1. Universidad de
Guadalajara
Lic. en educación
USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN III
UNIDAD 3: DESARROLLO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE. ¡MANOS A LA OBRA!
ACTIVIDAD PRELIMINAR
Alumna: Mayra Enciso Aceves
Asesora: Cecilia Vázquez González
Tlajomulco de Zúñiga, Jal., a 14 de noviembre de 2012

2. -Espacios

3. EXHIBICIÓN

4. • Abrir un espacio en el facebook en
donde se discutirá las dudas y
comentarios sobre el proceso de
vida que llevan los jóvenes. Este
Foros de discusión debe ser:
-Facebook  Libre y que transmita confianza
Con un nombre alusivo al tema
general de la conferencia-taller por
ejemplo “adolescencia
autoestima”
Se debe trabajar de manera
colaborativa

5. • El blogger se abrirá con el propósito
de aclarar dudas y conocer los
comentarios o aportaciones que
puedan hacer los alumnos, maestros
y padres de familia acerca de los
Foros de discusión
temas vistos durante la conferencia-
-Blogger
taller. Este deber estar:
Se le dará un nombre reluciente a la
conferencia
Tendrán acceso los alumnos,
maestros, padres de familia para que
puedan aportar lecturas, artículos,
etc. que puedan ser de interés y que
además ayuden a retroalimentar los
conocimientos adquiridos

6. PRODUCCIÓN

7. • Diseñar el material didáctico por medio de
presentaciones power point, el cual
ayudará a retroalimentar y evaluar los
conocimientos adquiridos durante la
conferencia –taller.
Plantillas de • Estas deben estar:
power point Llenas de información relevante a los
temas que se van a tratar en la
conferencia
Ilustradas con imágenes
Coloridas pero que sea visible la
información
Información clara y precisa
Dinámicas y divertidas
• Recuerda que la intención es crear interés
y motivar a los jóvenes a participar

8. “Abran bien los tomates”
¿Acaso sufro de acoso
escolar? ¿QUIÉN SOY COMO
¿Tengo problemas a
causa del internet? ADOLESCENTE?
¿Es realmente amor? ¿Quién soy en realidad?
Cambios que ocurren
en mi mente y en mi
cuerpo
¿Cómo me relaciono
con mis padres y
familiares?
¿Cómo es mi desarrollo
intelectual?
Nota: Selecciona el tema de tu mayor interés
DESPEDIDA

9. Introducción Problemas y reflexión
INICIO ¿Quién soy?
10 Problemas graves en ¿Cómo era de niño(a), cómo soy ahora y cómo espero
los que te tendrás que ser mañana?
enfrentar • ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
En una hoja realiza 3 listas: Con esta actividad encontraras el
1. Cualidades de niñ@ verdadero “yo” ya que a pesar
2. Cualidades de ahora
3. Cualidades que esperas tener
del paso del tiempo podrás
en el mañana cambiar aspectos pero jamás
Nuevamente haz una lista pero con
las cualidades que se repitan en
cambiara tu verdadera
las 3 listas anteriores.
REFLEXIÓN

10. Introducción Test
¿ES REALMENTE
AMOR?
¡Amor o enamoramiento!
Es el periodo de preparación y expectativa para un futuro Los hombres y mujeres son diferentes
¿Qué es el
matrimonio ¿Qué es el Los chicos erotismo y predominio de lo
Nos da la oportunidad de elegir bien a la persona con la cual noviazgo?
noviazgo? visual
Riesgos dentro del
queremos compartir toda nuestra vida.
No permite realizar una decisión acertada guiada más por
Riesgos dentro del Las chicas romanticismo y predominio
noviazgo
noviazgo
criterios de carácter, bondad y valores, de salud y medios de
de lo auditivo
¿Cómo funciona
¿Cómo funciona vida que por criterios de simpatía y de atractivo físico,
la psicología en
la psicología en elementos que no deben desatenderse, pero tampoco las relaciones?
las relaciones?
sobrevalorar.
Debe hacerse por libre determinación, sin presión de padres,
familiares u otras personas, aunque si los novios son menores
de edad, se recomienda pedir consejo a sus padres aunque
luego tomen la decisión con libertad y responsabilidad
personal
¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?
¿Qué es el noviazgo?

11. ¿Qué es el ¿Qué es el
noviazgo? noviazgo?
Riesgos dentro del Riesgos dentro del
noviazgo noviazgo
¿Cómo funciona ¿Cómo funciona
la psicología en la psicología en
 las relaciones?
las relaciones?

Confundir enamoramiento con el amor
 La prueba de amor
Infecciones de Transmisión Sexual y VIH-SIDA


Drogas
Riesgos dentro del noviazgo
Introducción Consecuencias Modalidades
Descubrámoslo…
A caso…
¿Sufro de bullying?

12. ACOSO ESCOLAR (BULLYING) ¿QUIÉNES INTERVIENEN EN EL ACOSO
ESCOLAR (BULLYING)?
“Una conducta de persecución y
agresión física, psicológica o moral que
realiza un alumno o grupo de alumnos
sobre otro, con desequilibrio de poder
y de manera reiterada”
Fernández y Palomero
AGRESOR
ESPECTADOR VÍCTIMA
CONSECUENCIAS
Actos intencionados AGRESOR
Por parte de un
de intimidación y
victimización
compañero  Dificultad para establecer relaciones saludables.
 Tendencia a desarrollar una personalidad con
poco control sobre la agresión.
 Proclividad a cometer conductas antisociales.
VÍCTIMA
 Baja autoestima y poca confianza en sí mismo.
Que se percibe en una Insultos, golpes,  Baja en su rendimiento escolar.
situación de rumores, difamaciones,  Aislamiento y dificultad para la socialización.
superioridad aislamiento social,  Deserción escolar.
burlas, etc.  Depresión, ansiedad.
 En casos muy graves, suicidio o actos de
violencia extrema.
ESPECTADOR
A otro que  Insensibilidad ante las agresiones cotidianas a
considera De no hacer algo puede durar meses e incluso años sus compañeros.
indefenso  Pasividad ante situaciones de injusticia.

13. El acoso puede presentar las siguientes  Verbal: Que son en insultos y menosprecios en público o en
modalidades: privado.
 Físico:
Cuando hay
empujones,
golpes e
inclusive
palizas.
 Psicológico:
 En este caso existe una
persecución , intimidación, Exclusión social: Se
tiranía, chantaje,
manipulación y amenaza,
presenta cuando el
incluyendo gesticulaciones estudiante víctima es
y obscenidades a través de excluido y aislado de
señas, miradas o
expresiones corporales la convivencia
escolar.

14. Acoso Cibernético: se caracteriza
por el acoso por medios
electrónicos, ya sea que se trate
de Internet: paginas web, redes
sociales, blogs, correos
electrónicos o mensajes por Ahora sí, hemos llegado al final de nuestro pequeño
guión, espero y de verdad te hayas divertido y
teléfono celular. aprendido mucho, ¡Cuídate!... Hasta pronto…
INICIO

15. INTERACCIÓN

16. • Por medio del espacio que se
creara en el espacio de
exhibición, nos ayudará a
Ayuda mutua: entablar la comunicación. Esta
Facebook
debe generar:
Trabajo colaborativo y
cooperativo
Hacer el aprendizaje
reciproco por medio del
compartir y recibir
conocimientos

17. • Al termino de cada tema que se
exponga en la conferencia-taller
se creara un espacio en donde
los alumnos tengan la
Ayuda mutua: oportunidad y la libertad de
Lluvia de ideas exponer dudas, puntos de vista y
aportaciones. Esta debe:
Crear interés en los alumnos
Fomentar la participación
Crear diálogos de conversación
en donde tengan un tema de
interés
Responder las dudas
Creación de nuevos temas a
base de preguntas

18. INFORMACIÓN

19. •Buscar información de los
temas que se van a
exponer en la conferencia-
Base de taller.
conocimientos •Analizar y encontrar las
ideas principales de la
información encontrada
•Encontrar imágenes
alusivas a los temas
•Crear la presentación de
power point

20. • Buscar videos relevantes a los
temas que se expondrán en la
conferencia-taller. Estas deben
contener:
Tema reflexivo y que permita
hacer análisis.
Youtube
Alusivos a los temas
Que representen historias de
jóvenes
Ya que así entenderán aun más lo que
se quiere transmitir.
Por ejemplo:
• http://www.youtube.com/watch?v=sgImm1Fom1g
• http://www.youtube.com/watch?v=n4oMz1D2lPw&f
eature=player_embedded
• http://www.youtube.com/watch?v=WXU9nqRhqY4&
feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=GrhYGz88Y6o
• http://www.youtube.com/watch?v=SxnlATr8P6c