El documento explica qué son los mapas conceptuales, cómo se desarrollan y los beneficios que proporcionan. Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de las relaciones entre conceptos que toman la forma de proposiciones y se usan como estrategia de aprendizaje y para evaluar los conocimientos previos y el progreso del aprendizaje de los estudiantes. El autor también describe brevemente los pasos para crear mapas conceptuales y concluye explicando su utilidad para organizar y jerarquizar ideas y conceptos.

1. G. Daniel Zavala Navarro<br />ISTI 111034<br />A11 254<br />24 de Septiembre del 2011<br />“Mapa Conceptual”<br />De acuerdo al texto el mapa conceptual es uno de los muchos métodos que existen, especializándose en este explica la importancia del método, como se desarrolla y que tipo de beneficios nos brinda. El propósito del autor es desarrollar o explicar la importancia del mapa conceptual, cuáles son sus pasos para su elaboración y que tipo de aprovechamiento nos brinda su uso.<br />El texto principalmente se divide en 4 ideas principales, donde la primera explica brevemente la importancia y de donde surge para llevarse a cabo, (párrafo 1-4 pág. 2), para la segunda idea principal se pretende explicar su manera de empleo como estrategia de aprendizaje y como son sus maneras de uso (párrafo 5-8 pág. 3) después explica cómo y en que nos ayuda y por qué debemos usarlo (párrafo 10-20 pág. 8-11) y para finalizar concluye con su procedimiento de elaboración (párrafo 21-34 pág. 11-13)<br />Los mapas conceptuales son representaciones graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones.<br />Las aplicaciones de los mapas conceptuales deben pensarse como estrategias para la construcción de conocimientos en el marco del proceso de aprendizaje-enseñanza.<br />También se usan como una forma de indagar los conocimientos previos de los alumnos así como una forma de evaluar el proceso de evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos.<br />Se explica brevemente los procesos para la elaboración de los mapas conceptuales así como la interpretación de los textos para su producción.<br />El autor en conclusión define lo que es en si el mapa conceptual, define los aspectos que se mejoran con su uso y a la vez sus beneficios.<br />En los personal pienso que sin duda alguna el mapa conceptual es una útil herramienta para ordenar y jerarquizar ideas encontrando asi relaciones y conceptos de los diversos términos que se pueden encontrar de textos, pero en lo personal nunca he sido muy afecto a realizar este tipo de mapas, tal vez porque no estoy habituado a ellos pero es indiscutible que son de gran ayuda.<br />Bibliografia:<br />Roman, Martiniario y Diez, Eloisa, (1994), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula. Extraído el 25 de septiembre de 2011 desde Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula, Madrid: Eos. (2da edición: 1999)<br />Novak, Joseph (1998), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, conocimientos y aprendizaje extraído el 25 de septiembre de 2011 desde conocimientos y aprendizajes, alianza editorial (1998)<br />Maricoy, Verónica y Vergara, José A. (abril 2002). Talleres para profesores: mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje, extraído el 25 de septiembre del 2011 desde ABSCH Expotaller V 2002. <br />