Este documento resume dos textos sobre mapas conceptuales y mapas mentales como herramientas para facilitar el aprendizaje. El primer texto explica cómo elaborar un mapa conceptual, incluyendo los componentes, organización y uso para mejorar la comprensión. El segundo texto describe cómo crear y utilizar mapas mentales, incluyendo imágenes y colores, para optimizar el aprendizaje de manera creativa. Ambos métodos son útiles para comprender temas rápidamente de forma visual y mejorar el rendimiento académico.

1. Nombre: Marco Antonio Romero Piña<br />Carrera: ISTI<br />Salón: A52<br />Grupo: A11-257<br />Fecha de entrega: 30/septiembre/2011 <br />RESEÑA<br />Materia para optimizar el aprendizaje de manera eficaz y más rápida: mapas conceptuales y mapas mentales <br />La reseña trata de los métodos para poder optimizar más el aprendizaje, que estaríamos hablando de los mapas mentales y mapas conceptuales. La información fue extraída de los textos mapas conceptuales y mapas mentales como la manera de facilitar el aprendizaje.<br />El tema central de los dos textos es darnos a conocer novedosas técnica para mejorar la manera de estudiar, la manera de organizar mejor las cosas y sobretodo sirven para comprender más rápido el tema.<br />El propósito del autor del texto mapas mentales (2010) es cómo podemos utilizar esta técnica y como podremos utilizarla y como hacer y elaborar un mapa mental, mientras que en el texto mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje (2002) el autor solamente nos da a conocer las utilidades de los mapas conceptuales y por supuesto indicaron como vamos a elaborar un mapa conceptual.<br />En relación a temas diferentes, el tema mapas conceptuales es mas especifico y extenso al decirnos la utilidad y el desarrollo de los mapas conceptuales “la aplicación de los mapas conceptuales deben utilizarse como estrategia para la construcción del conocimiento en el marco del proceso de aprendizaje y enseñanza <br /> 1<br />(Maricoy y Vergar, 2002: 4) pero el texto mapas mentales es el más completo al mencionar las teorías que nos ayudaron a poder desarrollar esta técnica que nos facilita en trabajo y es más comprensivo. <br />(Buzan Y Buzan)dice que un mapa mental puede usar imágenes, colores y olores,(punto.edu,2011)a diferencia de lo que menciona en el texto mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje, donde indica que la elaboración de un mapa conceptual incluye solo una jerarquización de conceptos, preposiciones y conectores de una manera organizada <br /> <br /> <br />En la conclusión de textos, solo el autor de mapas mentales tiene conclusión, donde dice que los mapas mentales son una herramienta creativa que pueden mejorar los niveles de aprendizaje en una persona (punto.edu2010). El texto mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje no incluye conclusión debido a que el autor de este texto solo recopilo y no da una opinión acerca del tema <br />Reflexión sobre estos textos, tiene mucha razón sobre la utilidad para poder desarrollar nuestro aprendizaje, son un muy buen material para ayudar a comprender un tema y espero que cuando los utilice me ayuden a mejorar en mis estudios<br />Bibliografía <br />Mapas mentales, (2010).núcleo general 1, extraído el 20 de septiembre del 2011 de www.cipes.org/articulos/1415%20-%20mapas%20mentales .pdf <br /> 2<br /> Resumen 1<br />“Verónicoy y José Antonio Vergara”mapas conceptuales coma material de aprendizaje <br />El tema central del texto es darnos a conocer cómo podemos elaborar un mapa conceptual y de que está compuesto. El propósito del autor es informarnos sobre las diversas maneras en que podemos utilizar un mapa mental <br />El texto está dividido. La primer parte nos habla sobre de los componentes que arma un mapa conceptual., así como las preposiciones los conceptos (párrafo 1-5).la segunda nos dice como se puede utilizar esta herramienta para mejorar el aprendizaje y tener un mejor conocimiento, (párrafo 6).<br />La tercera nos habla sobre la organización que debe de tener los mapas conceptuales, esta organización hace que podamos entender el tema con palabras claves (párrafo 6-9). La cuarta habla sobre como los mapas conceptuales sirven para que los alumnos tengan una mejor comprensión de los textos y también nos dice cómo podemos elaborar un mapa conceptual de forma grupal. (Párrafo 10-18)<br />La quinta nos habla sobre la utilidad de los mapas conceptuales para describir los conocimientos precios del alumno y cómo podemos evaluar los mapas del alumno para saber si ya tienen conocimientos en el tema que se quiere desarrollar, párrafo 18-29<br />La sexta parte del texto nos da las instrucciones sobre cómo elaborar un mapa conceptual de forma individual párrafos 29-39<br />Las ideas principales del texto son<br />Los mapas conceptuales son herramientas muy útiles cuando se quiere comprender los temas de manera más rápida párrafo 5<br />Los mapas conceptuales beben darnos casi la misma expresión que se produce al ver una imagen para así poder retener mejor la información .párrafo 7 <br />Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para poder optimizar el aprendizaje del estudiante, párrafo 10 <br />La conclusión del autor es que hay que difundir el tema y proponer el uso de mapas mentales como una herramienta de estudio para que los alumnos mejoren <br />Conclusión personal <br />Mi conclusión sobre el texto es que los mapas sirven de gran ayuda para nuestro aprendizaje y te no te estresan tanto como en texto normal.<br />Bibliografía <br />Mapas mentales, 2010.nucleo general I: Desarrollo del pensamiento crítico, extraído el 20 de septiembre de 2011 de www.cipes.org/articulos /1415%20-%20mapas%20mentales.pdf<br /> <br />