestas a las preguntas como un reto lo cual le traera buenos beneficios para la
continuidad de sus estudios escolares.
A los roedores