El documento habla sobre las dificultades que tuvo el autor como estudiante y sobre cómo se sentía perseguido por la escuela. Explica que en lugar de hacer las letras del abecedario, dibujaba personajes que huían por el margen. También menciona que le decía a su profesor que nunca lo lograría en la escuela porque no estaba hecho para ella. Por último, resalta la importancia de que los profesores estén plenamente presentes en clase y que una buena clase funcione como una orquesta en lugar de un regimiento.

1. MAL DE ESCUELA.
Daniel PennacEspacio de la Práctica
Profesora María Julia Mancini
Alumnos:
Krunfli Alina.
Ledesma Alejandra.
Pavoni Andrea.
Vizcarra Lucia.

2. “De modo que yo era un mal alumno. Cada anochecer de mi infancia,
regresaba a casa perseguido por la escuela.”

3. “En vez de formar letras del
alfabeto, dibujaba pequeños
monigotes que huían por el
margen para constituir allí una
pandilla.”

4. “Le digo que nunca lo conseguiré.
¡La escuela no está hecha para mí!”

5. “Sin porvenir.
Niños que no llegaran a nada.
(…)Yo diría que era incluso lo primero de lo que se convence un mal
alumno.”

6. “La presencia del profesor que habita plenamente su clase es preceptible
de inmediato.”

7. “Una buena clase no es un regimiento marcando el paso, es una
orquesta que trabaja la misma sinfonía.”

8. “Basta un profesor -¡uno solo!- para salvarnos de nosotros mismos y
hacernos olvidar a todos los demás.”