El documento describe los mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas conceptuales son representaciones gráficas de conceptos relacionados que mejoran la visualización. Se divide en tres partes: la definición de mapas conceptuales, las estrategias que representan, y el procedimiento para elaborar uno. Concluye que los mapas conceptuales son herramientas eficientes para estudiar al vincular conceptos de una manera lógica y visual.

1. Nataly Grimaldo Coreno
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
Aula 5
01Octubre 2012
Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje.
El tema central es “Los mapas conceptuales como estrategias en el proceso de
aprendizaje”
El propósito que proyectan los autores es dar a conocer las diversas maneras en
las que se puede obtener provecho con los mapas conceptuales.
El texto se divide en tres partes:
La primera habla acerca de que son los mapas conceptuales y los elementos que
lo conforman (párrafos 1-5). La segunda parte hace mención de las diferentes
estrategias que representan los mapas conceptuales (párrafos 6-38). En la tercera
y última parte presentael procedimiento para la elaboración de un mapa
conceptual. (Párrafos38-48).
Las ideas principales que muestran los autores del artículo son las siguientes:
*Los mapas conceptuales son representaciones graficas que presentan conceptos
de manera relacionada y significativa para una mejor visualización, (párrafo 1)
*”Las proposiciones se forman a partir de dos o más términos conceptuales
relacionados por palabras que los conectan y constituyen una unidad semántica”
(párrafo 2).
*Un mapa conceptual esta compuesto por: términos conceptuales conectores que
establecen relaciones entre los conceptos,proposiciones que se elaboran a partir
de los anteriores, y ejemplos que permiten relacionar los conceptos con la
realidad.
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2. *Un mapa conceptual”se construye a partir de una selección de los conceptos más
relevantes y sobre los que se quiere llamar la atención” (párrafo 5).
*Los mapas se den tomar en cuenta como estrategias para el proceso de
aprendizaje-enseñanza. (párrafo 6).
*Los mapas conceptuales deben estar ligados a algún concepto de estudio, de
manera aislada no tienen sentido alguno.(párrafo 16)
*Además de ser utilizados como técnica de estudio y como recurso para resumir,
sirven para fomentar al estudiante una manera de asociarlo con la realidad pues
se presenta principalmente de manera grupal. (párrafo18)
* Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los
conceptos y las
Proposiciones que los alumnos conocen, (párrafo 28).
*Aspectos formales o técnicos:
-Conceptos clave.
-Los componentes del mapa son precisos y lógicos, que evitan que los conectores
unan conceptos con conceptos por ejemplo.
-Comprobar que él contenido del mapa no sea muy extenso para evitar que se
pierda su ventaja visual, (párrafo 31-33).
El autor no concluye.
De manera personal yo auguro el mapa conceptual como una herramienta de
estudio muy eficiente.
BIBLIOGRAFIA
Maricoy, Verónica & Vergara, J. A. (Abril, 2002). Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje.
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