Magnitudes_y_medida

1. Magnitudes y
medida

2. ¿Qué es medir?
El ancho del banco mide:
2 lapiceras
ó
4 gomas
Medir es comparar.
Es ver cuántas veces
una unidad (lapicera,
lápiz, etc.) está
contenido en lo que
queremos medir.
2 y 4 son las medidas; lapicera y lápiz son las unidades.
A mayor unidad corresponde menor medida y viceversa.
Si éste banco midiera 40 cm, 40 sería la medida y cm la unidad.

3. ¿Qué es una magnitud?
Todo lo que se puede medir de un cuerpo o fenómeno es una
magnitud.
Son magnitudes : Longitud, área, volumen, masa, tiempo, fuerza,
velocidad, temperatura, etc. No son magnitudes la bondad, la belleza,
etc.
¿Qué magnitudes enseñar en el nivel primario?
Longitud y área; masa; peso; volumen; tiempo; amplitud de ángulos;
capacidad

4. Magnitud Unidad Instrumento
Longitud (largo, ancho, alto, etc.) Metro (m) Cinta métrica, regla
Masa kg Balanza
Área Metro cuadrado -----------------------
Volumen Metro cúbico Probeta (para líquidos y algunos sólidos)
tiempo Segundo (s) Reloj, cronómetro
Amplitud de ángulos grado semicírculo
capacidad Litro (l) --------------------------
Todas las unidades tienen múltiplos y submúltiplos

5. La enseñanza de las “reducciones”,
bien llamadas “equivalencias”
Para la longitud:
La unidad patrón es el metro.
1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm Submúltiplos del metro
1 m = 1/10 dam = 1/100 hm = 1/1000 km Múltiplos del metro
1km = 1000 m 1 hm = 100 m 1 dam = 10 m

6. La importancia de internalizar las
unidades de medida