Este resumen describe el libro "Mal de Escuela" de Daniel Pennac, en el cual aborda la cuestión de la educación desde la perspectiva de los malos estudiantes. Pennac habla sobre su propia experiencia como estudiante problemático y reflexiona acerca de las disfunciones de las instituciones escolares. También discute sobre la exclusión que sienten los estudiantes y la importancia del apoyo del profesor para ayudar a los alumnos en dificultades.

1. Trabajo practico n° 2
Establecimiento: Instituto Superior de Formación Docente N° 51
Materia: Espacio de la practica
Tema: Mal de escuelas
Profesora: Mancini, Maria Julia
Alumnos:
Acuña, Santiago
Gomez, Vanesa Elisabet
Ledesma, Judith Gabriela
Leiva, Zulema Marisa
Ortiz, Daniel Alejandro

2. Daniel Pennac

3. En “Mal de Escuela”, Daniel Pennac
aborda la cuestión de la escuela y la
educación desde un punto de vista insólito,
el de los malos alumnos...

4. Desde su propia experiencia como “zoquete”
reflexiona acerca de la pedagogía y las
disfunciones de las instituciones escolares
Sobre la sed de aprendizaje y el dolor de ser
un mal estudiante
Sobre el sentimiento de exclusión del alumno y
el amor a la enseñanza del profesor.

5.  Este libro es un regreso a las aulas, lleno de
ternura, humor y sentido común que reabre el
debate de la educación.

6. Pennac en su libro habla de
diversos temas que ocurren día a día
en la escuela y de los cuales,
generalmente nadie habla

7. “Pienso escribir un libro sobre la escuela, no sobre
la escuela que cambia… en pleno meollo de este
incesante trastorno, precisamente sobre la que no
cambia, en una permanencia de la que nunca oigo
hablar: el dolor compartido del zoquete, sus padres
y sus profesores”.

8. Pennac habla de los estudiantes
excluidos, de aquellos que no logran
comprender, aquellos a los cuales
llaman zoquetes.

9. “ Si, es lo que hacen los zoquetes, se cuentan sin
parar la historia de su zoquetería: soy nulo, nunca lo
conseguiré, ni siquiera vale la pena intentarlo… la
escuela no es para mí”.
“Yo era objeto de estupor, y de un estupor
constante, los años pasaban sin aportar la menor
mejoría a mi estado de embotamiento escolar”.

10. En el libro se habla del fracaso
escolar tan común en nuestra
sociedad, en la cual los alumnos
dejan de estudiar por falta de apoyo o
por razones que el docente
desconoce.

11. “Algunos chicos se persuaden muy pronto de que
las cosas son así, y si no encuentran a nadie que los
desengañe, como no pueden vivir sin pasión,
desarrollan, a falta de algo mejor, la pasión del
fracaso”.

12. También habla sobre la escuela de
hoy y todas las dificultades a las que
se tiene que enfrentar el profesor.

13. “La mala educación de los padres por la agonizante
familia, los daños culturales vinculados al paro y a la
exclusión, la subsiguiente pérdida de los valores
cívicos, la violencia en algunos centros… la
televisión, los juegos electrónicos…”

14. Pennac habla del papel del
docente frente a los alumnos y a lo
importante que es el apoyo hacia
ellos, además de tratarlos a todos
como iguales.

15.  “Cada alumno toca su instrumento, no vale la pena ir
contra eso. Lo delicado es conocer bien a nuestros
músicos y encontrar la armonía. Una buena clase no
es un regimiento marcando el paso, es una orquesta
que trabaja la misma sinfonía”.

16. Pennac fue en su paso por la
escuela un zoquete y por ese motivo
entiende a los alumnos que se
sienten así y expresa en su libro lo
importante que es la mirada del
profesor para el alumno y lo mucho
que puede ayudarlo una palabra de
aliento.

17.  “Los profesores que me salvaron no estaban
formados para hacerlo. No se preocuparon de los
orígenes de mi incapacidad escolar. No perdieron el
tiempo buscando sus causas ni tampoco
sermoneándome. Eran adultos enfrentados a
adolescentes en peligro. Se dijeron que era urgente.
Se zambulleron. No lograron atraparme. Se
zambulleron de nuevo, día tras día, más y más… y
acabaron sacándome de allí. Y a muchos otros
conmigo. Literalmente, nos repescaron. Les
debemos la vida”.

18.  Acuña Santiago
 Gomez Vanesa
 Ledesma Judith
 Leiva Zulema
 Ortiz Daniel