Malla curricular

1. CORPORACIÓN EDUCATIVA
MINUTO DE DIOS
LICEO MAYOR DE VILLAVICENCIO “JAIME TRIANA
RESTREPO” MALLA CURRICULAR
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
AÑO DE VIGENCIA: 2023
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
PRI
MER
O
Identificar las
características de los
entornos comunes (la
vivienda, el colegio) y la
evolución de estos. (2)
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
Explorar el espacio que
habita teniendo como
referencia su
propio cuerpo y los
puntos cardinales. (1)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
Reconocer los sitios
emblemáticos, los
símbolos (escudo,
banderas, himnos y
principales personajes
de tu ciudad.
Pensamiento
social
Comparar los
cambios en las
formas de habitar de
los grupos humanos,
desde los tipos de
vivienda que se
encuentran en el
contexto se su
barrio, vereda o
lugar donde vive. (5)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
Interpretación y
análisis de
perspectivas
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El tiempo y las
culturas
El tiempo y las
culturas
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Relacionar la noción de
cambio a partir de las
transformaciones que ha
vivido en los últimos años
a nivel personal, de su
familia y del entorno,
vereda o de lugar donde
vive. (3)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
Reconocer la
individualidad y la
pertenencia a diferentes
grupos sociales. (4)
Pensamiento
social
Identificar las
características propias
de la ciudad, el país,
los símbolos patrios y
la importancia de ellos
para la
identidad nacional. (8)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/ES
TÁNDAR

2. El poder la
economía y las
organizaciones
sociales
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El tiempo y las
culturas
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
SEG
UND
O
Reconocer los puntos
cardinales y los usa para
orientarse
en el desplazamiento de
un lugar a otro; diferencia
las
viviendas urbanas y
rurales de su entorno. (3)
Pensamiento
social
Identificar que el paisaje
que vemos es resultado
de las
acciones humanas que
se realizan en un espacio
geográfico y como lo
modifican. (1)
Pensamiento
social
Relacionar la
importancia de las
fuentes históricas para
la
Construcción de la
memoria individual,
familiar y nacional.
(2)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Describir la
ubicación geográfica
de Colombia, las
diferentes formas del
relieve y cómo
influye en el
desarrollo
económico del país.
(7)
Pensamiento social
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE
/ESTÁNDAR
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El tiempo y las
culturas.
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Diferenciar la
organización territorial en
su municipio,
desde comunas,
corregimientos, veredas,
localidades, y
territorios indígenas. (6)
Diferenciar los cambios y
continuidades en los
medios
empleados por las
personas para
transportarse en su
municipio, vereda o lugar
donde vive. (4)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Clasificar las
actividades
económicas de su
entorno y el
impacto de esta en la
comunidad. (5)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Diferenciar las
características de los
periodos históricos y
cronológicos de
Colombia (periodo
indígena, periodo
hispánico, periodo
republicano) (8)
Pensamiento socia
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
El tiempo y las
culturas.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El tiempo y las
culturas.
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA

3. TER
CER
O
Relacionar las
características
biogeográficas de su
departamento, municipio,
resguardo o lugar donde
vive con
las actividades
económicas que en ellos
se realizan. (3)
Pensamiento
social
Diferenciar las
contribuciones de los
grupos humanos que
habitan en las regiones
naturales. (5)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Comprender la
importancia del tiempo
cronológico en la
organización de las
actividades sociales y
económicas en su
comunidad. (6)
Pensamiento
social
Formular la
influencia de las
culturas indígenas
americanas
en la organización
política de las
sociedades
precolombinas. (4)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
/ESTÁNDAR
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El tiempo y las
culturas.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Comprender la
importancia de los
océanos y mares en la
organización económica
y social. (1)
Pensamiento
social
Plantear soluciones a las
diferentes problemáticas
ocasionadas por el
abandono del Estado en
las regiones
naturales de Colombia (7)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
Analizar las teorías y
rutas del poblamiento
americano y su
incidencia en la
diversidad cultural. (2)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Reconocer los
cambios sociales,
económicos y
políticos
dados en el proceso
de colonización del
territorio
americano (8)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
/ESTÁNDAR
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El tiempo y las
culturas.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
CUA
RTO
Identificar las
características del
universo y el planeta
tierra, (1)
Pensamiento
social
Reconocer la importancia
de coordenadas y límites
geográficos (3)
Pensamiento
social
Diferenciar las
características
geográficas de las
regiones
naturales; del medio
urbano y rural,
mediante el
reconocimiento de la
concentración de la
población, de las
necesidades básicas y
el uso del suelo. (5)
Pensamiento
social
Identificar las
características del
tiempo climático y el
tiempo atmosférico y
su influencia en el ser
humano y el
territorio. (7)
Pensamiento social
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE
ESTÁNDAR
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA

4. Identificar las
características de las
culturas ancestrales
que a la llegada de los
españoles habitaban el
territorio
nacional. (2)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Analizar las principales
características del
periodo colonial,
El mestizaje y su impacto
en la demografía del país.
(4)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Analizar la importancia
del movimiento
comunero
independentista en la
creación de la
República de
Colombia. (6)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Categorizar las
razones de algunos
cambios
socioculturales en
Colombia, motivados
en los últimos años
por el uso de la
tecnología. (8)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE
ESTÁNDAR
El tiempo y las
culturas.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El tiempo y las
culturas.
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
QUI
NTO
Identificar las ventajas
astronómicas y
geográficas de
Colombia para la
economía nacional y su
influencia en la
regionalización del país.
(1)
Interpretación y
análisis de
perspectivas.
Reconocer el origen y
consolidación de
Colombia como
República y sus cambios
políticos, económicos,
sociales y
culturales. (3)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
Reconocer el impacto
del conflicto armado
colombiano y su
injerencia en los
procesos
sociopolíticos del siglo
XX así
como el impacto en los
sectores de la
economía nacional.
(5)
Interpretación y
análisis de
perspectivas
Proponer soluciones
apropiadas al
problema del
desplazamiento
forzado como
resultado del
conflicto
armado en
Colombia. (7)
Pensamiento social
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/ES
TÁNDAR
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Analizar el periodo
colonial en la Nueva
Granada a partir
de las organizaciones
políticas, económicas y
sociales. (2)
Pensamiento
social.
Interpretar los cambios
ocurridos en la sociedad
colombiana en la primera
mitad del siglo XX,
asociados a
la expansión de la
industria y el
establecimiento de
nuevas
redes de comunicación.
(4)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
Comprender que los
cambios en la
comunicación
originados por los
avances tecnológicos
han generado
transformaciones en la
forma como se
relacionan las
personas en la
sociedad actual. (6)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
Reflexionar sobre el
impacto ocasionado
por la intervención
del ser humano en el
medio (antrópico) y el
desarrollo
sostenible. (8)
Pensamiento
sistémico y
reflexivo.
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/ES
TÁNDAR/
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El tiempo y las
culturas.
El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales.
El espacio y el
territorio, el
ambiente y la
población.
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA

5. SEX
TO
Sintetizar las diferentes
teorías del origen del
universo, la evolución
de la vida en el planeta
tierra, para comprender
su existencia y el
mundo.
Multiperspectivis
mo
Interpretar la relación de
las cosmovisiones de las
primeras
civilizaciones de la
humanidad con el tiempo
y su espacio geográfico,
para comprender su
proceso histórico y los
aportes que han
perdurado hasta la
sociedad actual.
Multiperspectivis
mo
Analizar las distintas
formas de gobierno
ejercidas en la
antigüedad
(la democracia en los
griegos, el derecho
romano) la
organización del
poder político y su
impacto en el
planteamiento de
soluciones en la
práctica de la
democracia en la
actualidad.
Argumentación
de
contextos
ciudadanos
Interpretar el legado
de las sociedades
americanas
prehispánicas y
su forma de
regulación y
reivindicación de sus
costumbres en la
actualidad.
Multiperspectivismo
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
Relaciones con
la
historia y las
culturas
Relaciones con
la
historia y las
culturas
Relaciones con el
tiempo y las
culturas
Relaciones con la
historia y las
culturas
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Representar las
principales
características de la
estructura del planeta
tierra y el impacto del ser
humano en esta.
Multiperspectivis
mo
Relacionar los aspectos
centrales del proceso de
hominización y del
desarrollo tecnológico
durante la prehistoria
para entender las
transformaciones de sus
entornos.
Multiperspectivis
mo
Comparar las
principales
características
políticas, sociales y
económicas de la
cultura egipcia,
Mesopotámica, India,
China y sus
aportes a la sociedad
contemporánea.
Pensamiento
sistémico
Sintetizar las
consecuencias
demográficas,
políticas y culturales
que
tuvo para los pueblos
ancestrales la
llegada de los
europeos al
continente
americano.
Multiperspectivismo
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
SÉP
TIM
O
Relacionar la influencia
del imperio romano con el
legado cultural
de occidente para
reconocerse como sujeto
histórico.
Multiperspectivis
mo
Esquematizar los aportes
culturales, religiosos,
económicos y
políticos de la edad
media relacionándolos
con elementos de la
cotidianidad.
Multiperspectivis
mo
Descifrar a partir del
estudio de fuentes los
aportes económicos,
políticos, sociales y
culturales del
renacimiento
relacionándolo con
Pensamiento
sistémico
Plantear
conclusiones en
torno a los procesos
de conquista y
colonia en América y
Colombia a partir de
las dinámicas
Pensamiento
sistémico
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR

6. Relaciones con
la
historia y las
culturas
Relaciones con
la
historia y las
culturas
la configuración del
mundo moderno.
Relaciones con la
historia y las
culturas
económicas,
políticas, culturales y
sociales.
Relaciones con la
historia y las
culturas
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Analizar el impacto
económico, social y
político que ocasionó la
expansión y caída del
imperio romano.
Pensamiento
sistémico
Plantear los conceptos
básicos de morfología
urbana del medioevo
(aparición de los burgos y
fábricas textiles) y cómo
ésta se vio
influenciada por el
crecimiento de la
población y sus
problemáticas.
Multiperspectivis
mo
Relacionar algunos
acontecimientos que
dieron paso a la
modernidad
(Renacimiento,
Ilustración, revolución
científica) que
incidieron en un nuevo
pensamiento político,
social, económico e
intelectual de la
época.
Pensamiento
sistémico
Verificar los
procesos de
Conquista y
colonización en
América,
llevados a cabo por
españoles,
portugueses,
ingleses, franceses y
holandeses.
Multiperspectivismo
.
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
Relaciones con
la
historia y las
culturas
Relaciones
espaciales
y ambientales
Relaciones de la
historia y las
culturas
Relaciones ético-
políticas
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
OCT
AVO
Inferir las consecuencias
de las revoluciones
liberales del siglo
XVIII –XIX (Revolución
inglesa, industrial,
francesa) en la
construcción del Estado
moderno en Europa, en
América y
Colombia.
Multiperspectivis
mo
Comprobar los cambios
socioculturales
económicos y políticos
generados por la
consolidación del
capitalismo mercantil e
industrial y su vigencia en
la sociedad actual.
Pensamiento
sistémico
Argumentar cómo se
produjeron los
procesos de
independencia
de las colonias
americanas durante
los siglos XVIII y XIX,
y sus
implicaciones para las
sociedades
contemporáneas,
teniendo en
cuenta los avances
tecnológicos en el
desarrollo social y
económico de estos
países.
Pensamiento
sistémico
Deducir los procesos
de expansión
territorial
desarrollados en
Europa durante el
siglo XIX y las
manifestaciones
imperialistas
observadas en el
desarrollo de la I
Guerra Mundial.
Pensamiento
sistémico
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
Relaciones con
la historia y las
cultura
Relaciones
espaciales y
ambientales
Relaciones con la
historia y las
culturas
Relaciones con la
historia y las
culturas
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA

7. Deducir los procesos de
expansión territorial
desarrollados por las
potencias europeas en
Asia, África y América
durante el siglo XIX
y las nuevas
manifestaciones
imperialistas observadas
en las
sociedades
contemporáneas.
Pensamiento
sistémico
Comparar los sistemas
económicos originados
en el mundo en los
siglos XVIII y XIX
(capitalista, socialista y el
de economía mixta)
desde ámbitos como: la
propiedad, el consumo de
los recursos, la
planificación y el control
del Estado.
Pensamiento
sistémico
Investigar los
principales procesos
políticos del siglo XIX
en
Colombia
(federalismo,
centralismo,
radicalismo liberal,
Regeneración...) para
comprender la
configuración de las
prácticas políticas
actuales.
Multiperspectivis
mo
Sintetizar el
fenómeno de las
migraciones
presentadas a partir
de
los conflictos bélicos
desarrollados en el
siglo XX (Guerras
mundiales, guerra
fría) y su afectación a
los países
involucrados.
Multiperspectivismo
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE
ESTÁNDAR
Relaciones
espaciales y
ambientales
Relaciones
espaciales y
ambientales
Relaciones ético-
políticas
Relaciones
espaciales y
ambientales
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
NOV
ENO
Inferir las causas, etapas
y consecuencias de los
conflictos
mundiales del siglo XX
que transformaron el
estilo de vida de las
sociedades
contemporáneas.
Argumentación
en contextos
ciudadanos
Establecer las
consecuencias del
periodo de La Violencia
en Colombia (1900 a
1958) y las repercusiones
de esta en las relaciones
sociopolíticas actuales.
Multiperspectivis
mo
Sintetizar los cambios
económicos, sociales
y culturales en
Colombia en la
segunda mitad del
siglo XX.
Pensamiento
sistémico
Analizar el impacto
de las crisis
económicas,
geopolíticas y
ambientales en
América Latina en el
siglo XX (Gran
depresión,
dictaduras,
deforestación).
Pensamiento
sistémico
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/ES
TÁNDAR
Relaciones con
la historia y las
culturas
Relaciones con
la
historia y las
culturas
Relaciones ético
político
Relaciones ético-
políticas
APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
Investigar el nuevo orden
mundial a partir de la
influencia de la
Guerra Fría y sus
repercusiones en el
contexto local, nacional e
internacional.
Multiperspectivis
mo
Justificar los cambios
económicos, sociales y
culturales en
Colombia en la primera
mitad del siglo XX.
Pensamiento
Sistémico
Investigar las
consecuencias del
conflicto armado en
Colombia
(1958 a la actualidad)
y las repercusiones de
este en la sociedad.
Multiperspectivis
mo
Comprobar la
situación ambiental
de la biodiversidad
de Colombia y las
problemáticas que
enfrenta actualmente
debido a su
Multiperspectivismo
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/ES
TÁNDAR

8. Relaciones ético-
políticas
Relaciones ético
político
Relaciones con la
historia y las
culturas
explotación Relaciones
espaciales y
ambientales
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
DÉCI
MO
Justificar los
antecedentes históricos
de los principales
conflictos del siglo XX y
XXI a nivel mundial y las
consecuencias sociales
que estos
enfrentamientos
provocan para la
humanidad.
Pensamiento
social
Argumentar las causas
que posibilitaron la
aparición de procesos
dictatoriales y grupos
revolucionarios en
América latina
durante el siglo XX
(Revolución mexicana,
cubana, sandinista
y dictaduras).
Pensamiento
social
Concluir las causas,
etapas y
consecuencias del
periodo de la violencia
y conflicto armado en
el siglo XX en
Colombia.
Pensamiento
social
Inferir los
argumentos
presentados en los
diferentes medios de
comunicación (TV,
Radio, Prensa,
Redes, etc.) sobre
las consecuencias
políticas, sociales,
ambientales y
económicas del
conflicto armado en
Colombia.
Interpretación y
análisis de
perspectivas
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/ES
TÁNDAR
Relaciones con
la historia y las
culturas
Relaciones ético
políticas
Relaciones ético
políticas
Relaciones Ético
Políticas
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
GRADO APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA APRENDIZAJE COMPETENCIA
UND
ÉCI
MO
Argumentar las causas,
etapas y consecuencias
sociales, económicas,
políticas y culturales de
los conflictos del siglo XX
y las ideologías que los
sustentan en el mundo y
Colombia.
Pensamiento
social
Localizar geográfica e
históricamente dónde y
cuándo se desarrollaron
los principales hechos
históricos en América
Latina y Colombia en el
siglo XIX, XX y XXI y sus
consecuencias para la
sociedad
contemporánea.
Pensamiento
Social
Deducir los aspectos
sociales, políticos y
económicos que
ocasionó en Colombia
el reconocimiento de
las minorías étnicas a
partir de la
constitución política
de 1991.
Pensamiento
reflexivo y
sistémico
Establecer
relaciones entre los
procesos de
crecimiento
acelerado de las
ciudades y las
problemáticas
culturales,
económicas y
sociales
ocasionadas por
estas.
Pensamiento
reflexivo y
sistémico
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
COMPONENTE/
ESTÁNDAR
Relaciones con
la historia y las
culturas
Relaciones con
la historia y las
culturas
Relaciones ético
políticas
Relaciones
espaciales y
ambientales